Seminario de Introducción Barquisimeto

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  • Seminario de Introducción Barquisimeto

    1. 1. Los multiplicadores: Dixon Barrios, Luis Garcés y Marlen Estela Mayorga Les saludan y desean éxito En el seminario de Introducción Inducción del SPJ
    2. 2. Datos personales: Nombres y apellidos Apodo Profesión - dónde Estado civil Número de hijos Experiencia profesional Otras experiencias Otros datos Diga por favor: 2 Fortalezas y 2 O.M : que lo (a) caractericen. También: 2 cualidades que Ud. quisiera encontrar en sus compañeros de trabajo; 2 que no le gustaría encontrar. 1. ¿Por qué está Ud. hoy aquí? 2. ¿Qué espera Ud. del taller de hoy y mañana? 3. ¿Qué espera del SPJ? Cuéntenos una anécdota personal de algo que le haya pasado y que quiera compartir con nosotros.
    3. 3. OBJETIVOS DEL SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN INDUCCIÓN <ul><li>  Ampliar los conocimientos de los participantes sobre el SPJ: Objetivos, historia, contenido, </li></ul><ul><li>principios didácticos y metodología. </li></ul><ul><li>Presentar y establecer los roles de los actores que intervienen en la realización del SPJ: FUNDEI, INWENT, ILATA, Multiplicadores </li></ul><ul><li>y participantes. </li></ul><ul><li>Propiciar el conocimiento mutuo, la integración, la cooperación y el trabajo en equipo </li></ul><ul><li>entre los participantes. </li></ul>
    4. 4. OBJETIVOS DEL SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN INDUCCIÓN (cont.) <ul><li>  Analizar y proponer las normas </li></ul><ul><li>que regirán al grupo </li></ul><ul><li>durante los 18 meses de trabajo conjunto. </li></ul><ul><li>Presentar el cronograma de trabajo para el presente año. </li></ul><ul><li>Aclarar todas las dudas </li></ul><ul><li>que se le presenten a los participantes, relacionadas con el SPJ. </li></ul>
    5. 5. Sistema de Perfeccionamiento Profesional para Responsables de la Administración de la Producción. A G E N D A, Viernes Inicio del seminario Palabras de bienvenida por representante de FUNDEI Presentación de los participantes y multiplicadores (Dinámica) Objetivos del Seminario de Introducción Cronograma de actividades Objetivo general y Objetivos de aprendizaje del SPJ Historia del SPJ
    6. 6. Contenido temático del programa Principios y Metodología del SPJ Roles de los entes del SPJ Redacción Actas Normas del SPJ ALMUERZO Dinámica de integración Dinámica en grupo Cooperación - competencia Evaluación de jornada SPJ A G E N D A, (cont.)
    7. 7. Inici o de actividades del día Recuento de lo visto el día anterior Dinámica toma de decisiones Refrigerio Cronograma de SPJ Redactores actas y expositores Evaluación del seminario SPJ A G E N D A, Sábado (cont.)
    8. 8. OBJETIVO GENERAL DEL SPJ Propiciar el cambio personal, empresarial y del país Mediante el entrenamiento y la capacitación de los profesionales responsables de la administración de la producción de las empresas productoras de bienes, con la transmisión de herramientas metodológicas de valor didáctico y con el aprendizaje, la internalización de principios y contenidos de aplicación práctica.
    9. 9. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL SPJ   Mejorar la organización de la producción de las empresas pequeñas, medianas y grandes, para que puedan realizar mejoras continuas y alcanzar mayor competitividad en los mercados.   Capacitar integralmente a los participantes a fin de que estén en condiciones de: Analizar, reconocer, evaluar y eliminar los puntos débiles de la organización de la producción de sus empresas.
    10. 10. HISTORIA DEL S.P.J. FINALES DE LOS 70 Iniciativa de la ANDI y de la Industria Automotriz Colombiana Interés por parte de la CDG Financiación por parte del MCE Contratación de Expertos en Tecnología de Aprendizaje LTI INICIOS DE LOS 80 Fase I: Selección y formación de multiplicadores, Elaboración de materiales a la medida. Fase II: Multiplicación del sistema en el Pacto Andino en Alianza estratégica con las gremiales de cada país.
    11. 11. FINALES DE LOS 80 Iniciativa de la ANDI y de la Industria de Alimentos y Confecciones de Colombia Formación de Expertos en Tecnología de Aprendizaje ILATA Formación de más multiplicadores para el Pacto Andino. INICIOS Y MEDIADOS DE LOS 90 Fase I: Selección y formación de multiplicadores en Chile, y en Venezuela Fase II: Actualización del SPJ, en cuanto a contenidos y nuevos temas por parte de los expertos en Tecnología de Aprendizaje de ILATA
    12. 12. Ciclos del SPJ en Venezuela Ciclo Ciudad Año I- Maracay 1985 II- Valencia 1987 III- Caracas 1990 IV- Puerto La Cruz 1991 (Formación Multiplicadores) VI- Barquisimeto 1993 V- Caracas 1993 VI- Puerto Ordaz 1993 VII- Barquisimeto 1995 VIII- Barquisimeto 1996 IX- Maracay- Barquisimeto 1997
    13. 13. Ciclos del SPJ en Venezuela Ciclo Ciudad Año X- Barquisimeto 1998 XI- Maracay 1998 XII- Barquisimeto 2000 XIII- Maracay 2000 XIV- Acarigua 2001 XV- Caracas 2001 XVI- Barquisimeto 2002 XVII- Maracay 2002 XIII- Maracay 2004 XIX- Barquisimeto 2004 XX- Caracas 2005
    14. 14. Ciclos del SPJ en Venezuela Ciclo Ciudad Año XXI- XXII- XXIII- XXIV- Maracay 2008 XXV- XXVI-
    15. 15. Corrientes De entrada Corrientes De salida Elementos de un Sistema Empresarial RETROALIMENTACIÓN Materiales Máquinas Personas Dinero Información Bienes o servicios Ambiente Corriente Salida negativa Proceso de conversión
    16. 16. Funciones del Sistema Empresarial y los subsistemas involucrados Corrientes de entrada Corrientes de salida producción mantenimiento adaptación dirección Retroalimentación apoyo
    17. 17. TEMAS Función de Dirección Función de Adaptación Función de Mantenimiento Función de Producción Función de Apoyo 3 3 Organización de los Procesos 4 4 Planificación de la Producción 5 5 Conducción Operativa de la Producción 6 6 Técnica de Planificación por redes 7 7 Economía de Materiales 8 8 Aseguramiento de la Calidad 9 9 Mantenimiento 10 10 Gestión Humana 12 12 Gestión Ambiental en la Industria 11 11 Cálculo de Costos e Inversiones 13 13 Planificación de la Planta 15 15 Reorganización de la Empresa 1 1 Introducción a la Administración de Empresas 2 2 Organización de la Estructura Empresarial 14 14 Sistema de Información Empresarial / Registro de datos de una empresa
    18. 18. El SPJ se basa en los siguientes principios :
    19. 19. Primer principio El ser humano es “Persona” El SPJ, teniendo en cuenta este principio considera que cada uno de los participantes es alguien con capacidad de ser más, en cuanto a que está en condiciones de enriquecer permanentemente su plan personal de autoconstrucción Vivimos un proceso de autoconstrucción
    20. 20. Segundo principio El SPJ en el que usted, es parte fundamental, considera que su participación en él constituye un aporte útil en el compromiso común de mejorarnos a nosotros y a la organización de la producción de nuestras empresas El ser humano es un ser social Se necesita del otro, para poder realizarse
    21. 21. El SPJ, reconoce que cada participante es autónomo y capaz de imponerse sus propias normas de vida Tercer principio Las personas estamos llamadas a la libertad y autonomía Podemos formular nuestras metas y generar los medios para alcanzarlas
    22. 22. El SPJ, reconoce en sus participantes el ser responsables en su proyecto de autoconstrucción, a través del mejoramiento profesional; y el ser critico al reconocer, evaluar, y eliminar los puntos débiles que están en la organización de la producción Cuarto principio El ser humano es “ responsable y crítico” Porque está en capacidad de comprometerse y cumplir
    23. 23. <ul><li>El SPJ, considera que su participación en él, </li></ul><ul><li>le dará las herramientas </li></ul><ul><li>para desarrollar la sensibilidad a fin de : </li></ul><ul><li>Describir puntos débiles </li></ul><ul><li>Plantear soluciones </li></ul><ul><li>Romper convencionalismos </li></ul><ul><li>Producir soluciones y realizar objetivos </li></ul>Quinto principio El ser humano es “Activo y creativo” Las personas se hacen así mismas activas y creativas
    24. 24. ¿Cuál es la metodología del SPJ? <ul><li>Auto estudio </li></ul><ul><li>Textos didácticamente diseñados. </li></ul><ul><li>Auto evaluación. </li></ul><ul><li>Análisis sistemático de la empresa </li></ul><ul><li>Elaboración de tareas de fin de tema. </li></ul><ul><li>Retroalimentación. </li></ul>
    25. 25. <ul><li>Seminarios Taller </li></ul><ul><li>Evaluación permanente sobre comprensión. </li></ul><ul><li>Intercambio de experiencias, </li></ul><ul><li>didácticamente diseñadas. </li></ul><ul><li>Desarrollo de casos concretos. </li></ul><ul><li>Visitas a empresas </li></ul><ul><li>Dirigidas y analizadas profesionalmente </li></ul><ul><li>Proyecto de reorganización </li></ul><ul><li>Dirigido y realizado profesionalmente </li></ul><ul><li>con asesoría permanente </li></ul><ul><li>durante su realización </li></ul>
    26. 26. ¿Cuáles entidades se asociaron inicialmente para hacer el SPJ ? CDG Organización y Dirección iniciales. INWENT Apoyo actual. LTI Realización y transferencia iniciales . MCE Financiación inicial y segunda fase. ILATA Actualización y realización. Gremios Organización y coordinación local.
    27. 27. FUNDEI Asume la Organización y logística del SPJ en Venezuela Multiplicadores Profesionales formados, quienes tienen la responsabilidad didáctica y metodológica para realizar los seminarios taller. Participantes Profesionales en proceso de mejora continua, razón fundamental del SPJ. ¿Quién asume el SPJ en Venezuela?
    28. 28. Actas: Datos generales, que ya han mencionado. Durante los seminarios taller, redactaremos actas, las que consideraremos como un material de consulta y deben contener lo siguiente: Un informe sobre los aspectos más importantes que se han tratado en el seminario taller.
    29. 29. Cuando se redactan dinámicas, deben describir el objetivo del ejercicio, el transcurso, las opiniones relevantes y las conclusiones. Actas: (cont.) Cuando se realizan las visitas a empresas, en el acta deberá quedar un resumen de los datos generales de la empresa visitada, así como una descripción del proceso productivo.
    30. 30. Al final de cada visita, se enviará un reporte con todas las sugerencias que han hecho los participantes, responsabilidad del redactor del acta de ese día. Actas: (cont.) En las exposiciones de los seminarios taller se deben redactar solo las intervenciones que se consideren importantes, siempre en tercera persona.
    31. 31. Estableceremos reglas de juego para poder trabajar con armonía y mantener un ambiente libre de tensiones. Definiremos cuáles son las formas apropiadas de actuar y deben ser aceptadas por los miembros del grupo. Reglas de juego:
    32. 32.   Estudiar a fondo los temas entregados. Reglas del juego: (cont.) Entregar las tareas generales en el sitio, fecha y calidad establecidas. (No podrá asistir al seminario taller quien no haya entregado la tarea correspondiente). No fallar con ningún compromiso establecido y acordado en el pleno.
    33. 33. Asistir puntualmente y participar activamente a todos los Seminarios Taller, en el sitio y hora convenidos. (Con más de una falla a un ST, no se entregará el certificado). Reglas del juego: (cont.) Hacer aportes de calidad para lograr el mejor intercambio de experiencias
    34. 34. Realizar dentro del tiempo establecido con calidad intrínseca y con todos los requerimientos, el proyecto final. Reglas del juego: (cont.) Los Multiplicadores nos reservamos el derecho de no entregar el certificado final a quienes no hayan cumplido todas las normas.
    35. 35. Colgar la tarea en el campus: para: campusfundei.org c.c. dixon barrios@gmail.com [email_address] [email_address] TEXTO : WORD, ARIAL 10 ENCABEZADO.- Todas las páginas con el número del tema, el nombre y apellido del participante y la fecha. PIE DE PÁGINA.- Todas las páginas con el nombre de la empresa y el consecutivo de las páginas, ej: Hoja 2/10
    36. 36. &quot;Su deber como líder es crear una atmósfera que transforme los antagonismos en energía creadora&quot; John kao
    37. 37. Hasta pronto y mil gracias :-)
    38. 38. Trabajan independientemente Reconocen su interdependencia GRUPOS EQUIPOS Los miembros tienden a centrarse en ellos mismos Se les indica que hacer Los miembros desconfian Los miembros sienten una sensación de propiedad Contribuyen aplicando sus conocimientos a sus metas Trabajan en un clima de confianza
    39. 39. Aplican poco el entrenamiento que reciben Se orientan a desarrollar destrezas y aplicarlas en el trabajo GRUPOS EQUIPOS No saben solucionar situaciones conflictivas La conformidad suele interponerse a la posibilidad de obtener resultados El conflicto se considera una oportunidad para crecer Los miembros participan en la toma de decisiones que afectan al equipo

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