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Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje

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Neuroaprendizaje: aportes actuales de la neurociencia al aprendizaje

  1. 1. Resumen realizado por Maritza Rojas de Gudiño
  2. 2. Dendritas A la siguiente neurona Dirección del impulso NúcleoAxón A la siguiente Dirección del neurona impulso Prof Maritza Rojas de Gudiño
  3. 3. Selecciona y prioriza (Filtros) Procesa informaciónRecibe estímulos Registra y evoca Emite respuestasEl aprendizaje se produce comoconsecuencia de esa serie de procesos Consolidaquímicos y eléctricos. capacidades Prof Maritza Rojas de Gudiño
  4. 4. Los filtros cerebralespermiten el ingreso y laasimilación, sólo de lainformación que al cerebrole interesa.Estos filtros discriminan lorelevante y activan laatención.Constituyen el sistema deaprendizaje (RAD):1. R: sistema de activación reticular (RAS o SAR),2. A: filtro de emociones positivas de la amígdala y3. D: liberación de dopamina Prof Maritza Rojas de Gudiño
  5. 5. La información que pasa a través Hemisferiode los filtros de activación (RAS)es la que se puede convertir enconocimiento en los lóbulosprefrontales (asimilación).Los filtros de activación entran enalerta mediante estímulos Hipotálamonovedososy variaciones en la Tálamoinformación sensorial. ProtuberanciaLos cambios en la voz, en el SAR o RAS Cerebelovolumen, en el ritmo, el uso de Mesencéfalo Cordón espinal Médulacolores, movimiento, los cambiosde tamaño de textos o imágenes,etc., atraen la atención. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  6. 6. La amígdala es el filtro emocionalque sigue a continuación.Se debe captar la atención de laamígdala por medio de la novedad,la creatividad y objetivosmotivadoresLas emociones son de relevanteimportancia para el aprendizaje,porque determinan la decisiónhumana de elegir.El estrés elevado provoca que losLóbulos Prefontrales, implicados enlas funciones cognitivas y en lasejecutivas, se bloqueen.Mientras más grato sea el ambientepara aprender, mejor será elaprendizaje. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  7. 7. La dopamina es un neurotransmisorque ocasiona la sinapsis (conexiónentre neuronas)Se libera en situaciones positivasplacenteras, aun anticipadas. Axón o eje terminalLas situaciones estresantes impidenformación de nuevas conexiones ypor lo tanto el procesamiento de lainformación. NeurotransmisoresEl exceso se recapta o se degrada Recaptadorespero puede producir desórdenespsicóticos. EspacioLa dopamina está asociada a la sinápticoatención, al aprendizaje y a la Receptoresmemoria. en la otra dendritaEn situaciones motivantes es másprobable que ocurra elaprendizaje.
  8. 8. MEMORIA A LARGO PLAZO CONOCIMIENTO NUEVA SINAPSIS CORTEZA (NEUROPLASTIA PREFRONTAL MEMORIA A CORTO PLAZO (INFORMACIÓN) TÁLAMO NUEVA NEURONA DOPAMINA O DENDRITA ME GUSTA HIPOCAMPO (NEUROGÉNESIS) AMÍGDALA NO ME GUSTAESTÍMULO SENSORIAL RELEVANTE (DATO) IRRELEVANTE RAS Prof Maritza Rojas de Gudiño
  9. 9. Se activan en nuestro cerebro al observar acciones, emociones y sentimientos en los demás para sentirlos como propios. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  10. 10. EMPATÍA COLABORACIÓNTRABAJO EN SOLIDARIDAD EQUIPOY nos ayudan a conectarnos con los demás mediante … Prof Maritza Rojas de Gudiño
  11. 11. ESTADO DE ÁNIMO DEL ALUMNO: Grato, placentero. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:Información atractiva, multisensorial, multipropósito, estructurada y organizada, relacionada con conocimientos previos ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Individuales o colaborativas con énfasis en comparaciones, relaciones, integración y construcción del conocimiento. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  12. 12. VISUALES MOTIVAR AUDITIVOS CONCEPTUALIZARLINGÜÍSTICOS INTEGRAR LÓGICO REFLEXIONAR Prof Maritza Rojas de Gudiño
  13. 13. La información organizada ysituada evita rechazo, capta laatención y agiliza el aprendizaje.Las situaciones placenterasliberan dopamina, lo cualfavorece aprendizaje.Las relaciones con losconocimientos previos favorecenconexiones con las neuronasexistentes (sinapsis).La multiplicidad de estímulosdesarrollan dendritas y permitenmás conexiones. El aumento de conexionesprofundiza la comprensión. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  14. 14. Los que conocen losprincipiosneurobiológicos querigen el funcionamientocerebral y sumaduración cognitiva yemocional,tienen en sus manos unextraordinario recursopara comprender y sercomprendidos por losdemás. Prof Maritza Rojas de Gudiño
  15. 15. En adultos, con buenaalimentación, ejercicio físico yactividad mental, cada día elcerebro genera diez milneuronas nuevas o dendritasadicionales que sólo seconectarán a otras si hayaprendizaje.Si controlamos nuestrasemociones y aprendemos a Neuroplastia. Rita Levi-Montalcini – 1966reaccionar adecuadamente, Neurogénesis en adultos. José Manuelreflexionando sobre lo que nos García-Verdugo, y Arturo Alvarez-Buylla - 1999ha funcionado o no, podemoscambiar nuestro cerebro. Prof. Maritza Rojas de Gudiño 22/10/2009
  16. 16. Prof Maritza Rojas de Gudiño

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