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8. BIBLIOGRAFIA CONSULTADACarretero, A. (2007) Aspectos ambientales. Identificación y evaluación. AENOR.Madrid, España.Esp...
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Informe final trabajo colaborativo wiki 2 v3 (1) final

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DIAGNOSTICO AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR VICTOR WIEDEMANN A LA LUZ DE LA NORMA ISO 14001:2004

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Informe final trabajo colaborativo wiki 2 v3 (1) final

  1. 1. Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe Diagnóstico Global, hallazgos con respecto a la norma, y análisis del grado de cumplimiento de los requisitos asociados a la norma ISO 14001:2004 en la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann del municipio de Medellín -rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa Colombiasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf 27/10/2012 Francy Janeth Méndez, Marisol Lopera, Vanessa Gómez, Jorge Enrique Pinto,ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc Teofilo Cuestavbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer UNIVERSIDAD DE MANIZALEStyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE SEMINARIO-ELECTIVA: GESTIÓN AMBIENTALdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx Octubre 30 de 2012cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmq
  2. 2. 1. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 1.1. GeneralidadesLa Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann, ubicada en el corregimientode San Antonio de Prado del municipio de Medellín, es una institución de carácteroficial que brinda formación a los habitantes del sector desde hace más de 45años, desde preescolar hasta el grado once, incluyendo, hace ya dos años, lamedia técnica en sistemas de gestión ambiental a los estudiantes de bachillerato.La institución cuenta con un Sistema de Gestión de Calidad, certificado por elICONTEC desde hace ya 3 años. En ella laboran aproximadamente 70 personas yatiende a 1450 estudiantes en sus dos sedes del corregimiento. 1.2. OrganigramaFte: Manual Calidad Institucional 2. OBJETIVOS 2.1. Objetivo general
  3. 3. Realizar un diagnóstico Ambiental de la Institución Educativa Monseñor VíctorWiedemann del municipio de Medellín teniendo como base la normatividadAmbiental vigente en Colombia y requisitos del Estándar ISO 14001:2004. 2.2. Objetivos Específicos  Determinar la normatividad ambiental Colombiana aplicable a los aspectos e impactos evidenciados en la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann.  Realizar el diagnóstico institucional teniendo en cuenta la norma Internacional ISO 14001:2004, de manera que permita determinar el grado de cumplimiento. 3. JUSTIFICACIÓNEn la actualidad las dinámicas del mercado y las políticas globales llevan a lasempresas a enfrentarse a grandes retos en relación con la competitividad yeficiencia, donde surge la necesidad de cuestionar practicas que de una u otraforma favorecen el deterioro ambiental, por muchas razones: falta de regulacióndel estado para el cumplimiento de la normatividad, uso de tecnologías precarias,poco compromiso con la disminución de impactos en los sistemas físico naturales,desarticulación entre el sector productivo, el conocimiento y escasageneración deinvestigación enfocada en la innovación.La Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemanncertificada con la norma ISO9001:2008, busca integrar e implementar la norma ISO 14001:2004, como unaposibilidad de repensar su quehacer y las prácticas educativas en pro delmejoramiento continuo. Por esta razón, el presente documento brinda unpanorama detallado frente a las debilidades y fortalezas frente a este nuevo reto.
  4. 4. 4. MATRIZ DE REQUISITOS LEGALES AMBIENTALES APLICABLES A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR VICTOR WIEDEMANN MATRIZ DE REQUISITOS LEGALES AMBIENTALES-INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR VICTOR WIEDEMAN CUMPLIMIENTO COMPONENTE NORMATIVIDAD VIGENTE ALCANCE ARTICULOS NORMATIVIDAD ASOCIADA SI NO establece las disposiciones relacionadas con los usos del Decreto 4728 de 2010. recurso hídrico, el Ordenamiento del Recurso Hídrico y los Decreto 2811 de 1974 – Art. 142. AGUA Decreto 3930/2010 Artículo 24, 25, 31, 41, 43, 44. X vertimientos al recurso hídrico, al suelo y a los Decreto 4728 del 23 de diciembre de 2010, alcantarillados. Resolución 075 del 24 de enero 2011, Por el cual se reglamenta el artículo 15 de la Ley 373 de Ley 9 de 1979 Art. 3, 6,7,8,9,10,12,14. Articulo 1, 7. AGUA Decreto 3102/1997 1997 en relación con la instalación de equipos, sistemas X Decreto 2811 de 1974 Art. 132, 133, 134, e implementos de bajo consumo de agua. 135, 136, 142, 145. Ley 373 de 1997 – PROGRAMA PARA EL USO EFICIENTE Y AHORRO DEL AGUA. Todo plan ambiental regional y municipal Decreto 2811 de 1974 Art- 132, 133, 134, debe incorporar obligatoriamente un programa para el uso 135, 136, 142, 145. Ley 9 de 1979 l Art. 3, AGUA ley 373/1997 eficiente y ahorro del agua. Se entiende por programa para ARTICULO 5o. 6o. 13. X 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14. Resolución 2400 de el uso eficiente y ahorro de agua el conjunto de proyectos 1979 Art. 41, 42, 43,44 . Decreto 3102 de y acciones que deben elaborar y adoptar las entidades 1997 encargadas de la prestación de los servicios de acueducto, alcantarillado, riego y drenaje, producción hidroeléctrica y demás usuarios del recurso hídrico. Artículo 8º, 9º, 12º.- RESOLUCION 909 DE 2008 AIRE Decreto 948/1995 Reglamento de Protección y control de la calidad del aire. X Resolución 1309 del 13 de julio de 2010, Artículo 14, 17. Decreto 2811 Art 33. Decreto 948 de 1995 Por la cual se establece la norma nacional de emisión de AIRE Resolucion 627/2006 ruido y ruido ambiental. X Art. 49. Resolución627 de 2006. Decreto 948 de 1995 – C
  5. 5. MATRIZ DE REQUISITOS LEGALES AMBIENTALES-INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR VICTOR WIEDEMAN Decreto 2811 de 1974 Art. 33, 34, 35, 36. Por la cual se dictan normas para el cumplimiento del Ley 9 de 1979 CArt. 23, 28, 34, 36, 37, 38. contenido del Título III de la Decreto 1713 de 2002 – R Decreto 1140/03RESIDUOS Resoluciòn 2309/1986 Parte 4a. del Libro 1º del DecretoLey Artículo 2. 14. 18. 19. Parágrafo 1. X M Resolución 1362 de 2007 artículos 27 ySOLIDOS N. 2811 de 1974 y de los Títulos I, III y XI de 28 del Decreto 4741 del 30 de diciembre de la Ley 09 de 1979, en cuanto a Residuos Especiales. 2005. Ley 1252 de 2008. tiene por objeto establecer a cargo de los productores de Decreto-ley 2811 de 1974 art 38 y la Ley 99 bombillas que se comercializan en el país, la obligación de 1993 en los numerales 10 y 14 delRESIDUOS de formular, presentar e implementar los Sistemas de artículo 5o Resoluciòn 1511/2010 ARTÍCULO 16. XSOLIDOS Recolección Selectiva y Gestión Ambiental de Residuos de Bombillas, con el propósito de prevenir y controlar la degradación del ambiente. tiene por objeto establecer a cargo de los productores de computadores y/o periféricos que se comercializan en el país, la obligación de formular, presentar e implementar Decreto-ley 2811 de 1974 art 38 y la Ley 99RESIDUOS Resoluciòn 1512/2010 los Sistemas de Recolección Selectiva y Gestión Artículo 15. 16. X de 1993 en los numerales 10 y 14 delSOLIDOS Ambiental de Residuos de Computadores y/o Periféricos, artículo 5o con el propósito de prevenir y controlar la degradación del ambiente. establece normas orientadas a reglamentar el servicio público de aseo en el marco de la gestión integral de los Ley 9 de 1979 Art.23, 28, 34, 36, 37, 38.RESIDUOS residuos sólidos ordinarios, en materias referentes a sus Decreto 2811 Art. 36, 34, 35, 36. decreto 1713/2002 Artículo 14, 15, 16, 17. 18. 19. 22. XSOLIDOS componentes, niveles, clases, modalidades, calidad, y al Decreto 1140/03 M Decreto 1505 de régimen de las personas prestadoras del servicio y de los 2003 – usuarios.
  6. 6. MATRIZ DE REQUISITOS LEGALES AMBIENTALES-INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR VICTOR WIEDEMAN Decreto 2811 de 1974 Art. 33, 34, 35, 36. por la cual se establecen los requisitos y el procedimiento para el Artículo 1°: 4°. Ley 9 de 1979 CArt. 23, 28, 34, 36, 37, 38.RESIDUOS RESOLUCION 1362 DE AGOSTO 02 Registro de Generadores de Residuos o Desechos Peligrosos, a que Decreto 1713 de 2002 – Decreto 1140/03SOLIDOS 2007 hacen referencia los artículos 27 y 28 del Decreto 4741 del 30 de diciembre de 2005. Resolución 1362 de 2007 Ley 1252 de 2008.EDUCACION Ley 115 de 1994. Decreto 1743 de 1994 Art. Decreto 1337 de 1978 Formación en educación ecologica y del medio ambiente. ARTICULO 1o., 5o. XAMBIENTAL Del 1 al 19.
  7. 7. MATRIZ DE REQUISITOS LEGALES AMBIENTALES-INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR VICTOR WIEDEMANVIGILANCIA Por la cual se establece el procedimiento sancionatorio ambiental ARTÍCULO 1o. PARÁGRAFO.AMBIENTAL Ley 1333 de 21 de junio de 2009,VIGILANCIA Resolución 415 del 01 de marzo registro único de infractores ARTÍCULO TERCERO.-AMBIENTAL de 2010,VIGILANCIA Por medio de la cual se instaura en el territorio nacional la aplicación del comparendo ambiental a los infractores de las normas de aseo, ARTÍCULO 7o.AMBIENTAL Ley 1259 de 2008 limpieza y recolección de escombros; y se dictan otras disposiciones. mediante la cual se fomenta el uso racional y eficiente de Decreto 2811 de 1974: C Ley 697 deUSO RACIONAL ley 697/2001 la energía, se promueve la utilización de energías ARTÍCULO 1o. X 2001: Decreto 3683 de 2003: DecretoDE LA ENERGIA alternativas y se dictan otras disposiciones. 2501 de 2007: reglamentar el uso racional y eficiente de la energía, de tal manera que se tenga la mayor eficiencia energética para asegurar el abastecimiento energético pleno y oportuno, la competitividad del mercado energético Decreto 2811 de 1974: Ley 697 de 2001:USO RACIONAL Decreto 3683/2003 colombiano, la protección al consumidor y la promoción Artículo 22. X M.Decreto 3683 de 2003: Decreto 2501 deDE LA ENERGIA de fuentes no convencionales de energía, dentro del 2007: marco del desarrollo sostenible y respetando la normatividad vigente sobre medio ambiente y los recursos naturales renovables.
  8. 8. 5. HALLAZGOS CON RESPECTO A LO EVALUADO Y A LOS REQUISITOS DE LA NORMA ISO 14001:2004 Escala de Cumplimiento Cumple No % Cumpl Requisitos estándar ISO 14001:2004 parcialm Cumple Análisis del grado de cumplimiento e ente4 Requisitos del sistema de gestión ambiental La institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann no cuenta4.1 Requisitos generales con un SGA completamente estructurado y adoptado oficialmente; sin embargo, se evidencia que el mismo se X 20% encuentra en construcción de acuerdo con los estándares ISO 14001:2004. Esta información se encuentra en un documento (en construcción), cuyo responsable es el Sr. Nicolás Salazar Taborda, quien es funcionario de la institución. Dicha propuesta de SGA está claramente articulada con el ya existente SGC, certificado por el ICONTEC, desde hace 3 años. Adicionalmente, En el documento “Propuesta de SGA para la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann”, se evidencia que el alcance del Sistema de Gestión Ambiental de la IEMVW es adecuado, en tanto que se definen los límites del sistema, los cuales en este caso indican que dicho SGA se aplicará a las dos (2) sedes de la institución; adicionalmente, se evidencia que todas las actividades y servicios que ofrece la institución están contempladas en la propuesta de SGA que se encuentra en construcción.4.2 Política ambiental A pesar de que no existe un SGA formalmente constituido en la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann, sí existe una propuesta (en construcción), la cual plantea una Política Ambiental para la institución. Sin embargo, al evaluar dicha Política Ambiental, se evidencia que la misma es débil en términos de definición de alcances, compromiso de la alta X 50% dirección para mejorar el desempeño ambiental de la institución y cumplimiento de requisitos legales aplicables a los aspectos ambientales identificados en el ejercicio individual, los cuales hacen referencia fundamentalmente a: consumo de agua, consumo de energía, vertimientos y generación de residuos ordinarios y peligrosos.4.3.2 Requisitos legales y otros requisitos La Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann cuenta con una Matriz de requisitos legales en el marco de su X 100 % propuesta de SGA, específicamente en el apartado denominado “Identificación de requisitos legales y otros”. Adicionalmente, se
  9. 9. puede dar fé de que dicho ejercicio autónoma por parte de la institución, coincide en un alto nivel con el ejercicio académico realizado por el equipo colaborativo del seminario Gestión Ambiental, en donde se definió de manera independiente la matriz de requisitos legales que aplica para la institución educativa objeto de este trabajo académico, tal como se puede ver en la sección anterior de este documento.4.3.3 Objetivos, metas y programas El documento “Propuesta de Sistema de Gestión Ambiental de la IEMVW” incluye Objetivos, Metas y Programas que apuntan a la gestión de los aspectos e impactos ambientales asociados a la institución; en ese sentido, se incluyen programas orientados a mejorar el cumplimiento de requisitos legales, gestión integral de los residuos sólidos y líquidos ordinarios, redefinición de estructura curricular, etc. Sin embargo, se evidencia que los programas previstos son muy generales y excluyen grandes X 30 % temas como la gestión del recurso agua, ahorro energético, manejo de residuos peligrosos provenientes de los laboratorios de química y física, entre otros. De otro lado, es importante anotar que la propuesta de plan de acción consignada en el documento “Propuesta de SGA de la IEMVW”, no cuantifica el valor de la inversión necesaria para la implementación del sistema, lo cual es indispensable en una iniciativa como la referida.4.4 Implementación y operación El documento “Propuesta de SGA para la IEMVW” hace4.4.1 Recursos, funciones, responsabilidad y referencia al equipo responsable del sistema. En ese sentido, seautoridad X 100 % refiere a la conformación de un equipo integrado por: La rectora en calidad de representante de la alta dirección de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann, quien además designará como responsables de la implementación del SGA a los líderes de los procesos de calidad y desarrollo curricular, además de los docentes encargados del proyecto de educación ambiental y del comité de atención y prevención de emergencias de la institución. También se compromete a proveer todos los insumos y recursos técnicos y físicos, tecnológicos y financieros para lograr la labor encomendada, lo cual se facilita, debido a que se hará economía de escala respecto a los recursos asignados al Sistema de Calidad que actualmente cuenta la institución, el cual se encuentra certificado por ICONTEC desde hace 3 años. Por último, es de resaltar que la decisión de asignar el mismo equipo encargado del SGC es acertada, en tanto que se
  10. 10. aprovecha un conocimiento y experticia acumulada4.4.2 Competencia, formación y toma de En el documento “Propuesta para un SGA en la IEMVW”, no seconciencia evidencia un apartado que haga referencia a las competencia y X 30 % toma de conciencia, por ello, se considera que a pesar de que ya existe un equipo técnico que se encarga de la gestión del SGC en la misma institución, el cual ha adquirido alguna experiencia ha sido capacitado y que además posee buenas habilidades en sistemas de gestión, ello no es suficiente, dado las especificidades del sistema de gestión ambiental.4.4.3 Comunicación Aunque no se reporta una estrategia de comunicación interna y externa en el marco de la propuesta de SGA, la institución X 80 % cuenta con una buena estrategia de comunicación en el marco del Sistema de Gestión de Calidad-SGC, la cual se describe en el ítem 1.4.2. (Mecanismos de comunicación), en el marco del Proceso denominado Gestión Directiva. En dicha estrategia, la institución plantea la necesidad de tener un buen proceso de comunicación con todos los estamentos que la conforman, utilizando diferentes estrategias (verbales, escritas y virtuales) así: a. Para los estudiantes: Semanalmente a demás del diálogo interpersonal, se fija el cronograma de actividades correspondiente a dicha semana, se realizan reuniones informativas a través de los buenos días, buenas tardes, orientaciones de grupo y la emisora escolar. b. Para los padres de familia: Existe la estrategia mensual de envío del cronograma de actividades correspondiente a cada mes y generalmente se registra en él un texto que apunta a la formación de la familia, ocasionalmente se envía una encuesta de satisfacción la cual es tabulada e interpretada para generar acciones de mejoramiento. Además la institución facilita un espacio abierto para que los padres de familia y acudientes previa citación puedan establecer diálogos informales con los docentes y directivos. c. Para los docentes y demás personal de apoyo de la institución: Se fija el cronograma de actividades mensual y semanal, a demás se envía de manera virtual a cada uno. Ocasionalmente se les convoca a reuniones informativas y de capacitación según necesidades. Se abren espacios de comunicación entre los diferentes estamentos. Es de resaltar que la parte directiva tiene una constante
  11. 11. comunicación y para ello se programa semanalmente una reunión de comité operativo para planear y evaluar la marcha institucional. d. Con otras instituciones: Se establece de manera virtual a través del correo institucional, de manera telefónica y ocasionalmente con reuniones. Por último, es importante anotar que no se evidencia un protocolo que indique la manera como se hará el manejo de información sensible para la institución, es decir, qué información se compartirá y cual no.4.4.4 Documentación La Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann cuenta con un esquema de documentación, el cual se describe en el4.4.5 Control de documentos X 30 % formato FQ-04. En ese sentido, se registra que existen tablas de retención documental o Listado Maestro de Registros, para cada uno de los procesos del Sistema de gestión de Calidad de la institución. Si bien no existe, una propuesta específica para la implementación del Sistema de Gestión Ambiental, la propuesta existente se puede cruzar con el SGA en construcción, no solo porque la teoría de los estándares ISO 14001:2004, así lo plantean, sino porque en la práctica resulta un esquema que aplica perfectamente para la aplicación de varios sistemas de gestión. No obstante lo anterior, se requiere definir un sistema de documentación específico para el caso del sistema de gestión ambiental, el cual podría coincidir en algunos casos con el sistema de gestión de calidad.4.4.6 Control operacional Al evaluar el documento “Propuesta de SGA para la IEMVW”, se. evidencia que éste no cuenta con procedimientos/estrategia de X 0% Control operacional, lo cual resulta indispensable para reducir los impactos asociados a aspectos ambientales como el vertimiento de residuos sólidos y líquidos, consumo de agua, consumo de energía, etc. En ese sentido, se considera imperativo ajustar la propuesta de SGA, en aras a incluir este apartado, el cual de hecho está catalogado como obligatorio, de acuerdo al estándar ISO 14001: 2004, numeral 4.4.6.4.4.7 Preparación y respuesta ante emergencias Al revisar el documento “Propuesta de SGA de la IEMVW”, se evidencia que aún no se ha concebido procedimientos de X 25% preparación y respuesta ante emergencias, lo cual es indispensable definir, debido a que en la institución existen
  12. 12. laboratorios del área de química y física, en donde trabajan con reactivos químicos que eventualmente podrían ocasionar emergencias. En este sentido, se considera que dichos procedimientos deberían contemplar aspectos de prevención y atención de emergencias. Sin embargo se destaca el hecho de que existen procesos de capacitación en el manejo de riesgos.4.5 Verificación La propuesta de SGA para la IEMVW, aún no incluye4.5.1 Seguimiento y medición procedimientos para el monitoreo y evaluación de aspectos X 0% ambientales, con lo cual no solo sería posible detectar en tiempo real desajustes en cuanto al cumplimiento de requisitos legales ambientales, sino que también se podría reducir los aspectos e impactos ambientales significativos.4.5.2 Evaluación del cumplimiento legal En la actualidad, la Institución Educativa Monseñor Víctor4.5.2.1 Wiedemann, ha logrado avanzar en la identificación de la4.5.2.2 X 0% normatividad ambiental que aplica a la entidad; sin embargo,4.5.2.3, aún no se cuenta con información relacionada con el nivel de cumplimiento de dicha normatividad y tampoco se dispone de un procedimiento para el monitoreo del cumplimiento legal. Se considera que ésta debe ser una actividad prioritaria a realizarse en un ejercicio complementario a la etapa diagnóstica (ya realizada), con lo cual se podrá fortalecer la etapa de planeación, en términos de definir estrategias que conduzcan a la operación en el marco legal ambiental.4.5.3 No conformidad, acción correctiva y acción Entendiendo la no conformidad como el incumplimiento de unpreventiva requisito del estándar ISO 14001:2004, se considera que con X 50% base en el diagnóstico global realizado en el marco de este trabajo académico, la institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann, presenta al menos 9 No conformidades, entre las cuales 6 corresponden a incumplimiento total y 3 a incumplimiento parcial de los requisitos del estándar. En este sentido, se puede asegurar, que en la sección de planeación que hace alusión a Objetivos, metas y programas, no se contemplan acciones correctivas para eliminar la causa de las no conformidades, ni tampoco acciones preventivas para eventualmente eliminar las causas de las no conformidades potenciales. Adicionalmente, hay que decir que no existen los procedimientos para subsanar las no conformidades que eventualmente surjan de las auditorías internas y/o externas, aunque se reconoce que los procedimientos existentes para el Sistema de Gestión de Calidad, aplican perfectamente para el
  13. 13. Sistema de Gestión Ambiental.4.5.4 Control de los registros Teniendo en cuenta que aún no se ha implementado el SGA en la IEMVW, es claro que no es posible que existan registros X 0% relacionados con quejas, formación de personal, seguimiento, simulacros para casos de emergencia, registros de cumplimiento legal, etc. Sin embargo, lo que sí es cierto es que en la fase de diseño del Sistema de Gestión Ambiental, debería establecerse los procedimientos y formatos necesarios para recabar y almacenar la información necesaria para la toma de decisiones por parte de la alta dirección. En ese sentido, se puede asegurar que en la actualidad, la institución no cumple con este requisito.4.5.5 Auditoría interna Las auditorías internas en la IEMVW, aún no se han implementado, precisamente porque no se ha diseñado el SGA X 50% y mucho menos se ha implementado. En ese sentido, se recomienda a la IEMVW revisar la norma específica ISO 19011. Por último, es importante anotar, que los resultados de este trabajo académico será entregado formalmente a la institución para que sea considerado como un insumo para las fases que vienen en el marco del proceso.4.6 Revisión por la dirección Aún no se ha llevado a cabo ningún proceso de revisión del Sistema de Gestión Ambiental, debido a que no se ha X 30% implementado. Sin embargo, se considera que este debe ser un compromiso indelegable, en este caso de la Rectora de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann, debido que es el mecanismo para mejorar aspectos relacionados con el cumplimiento de los alcances del sistema. En ese sentido, se considera que ya ha habido una revisión por parte de la dirección, desde el sistema de gestión de calidad, lo que ha permitido hacer un acompañamiento de cerca al diseño del sistema de gestión ambiental.
  14. 14. 6. CONCLUSIONES Identificar aspectos y sus respectivos impactos ambientales, permite construir un verdadero panorama ambiental de la institución que nos deja mirar con detalle elementos que quizá no hubiésemos contemplado. Sistemas de gestión ambiental implementados a través de estándares como ISO 14001:2004, aportan a estructurar la gestión ambiental de una organización, a demostrar su desempeño ambiental, con la ventaja de ser voluntarios y autónomos en las decisiones de su alcances y metas; sin embargo, en muchos casos surge la inquietud respecto a qué tanto se cumple conla prevención y control del impacto ambiental. El Sistema de Gestión Ambiental de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann, aún es incipiente en aspectos de diseño y por ende en su implementación; sin embargo, se registra un camino recorrido, sobre todo porque la institución cuenta con un sistema de gestión de calidad certificado por el ICONTEC, el cual se cruza en varios aspectos con el SGA. De acuerdo con el diagnóstico global realizado a la IEMVW, los principales hallazgos y principales no conformidades se asocian a los siguientes requisitos del estándar: 4.4.6 Control operacional, 4.5.1 Seguimiento y medición, 4.5.2 Evaluación del cumplimiento legal, 4.5.4 Control de los registros; mientras que las mayores fortalezas en cuanto a cumplimiento de la norma ISO 14001:2004, se encuentran en los siguientes requisitos:4.3.2 Requisitos legales y otros requisitos y 4.4.1 Recursos, funciones, responsabilidad y autoridad. En ese sentido, se considera que a pesar de que no existe un SGA lo suficientemente maduro, no es menos cierto que existen avances importantes para lograr la consolidación de éste, sobre la base del camino recorrido a partir del Sistema de Gestión de Calidad existente en la institución.
  15. 15. 7. RECOMENDACIONES Se recomienda a la Institución educativa Monseñor Víctor Wiedemann, conformar inicialmente un comité de Gestión Ambiental para iniciar las actividades relacionadas con el diseño del Sistema de Gestión Ambiental SGA, haciendo gran énfasis en encontrar los puntos en común entre el ya existente Sistema de Gestión de Calidad para lograr la integración entre los dos estándares internacionales ISO 9001:2008 e ISO 14001:2004. Sería conveniente que la IEMVW, realice una Revisión Inicial Ambiental- RIA, mucho más rigurosa desde el punto de vista técnico para asegurarse que lo planeado en el marco del SGA sea lo más objetivo posible. En ese sentido, habría que dedicar un mayor esfuerzo técnico para identificar los impactos ambientales significativos asociados a aspectos ambientales como: consumo de agua, vertimientos, producción de residuos ordinarios y peligrosos, sobre todo en el ámbito d los laboratorios de química y física. La institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann, debería disponer de los recursos financieros suficientes para avanzar efectivamente en el diseño e implementación del SGA. En ese sentido, se recomienda hacer un ejercicio de priorización de acciones ante la escasez de recursos financieros. Se recomienda, visitar una institución educativa que cuente con un Sistema de Gestión Ambiental certificado previamente, en aras de aprender de dichas experiencias.
  16. 16. 8. BIBLIOGRAFIA CONSULTADACarretero, A. (2007) Aspectos ambientales. Identificación y evaluación. AENOR.Madrid, España.Espinoza, G. (2002) Gestión y Fundamentos de Evaluación deI ImpactoAmbiental. Cooperación Técnica No ATN/JF-6618-RG “Programa de Apoyo parael Mejoramiento de la Gestión Ambiental en los Países de América Latina y elCaribe”. Santiago, Chile.ISO 14004:2004, Sistemas de gestión ambiental. Directrices generales sobreprincipios, sistemas y técnicasde apoyo.Manual de Calidad Institucional

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