Conductismo condicionamiento operante

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Condicionamiento operante

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Conductismo condicionamiento operante

  1. 1. Orientación Práctica Docente Escuela Conductista “ Condicionamiento Operante”
  2. 2. Integrantes del Grupo # 4 <ul><li>Cortez Martha. </li></ul><ul><li>Demera Rosa. </li></ul><ul><li>Durán Virginia. </li></ul><ul><li>Erraez Sara. </li></ul><ul><li>Gadvay Antonio. </li></ul><ul><li>Game Marlene. </li></ul><ul><li>García Fernando. </li></ul>
  3. 3. Teorías Conductistas Poder explicativo ¿Cómo describe el aprendizaje? ¿Qué aprendizajes explica y/o predice? Watson Comportamientos Observables Secuencia apropiada de estímulo-respuesta; comportamiento objetivo condicionado Aprendizajes de automatismos como hábitos, habilidades y destrezas. Aprendizaje por ensayo y error Guthrie Conexión estímulo-respuesta por hábito Thorndike Formación de asociaciones estímulo-respuesta por refuerzo; comportamiento por conexiones neuronales Hull-Spence Refuerzo por asociación estímulo-organismo-respuesta Skinner Asociación respuesta-recompensa ante un estímulo (condicionamiento operante: la conducta está controlada por las consecuencias)
  4. 4. Condicionamiento operante Skinner La caja de Skinner
  5. 5. Condicionamiento operante <ul><li>Es el condicionamiento que explica e inculca las conductas complejas y voluntarias </li></ul><ul><li>Basándose en la ley del efecto (la conducta recompensada probablemente se repetirá) creó una tecnología de la conducta. </li></ul>
  6. 6. Condicionamiento operante <ul><li>Moldeamiento : las recompensas guían la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada </li></ul><ul><li>Reforzador : todo lo que aumenta la frecuencia de la conducta a la que sigue. Consolidan la conducta </li></ul><ul><li>Castigo : todo lo que disminuye la frecuencia de la conducta a la que sigue. Las consecuencias negativas debilitan la conducta indeseada. Contrario al refuerzo </li></ul>
  7. 7. Condicionamiento operante <ul><li>Según la naturaleza del reforzador: </li></ul><ul><ul><li>Reforzador positivo : consolida la respuesta al presentar un estímulo positivo después de la respuesta (por sacar buenas notas se le regala una bicicleta) </li></ul></ul><ul><ul><li>Reforzador negativo : consolida la respuesta al reducir o eliminar un estímulo contrario, desagradable (si estudia no tiene que recoger la mesa) </li></ul></ul>
  8. 8. Condicionamiento operante <ul><li>Según la necesidad de aprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>Reforzador primario : no es necesario aprenderlo, es innatamente satisfactorio (las caricias de la madre). </li></ul></ul><ul><ul><li>Reforzador secundario : ha sido necesario aprenderlo. Aprendemos a asociarlo con reforzadores primarios (el dinero). </li></ul></ul>
  9. 9. Condicionamiento operante <ul><li>Según el tiempo que transcurre entre la respuesta y el reforzador: </li></ul><ul><ul><li>Reforzador inmediato : tienen mayor probabilidad de consolidar la conducta deseada (no hay posibilidad de que la gratificación se asocie a otra conducta que haya aparecido en el intervalo de tiempo transcurrido) </li></ul></ul><ul><ul><li>Reforzador demorado : es necesario aprender a recibir recompensas a largo plazo para funcionar eficazmente en nuestra sociedad (el sueldo a fin de mes, después de estar 30 días trabajando) </li></ul></ul>
  10. 10. E: estímulo; EC: estímulo condicionado; E noC: estímulo no condicionado; R: respuesta Condic. Clásico Condic. Operante Conducta a aprender Involuntarias simples Voluntarias complejas Adquisición Asociación de hechos el EC anuncia el E noC Asociación de la conducta con consecuencia posterior Pre disposición biológica Limitan qué E y R pueden asociarse Se aprenden mejor conductas análogas a las naturales Procesos cognitivos Expectativa de que EC anuncia E noC Expectativa de que una conducta se verá reforzada o castigada

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