3. Num primeiro momento pedi aos alunos que observem o texto e realizei um
levantamento de hipótese com a questão: como são chamados este tipo de texto?
Quem o escreveu? Após os questionamentos li o texto e pedi a um educando que
recontasse a história.
Num segundo momento, um aluno recontou e levantei questões: No 7º
quadrinho, há algumas personagens que brincam e uma que observa. Quem é a
personagem que observa? Observe o 8º quadrinho: O que está acontecendo com
o Cascão? Eles releram os dois últimos quadrinhos e indaguei: como terminou a
história? Qual é o nome da brincadeira que aparece no último quadrinho?
4. Em um terceiro momento os alunos realizaram diversas atividades: Escreveram
do jeito deles ou desenharam o nome dos brinquedos que aparecem na história
em quadrinho; fizeram uma lista das brincadeiras que você mais gosta. Sob
minha orientação, organizamos uma lista com as brincadeiras preferidas da classe
que escrevi no quadro, para que eles copiassem, trabalhando análise e síntese
das palavras, quanto ao número de letras, número de sílabas, primeira letra, letra
inicial e letra final. Após isso fizemos um gráfico para destacar qual a brincadeira
favorita e a menos preferida e concluímos com um texto coletivo, recontando a
história em quadrinhos. Uma delícia da atividade!
