Mis amigos los animales

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Experiencia con niños del nivel Inicial realizada en el distrito de Los Olivos

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Mis amigos los animales

  1. 1. “ Mis amigos los animales” I.E.I Nº 017 “Virgen de la Medalla Milagrosa” Teresa Merino Huamán Delia A. Vicuña Reyes 2007
  2. 2. FUNDAMENTACIÓN <ul><li>En nuestro Proyecto Educativo hemos hecho uso de dos softwares educativos como son el HOTPOTATOES y el JAVA CLIC , tomando en cuenta que estamos en un proceso de modernización educativa y dando una respuesta eficiente a un mundo que es cada vez más tecnológico, que nos permite transformar las actividades significativas, creando y reforzando dichas actividades, permitiendo desarrollar en los niños y niñas una actitud científica desde muy temprana edad, posibilitando así una formación de personas con capacidad para desarrollar constantemente nuevas habilidades, dar nuevos conceptos y dar una respuesta eficiente a los cambios del mundo actual. </li></ul>
  3. 3. DESCRIPCIÓN <ul><li>PERSONAL SOCIAL se observó el compañerismo, el respeto mutuo, cumpliendo las normas establecidas antes, durante y después de las actividades. </li></ul><ul><li>COMUNICACIÓN INTEGRAL se tomó en cuenta sus saberes previos y los aprendidos en el aula aplicaron palabras significativas, buscaron palabras en la sopa de letras, crucigramas e incrementaron su lenguaje con palabras nuevas, asociaciones de palabras que tienen igual sonido inicial. </li></ul><ul><li>LOGICO MATEMÁTICO desarrollaron sus capacidades de análisis, síntesis, atención, concentración y memoria al realizar rompecabezas, también nociones espaciales al hacer uso del manejo del mouse. </li></ul><ul><li>CIENCIA Y AMBIENTE se trabajó los animales clasificándolos en vertebrados e invertebrados conociendo sus características externas y el medio donde viven. </li></ul>En nuestro proyecto se han integrado las cuatro áreas:
  4. 4. CAPACIDADES <ul><li>Aspecto Pedagógico </li></ul><ul><li>Conocen los diferentes clases de animales clasificándolos en vertebrados e invertebrados. </li></ul><ul><li>Clasifican los animales de acuerdo al lugar donde viven: domésticos y salvajes. </li></ul><ul><li>Aspecto Tecnológico </li></ul><ul><li>Conocen las partes de la computadora: monitor, teclado, Mouse, CPU parlantes. </li></ul><ul><li>Manipulan el Mouse, observan el cursor o puntero moviéndolo en diferentes direcciones, </li></ul><ul><li>Eligen la actividad que desean realizar. </li></ul><ul><li>Utilizan el teclado para tareas sencillas </li></ul><ul><li>Demuestra su habilidad y destreza en el manejo de la computadora. </li></ul>
  5. 5. INDICADORES <ul><li>ASPECTO PEDAGÓGICO </li></ul><ul><li>-Realizan rompecabezas, sopa de letras, crucigramas y asociaciones con nombres de los animales vertebrados e invertebrados. </li></ul><ul><li>-Realizan rompecabezas, sopa de letras, crucigramas y asociaciones con nombres de animales domésticos y salvajes </li></ul><ul><li>-Asocia la figura de un animal con el sonido inicial de su nombre (vocales). </li></ul><ul><li>-Jugamos a contar la cantidad de sílabas que tienen los nombres de los diferentes animales. </li></ul>
  6. 6. INDICADORES <ul><li>ASPECTO TECNOLÓGICO </li></ul><ul><li>-Conoce el uso y cuidado de la computadora. </li></ul><ul><li>-Prende y apaga la computadora. </li></ul><ul><li>-Identifica las partes principales de la computadora. </li></ul><ul><li>-Realiza el manejo correcto del Mouse. </li></ul><ul><li>-Reconoce las letras del teclado. </li></ul>
  7. 7. PROCESO <ul><li>INICIO </li></ul><ul><li>Nuestra motivación para esta actividad fue la visita que los niños realizaron a la Granja Establo “HEIDY”, donde los niños observaron y tuvieron contacto directo con los animales, dándoles de comer, ordeñándolos y jugando con ellos. </li></ul>
  8. 8. … PROCESO
  9. 9. … PROCESO <ul><li>DESARROLLO </li></ul><ul><li>Después de la visita realizada ya en el aula se dialogó sobre los animales que observaron, se les pidió que dibujaran lo que más les gusto. </li></ul><ul><li>Elaboramos un texto con los nombres de los animales domésticos, se les explica porque se les considera domésticos, extraemos palabras significativas y jugamos con las palabras, se les explica a los niños sobre el uso y cuidado de la computadora y que las actividades que se realizan en aula como son sopa de letras, crucigramas, asociaciones, rompecabezas, las vamos a realizar en la computadora y así trabajamos también con los nombres de los animales salvajes y también agrupándolos si son vertebrados e invertebrados. </li></ul>
  10. 10. … PROCESO <ul><li>CIERRE </li></ul><ul><li>Realizamos escenificaciones de cuentos de animales domésticos y salvajes. </li></ul><ul><li>Enviamos actividades de reforzamiento para que desarrollen con sus padres con las partes de la computadora. </li></ul>
  11. 11. ¡GRACIAS!

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