Planeacion Didactica

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El que no planifica, planifica su fracaso.

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Planeacion Didactica

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULACarrera de PedagogíaDidáctica GeneralLic. Hernán CorralesSección 1800 Equipo # 4 Marlly Andino Sindy Murillo Mely Fernández Hilda Calix Jenny López Carlos Hernández
  2. 2. Planeamiento Didáctico
  3. 3. ¿Qué es planeación didáctica?Función que determina poranticipado cuáles son los objetivosque deben cumplirse y que debehacerse para alcanzarlos.
  4. 4. Documentos Necesarios Para Iniciar El Proceso De Planificación • Programas de Contenidos • Inventario de recursos didácticos, equipo y material didáctico existente. • Bibliografía relacionada con los contenidos de la escuela, el instituto o la universidad
  5. 5. Funciones delPlaneamiento Didáctico• Permite contextualizar el currículum.• Necesidades de los alumnos• Intereses de los alumnos• Situaciones del contexto institucional y comunitario• Establece criterios y parámetros para la evaluación del cumplimiento del PEI.• Mejorar la calidad del trabajo docente al ser producto de la reflexión crítica, creadora del trabajo.
  6. 6. Características de una buena Planificación DidácticaPrecisión y Calidad Realista Flexible
  7. 7. Componentes• ¿Qué y para qué enseñar?: Objetivos y contenidos.• ¿Cómo enseñar?: Estrategias didácticas y recursos.• ¿Cómo, cuándo evaluar?
  8. 8. Cómo Planear El Proceso De Enseñanza - Aprendizaje1. ¿Qué Aprender? 2. ¿Para que Aprender?3. ¿Quién Aprende? 4. ¿Cómo Aprender? 5. ¿Cuándo Aprender?
  9. 9. Estrategias De Aprendizaje• TRADICIONAL • CONSTRUCTIVA -Participativa –-Expositiva- Cuestionadora.demostrativa. -En relación a la realidad.-Datos aislados del -Permanentecontexto- disciplina. aplicabilidad.-Poca aplicabilidad. -Individualizado en-Individualista contextos grupales.-Láminas Diversidad de recursos
  10. 10. Elementos Que Integran El Plan DidácticoOBJETIVOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DATOS, PRINCIPIOS, CONCEPTOS, TEORIACONTENIDOS S, PROCESOS, DESTREZAS ACCIONES QUE REALIZAN LOSACTIVIDADES ESTUDIANTESESTRATEGIAS APLICA EL DOCENTE PARA CONDUCIR ELMETODOLOGICAS PROCESO MEDIOS EMPLEADOS POR EL DOCENTERECURSOS PARA ORIENTAR EL PROCESOEVALUACIÓN DETERMINACION DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
  11. 11. Objetivos De Enseñanza Y De Aprendizaje• La enseñanza – aprendizaje es un proceso indivisible, ambos fenómenos son inherentes, inseparables, interdependientes.• Para que el profesor tenga éxito en su tarea de enseñar, necesita determinar con precisión qué va a enseñar y comunicárselo a sus alumnos.• Para que el alumno tenga éxito en su tarea de aprender, necesita conocer con precisión qué va a aprender.
  12. 12. Planificación De Unidades Educativas
  13. 13. Concepto de Evaluación de losAprendizajes • Aquel proceso orientado hacia la determinación, búsqueda y obtención de evidencias acerca del grado y nivel de calidad del aprendizaje del estudiante, para juzgar si es adecuado o no y tomar las medidas correspondientes.
  14. 14. Evaluación Según El Propósito

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