Lumiar:
O que há de Diferente nessa Escola?

Eduardo Chaves                Paloma França
Presidente                    Dir...
História, Objetivo e Visão Pedagógica
Lumiar: História
• Concepção: 2002 (discussões, visitas a outras escolas)
• Operação:
   • 2003: Idades 2-5
   • 2004: Ida...
Lumiar: Objetivo
• Ser uma escola inovadora em sua pedagogia
• Distinção importante:
   • Trazer inovação para dentro da e...
Visão Pedagógica: Educação
• Educação como Desenvolvimento Humano
  • Seres humanos nascem incompetentes, dependentes e
  ...
Visão Pedagógica: Aprendizagem
• Aprender é construir e expandir capacidades
   • “Aprender é se tornar capaz de fazer o q...
Visão Pedagógica: a Educação Escolar
• A educação escolar é apenas uma pequena parte de
  uma tarefa educacional bem mais ...
Ferramenta: O Mosaico Digital
• Um Sistema Integrado de Gestão da Aprendizagem que
  integra os principais elementos da pr...
Prática Pedagógica
Prática Pedagógica: Currículo
• Matriz de Competências, não Conteúdos Disciplinares
• Forma de Mosaico, não linear
• Compe...
Prática Pedagógica: Metodologia
• Focada em resolução de problemas e baseada em
  projetos de aprendizagem
• Valores básic...
Prática Pedagógica: Avaliação
• Conceitos, indicadores, critérios e instrumentos são
  discutidos coletivamente
• Faz-se r...
Equipe Pedagógica: Educadores
• Projetos: planejamento, acompanhamento, avaliação
• Ações junto aos alunos visando seu des...
Equipe Pedagógica: Mestres
• Participação nos projetos: planejamento, execução e
  avaliação
   • Desenvolvimento de compe...
Gestão Pedagógica
• A escola se vê como democrática e participativa e isto se
  pode ver nos seguintes aspectos:
   • A Ro...
Obrigado!

Eduardo Chaves      Paloma França
chaves@lumiar.org   paloma@lumiar.org.br

           www.lumiar.org
         ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Lumiar

2,063 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,063
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
112
Actions
Shares
0
Downloads
35
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Lumiar

  1. 1. Lumiar: O que há de Diferente nessa Escola? Eduardo Chaves Paloma França Presidente Diretora Instituto Lumiar, São Paulo Escola Lumiar, São Paulo chaves@lumiar.org paloma@lumiar.org.br
  2. 2. História, Objetivo e Visão Pedagógica
  3. 3. Lumiar: História • Concepção: 2002 (discussões, visitas a outras escolas) • Operação: • 2003: Idades 2-5 • 2004: Idades 6-11 • 2005: Idades 12-14 Criação do Instituto Lumiar • 2007: Idades 0-2 Programa “Escolas Inovadoras” da Microsoft • 2008: 85 alunos • Fundador: Ricardo Semler • Natureza: Escola privada, sem fins lucrativos, com finalidades sociais
  4. 4. Lumiar: Objetivo • Ser uma escola inovadora em sua pedagogia • Distinção importante: • Trazer inovação para dentro da escola • Inovar a própria escola, como instituição • Para inovar a própria escola, precisamos de: • Uma Nova Visão Pedagógica • Como ela vê as coisas (educação, aprendizagem, a si mesma) • Uma Nova Prática Pedagógica (coerente com a visão) • Como ela faz as coisas (currículo, metodologia, pessoal pedagógico, avaliação, gestão)
  5. 5. Visão Pedagógica: Educação • Educação como Desenvolvimento Humano • Seres humanos nascem incompetentes, dependentes e incapazes de assumir responsabilidade • Educação é o processo através do qual eles se tornam competentes, autônomos e responsáveis • O ser humano não é totalmente programado: o conteúdo de seu desenvolvimento é, em grande medida, questão de escolha – de “projeto de vida” • A aprendizagem é o mecanismo pelo qual adquirimos competências e nos tornamos autônomos e responsáveis
  6. 6. Visão Pedagógica: Aprendizagem • Aprender é construir e expandir capacidades • “Aprender é se tornar capaz de fazer o que, antes, não se conseguia fazer” (Peter Senge) • Construir ou expandir capacidades é um processo ativo, diferente do processo relativamente passivo de receber e assimilar informações • Aprende-se fazendo, tentando resolver problemas ou responder a perguntas
  7. 7. Visão Pedagógica: a Educação Escolar • A educação escolar é apenas uma pequena parte de uma tarefa educacional bem mais ampla • Hoje e cada vez mais a educação escolar inclui: • O ambiente físico e o ambiente virtual • O currículo explícito e o “currículo oculto” • O cognitivo, o psicomotor, o emocional, o social • A aprendizagem formal e não-formal • A escola deve se integrar a ambientes de aprendizagem externos: lar, comunidade, trabalho, lazer, mídia… • E oferecer aos alunos amplas oportunidades de participação democrática no processo de sua própria aprendizagem
  8. 8. Ferramenta: O Mosaico Digital • Um Sistema Integrado de Gestão da Aprendizagem que integra os principais elementos da prática pedagógica: currículo, metodologia e avaliação • Currículo (o que aprender): • Centrado em competências e habilidades, não disciplinas, e focado na construção e expansão de capacidades • Metodologia (como aprender): • Ativa, focada em solução de problemas, baseada em projetos • Avaliação (como aferir se houve aprendizagem): • Baseada em observação constante e focada no desenvolvimento de competências psicomotoras, cognitivas, emocionais e sociais (interpessoais)
  9. 9. Prática Pedagógica
  10. 10. Prática Pedagógica: Currículo • Matriz de Competências, não Conteúdos Disciplinares • Forma de Mosaico, não linear • Competências extraídas dos Parâmetros Curriculares Nacionais • Matriz dinâmica, alterável, aberta • Competências agrupadas e organizadas de diferentes formas, por exemplo: • Quatro Pilares da Educação da UNESCO (aprender a ser, aprender a conviver, aprender a agir / empreender, aprender a aprender) • Psicomotoras, cognitivas, emocionais, sociais (inter- pessoais), etc.
  11. 11. Prática Pedagógica: Metodologia • Focada em resolução de problemas e baseada em projetos de aprendizagem • Valores básicos da metodologia de projetos • Desenvolvimento de competências • Conexão com os interesses dos alunos • Diversidade e flexibilidade (possibilidade de escolha) • Organização • Projetos: multidisciplinares ou transdisciplinares • Trabalho coletivo: planejamento, execução e avaliação por toda a equipe pedagógica • Registro constante de observações e comentários da equipe pedagógica
  12. 12. Prática Pedagógica: Avaliação • Conceitos, indicadores, critérios e instrumentos são discutidos coletivamente • Faz-se registro diário de informações sobre os alunos, em formato textual ou visual (fotos, vídeos) • Arquivam-se as produções dos alunos • Relatórios para os pais são elaborados e entregues a cada dois meses
  13. 13. Equipe Pedagógica: Educadores • Projetos: planejamento, acompanhamento, avaliação • Ações junto aos alunos visando seu desenvolvimento integral e a construção das seguintes competências: • Psicomotoras (crianças pequenas) • Sociais: autonomia e responsabilidade (planejamento, negociação, organização, implementação, auto-avaliação) • Emocionais: relações pessoais (respeito aos outros e aos seus direitos, resolução de conflitos, gerenciamento de emoções, etc.) • Cognitivas: auto-aprendizagem e aprendizagem colaborativa
  14. 14. Equipe Pedagógica: Mestres • Participação nos projetos: planejamento, execução e avaliação • Desenvolvimento de competências básicas : relacionadas à tarefa de viver, como tal, em nossa sociedade, como, por exemplo: linguagem oral, leitura, escrita, raciocínio qualitativo e quantitativo, argumentação • Desenvolvimento de competências específicas: aquelas relacionadas a projetos de vida específicos, como, por exemplo, carreiras nas artes, nas ciências, nas tecnologias
  15. 15. Gestão Pedagógica • A escola se vê como democrática e participativa e isto se pode ver nos seguintes aspectos: • A Roda: Assembléia geral da comunidade • Projetos definidos em função de interesses dos alunos • Alunos planejam suas atividades de aprendizagem (projetos, viagens, eventos, celebrações, etc.) • Os alunos participam de sua própria avaliação • Conselho Escolar: alunos, funcionários e pais participam do Conselho Escolar, órgão maior de decisão da escola • Comissões: alunos, funcionários e pais podem participar de comissões específicas: alimentação, finanças, conflitos
  16. 16. Obrigado! Eduardo Chaves Paloma França chaves@lumiar.org paloma@lumiar.org.br www.lumiar.org www.lumiar.org.br

×