Submit Search
Upload
voto a los 16 años
•
0 likes
•
649 views
marisa liliana perez
Follow
opiniones sobre el derecho del voto en jóvenes de 16 años.
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 7
Download now
Download to read offline
Recommended
SOCIEDAD CIVIL PARTICIPACION CIUDADANA SISTEMA NACIONAL DE PLANEACION PENSAR EL PAIS
Planeacion participativa
Planeacion participativa
ROBERTO ORTEGON YAÑEZ
Modulo planeacion participativa
Modulo planeacion participativa
jabakalawia
Planeación participativa
Planeación participativa
Katia Arrayales Zamora
Conceptos básicos de Participación Ciudadana.
Participacion ciudadana
Participacion ciudadana
Celia Aparicio
trabajo realizo por alumnos
División Cultural de América trabajo .pptx
División Cultural de América trabajo .pptx
marisa liliana perez
cuestiones limítrofes con los países vecinos
Cuestiones de limites Argentinos con los países limítrofes
Cuestiones de limites Argentinos con los países limítrofes
marisa liliana perez
trabajo de alumnas de 4to geografia. Carletti Francesca- Cloquell Micaela- Plem Barbara
Yugoslavia - trabajo de alumnas de 4to geografia / Hughes
Yugoslavia - trabajo de alumnas de 4to geografia / Hughes
marisa liliana perez
la siguiente secuencia es el final de mi trayecto en el postitulo en tic
final postitulo- secuencia aplicada
final postitulo- secuencia aplicada
marisa liliana perez
Recommended
SOCIEDAD CIVIL PARTICIPACION CIUDADANA SISTEMA NACIONAL DE PLANEACION PENSAR EL PAIS
Planeacion participativa
Planeacion participativa
ROBERTO ORTEGON YAÑEZ
Modulo planeacion participativa
Modulo planeacion participativa
jabakalawia
Planeación participativa
Planeación participativa
Katia Arrayales Zamora
Conceptos básicos de Participación Ciudadana.
Participacion ciudadana
Participacion ciudadana
Celia Aparicio
trabajo realizo por alumnos
División Cultural de América trabajo .pptx
División Cultural de América trabajo .pptx
marisa liliana perez
cuestiones limítrofes con los países vecinos
Cuestiones de limites Argentinos con los países limítrofes
Cuestiones de limites Argentinos con los países limítrofes
marisa liliana perez
trabajo de alumnas de 4to geografia. Carletti Francesca- Cloquell Micaela- Plem Barbara
Yugoslavia - trabajo de alumnas de 4to geografia / Hughes
Yugoslavia - trabajo de alumnas de 4to geografia / Hughes
marisa liliana perez
la siguiente secuencia es el final de mi trayecto en el postitulo en tic
final postitulo- secuencia aplicada
final postitulo- secuencia aplicada
marisa liliana perez
secuencia didactica aplicando el programa 2mp
Secuencia didactica PROGRAMA 2MP
Secuencia didactica PROGRAMA 2MP
marisa liliana perez
SECUENCIA DIDACTICA
trabajo final -seminario intensivo I
trabajo final -seminario intensivo I
marisa liliana perez
TRABAJO FINAL DE SEMINARIO INTENSIVO II, postitulo en tic
trabajo final Seminario intensivo II
trabajo final Seminario intensivo II
marisa liliana perez
Proyecto llevado a cabo en el curso de educ.ar. Promover el uso de las redes en ambito escolar propicia y genera interes por parte de los alumnos.
Redes sociales en el aula proyecto educativo
Redes sociales en el aula proyecto educativo
marisa liliana perez
trabajo final del curso virtual por edu.car la educación vial se constituye en una herramienta fundamental para la formación y educación ciudadana, al promover una cultura de valoración y respeto por la propia vida y la de los demás.
Educacion vial método operatativo- divulgación
Educacion vial método operatativo- divulgación
marisa liliana perez
trabajo practico final del curso virtual en edu. car. La circulación en el espacio vial es fuente inagotable de problemas éticos: acciones que ponen en riesgo la integridad física de otros, conductas negligentes que muestran falta de cuidado hacia uno mismo y hacia los demás. Y, también, por supuesto, acciones responsables, cuidadosas y solidarias. Estas últimas han de ser las que deben multiplicarse dentro de la sociedad.
Educación para la seguridad vial una competencia social ineludible
Educación para la seguridad vial una competencia social ineludible
marisa liliana perez
el presente trabajo se trata sobre el uso software y hardware aplicados en una experiencia didáctica.
mis primeros pasos con las tic
mis primeros pasos con las tic
marisa liliana perez
trabajo final curso innovación con recursos educativos abierto de coursera.
Práctica 4 porfolio de presentación
Práctica 4 porfolio de presentación
marisa liliana perez
porfolio corregido faltaba subir una diapositiva
Portafolio de evaluación (2)
Portafolio de evaluación (2)
marisa liliana perez
trabajo final del pos titulo en tic de redes sociales como entorno educativo
Redes sociales como entornos educativos
Redes sociales como entornos educativos
marisa liliana perez
porfolio de evaluación curso innovación de recursos abierto dictado por coursera.
Portafolio de evaluación - semana 3-
Portafolio de evaluación - semana 3-
marisa liliana perez
Práctica 2 portafolio de trabajo
Práctica 2 portafolio de trabajo
marisa liliana perez
PORTAFOLIO PRESENTACIÓN para el curso Innovación educativa con recursos abiertos , dictado por CUORSERA
Portafolio de diagnostico
Portafolio de diagnostico
marisa liliana perez
El modelo 1:1 hace referencia a una computadora por alumno,de modo que cada uno podrá realizar múltiples tareas, conseguir un acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, dando lugar, de manera simultánea a una vinculación entre sí y con otras redes, en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar. Los modelos 1:1 facilitan la interacción, la colaboración de un grupo, la formación de una red y la participación de todos los participantes de la red. En los modelos 1:1 el docente no es la única fuente de la información, como sucede en un modelo de clases expositivas. En contextos educativos 1:1, los estudiantes tienen un papel más activo que el que tradicionalmente cumplen en los contextos aúlicos. Con sus computadoras personales y portátiles tienen acceso a construir sus propios conocimientos de forma autónoma y múltiple, y muchas veces fuera del aula. (El modelo 1 a 1 - Biblioteca de Libros Digitales - Educ.ar)
modelo 1 a 1: trabajo práctico de implementación
modelo 1 a 1: trabajo práctico de implementación
marisa liliana perez
ser peatón de la vía publica es tomar conciencia de nuestros actos y ser responsable , la educación vial es el camino para evitar siniestro en la vía publica.
Educación vial: trabajo práctico
Educación vial: trabajo práctico
marisa liliana perez
las tic y su integración en la vida y en la vida cotidiana
enseñar y aprender con tic
enseñar y aprender con tic
marisa liliana perez
el turismo en la laguna de melincue, sur de santa fe, turismo regional fuente de expansión y desarrollo económico local y zonal.
turismo como eje de aprendizajes
turismo como eje de aprendizajes
marisa liliana perez
Tema 10 de la asignatura de Geología y CC Ambientales de 2º de Bachillerato sobre la atmósfera.
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
IES Vicent Andres Estelles
Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Juan Martín Martín
REGLAMENTO DEL BTH
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
Presentación sobre la pintura española del Renacimiento
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
Alberto Rubio
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
More Related Content
More from marisa liliana perez
secuencia didactica aplicando el programa 2mp
Secuencia didactica PROGRAMA 2MP
Secuencia didactica PROGRAMA 2MP
marisa liliana perez
SECUENCIA DIDACTICA
trabajo final -seminario intensivo I
trabajo final -seminario intensivo I
marisa liliana perez
TRABAJO FINAL DE SEMINARIO INTENSIVO II, postitulo en tic
trabajo final Seminario intensivo II
trabajo final Seminario intensivo II
marisa liliana perez
Proyecto llevado a cabo en el curso de educ.ar. Promover el uso de las redes en ambito escolar propicia y genera interes por parte de los alumnos.
Redes sociales en el aula proyecto educativo
Redes sociales en el aula proyecto educativo
marisa liliana perez
trabajo final del curso virtual por edu.car la educación vial se constituye en una herramienta fundamental para la formación y educación ciudadana, al promover una cultura de valoración y respeto por la propia vida y la de los demás.
Educacion vial método operatativo- divulgación
Educacion vial método operatativo- divulgación
marisa liliana perez
trabajo practico final del curso virtual en edu. car. La circulación en el espacio vial es fuente inagotable de problemas éticos: acciones que ponen en riesgo la integridad física de otros, conductas negligentes que muestran falta de cuidado hacia uno mismo y hacia los demás. Y, también, por supuesto, acciones responsables, cuidadosas y solidarias. Estas últimas han de ser las que deben multiplicarse dentro de la sociedad.
Educación para la seguridad vial una competencia social ineludible
Educación para la seguridad vial una competencia social ineludible
marisa liliana perez
el presente trabajo se trata sobre el uso software y hardware aplicados en una experiencia didáctica.
mis primeros pasos con las tic
mis primeros pasos con las tic
marisa liliana perez
trabajo final curso innovación con recursos educativos abierto de coursera.
Práctica 4 porfolio de presentación
Práctica 4 porfolio de presentación
marisa liliana perez
porfolio corregido faltaba subir una diapositiva
Portafolio de evaluación (2)
Portafolio de evaluación (2)
marisa liliana perez
trabajo final del pos titulo en tic de redes sociales como entorno educativo
Redes sociales como entornos educativos
Redes sociales como entornos educativos
marisa liliana perez
porfolio de evaluación curso innovación de recursos abierto dictado por coursera.
Portafolio de evaluación - semana 3-
Portafolio de evaluación - semana 3-
marisa liliana perez
Práctica 2 portafolio de trabajo
Práctica 2 portafolio de trabajo
marisa liliana perez
PORTAFOLIO PRESENTACIÓN para el curso Innovación educativa con recursos abiertos , dictado por CUORSERA
Portafolio de diagnostico
Portafolio de diagnostico
marisa liliana perez
El modelo 1:1 hace referencia a una computadora por alumno,de modo que cada uno podrá realizar múltiples tareas, conseguir un acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, dando lugar, de manera simultánea a una vinculación entre sí y con otras redes, en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar. Los modelos 1:1 facilitan la interacción, la colaboración de un grupo, la formación de una red y la participación de todos los participantes de la red. En los modelos 1:1 el docente no es la única fuente de la información, como sucede en un modelo de clases expositivas. En contextos educativos 1:1, los estudiantes tienen un papel más activo que el que tradicionalmente cumplen en los contextos aúlicos. Con sus computadoras personales y portátiles tienen acceso a construir sus propios conocimientos de forma autónoma y múltiple, y muchas veces fuera del aula. (El modelo 1 a 1 - Biblioteca de Libros Digitales - Educ.ar)
modelo 1 a 1: trabajo práctico de implementación
modelo 1 a 1: trabajo práctico de implementación
marisa liliana perez
ser peatón de la vía publica es tomar conciencia de nuestros actos y ser responsable , la educación vial es el camino para evitar siniestro en la vía publica.
Educación vial: trabajo práctico
Educación vial: trabajo práctico
marisa liliana perez
las tic y su integración en la vida y en la vida cotidiana
enseñar y aprender con tic
enseñar y aprender con tic
marisa liliana perez
el turismo en la laguna de melincue, sur de santa fe, turismo regional fuente de expansión y desarrollo económico local y zonal.
turismo como eje de aprendizajes
turismo como eje de aprendizajes
marisa liliana perez
More from marisa liliana perez
(17)
Secuencia didactica PROGRAMA 2MP
Secuencia didactica PROGRAMA 2MP
trabajo final -seminario intensivo I
trabajo final -seminario intensivo I
trabajo final Seminario intensivo II
trabajo final Seminario intensivo II
Redes sociales en el aula proyecto educativo
Redes sociales en el aula proyecto educativo
Educacion vial método operatativo- divulgación
Educacion vial método operatativo- divulgación
Educación para la seguridad vial una competencia social ineludible
Educación para la seguridad vial una competencia social ineludible
mis primeros pasos con las tic
mis primeros pasos con las tic
Práctica 4 porfolio de presentación
Práctica 4 porfolio de presentación
Portafolio de evaluación (2)
Portafolio de evaluación (2)
Redes sociales como entornos educativos
Redes sociales como entornos educativos
Portafolio de evaluación - semana 3-
Portafolio de evaluación - semana 3-
Práctica 2 portafolio de trabajo
Práctica 2 portafolio de trabajo
Portafolio de diagnostico
Portafolio de diagnostico
modelo 1 a 1: trabajo práctico de implementación
modelo 1 a 1: trabajo práctico de implementación
Educación vial: trabajo práctico
Educación vial: trabajo práctico
enseñar y aprender con tic
enseñar y aprender con tic
turismo como eje de aprendizajes
turismo como eje de aprendizajes
Recently uploaded
Tema 10 de la asignatura de Geología y CC Ambientales de 2º de Bachillerato sobre la atmósfera.
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
IES Vicent Andres Estelles
Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Juan Martín Martín
REGLAMENTO DEL BTH
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
Presentación sobre la pintura española del Renacimiento
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
Alberto Rubio
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
Revista de historia local. Número de mayo con 12 páginas. Tres artículos.
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
apunteshistoriamarmo
Sesión de personal social para cuarto grado de primaria
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
RodneyFrankCUADROSMI
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “ECUACIONES DEL ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica descifrar las palabras del acrónimo PARIS, requiere procesar datos numéricos y del lenguaje; tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA, PERCEPCIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
Proyecto
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
estudio de marketing acerca del minimarket mass
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
Psicoterapia Holística
UE
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
Presentacón
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
Planeación
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
Ayudas NEAE 24 25
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Alfaresbilingual
AS
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
pvtablets2023
Tema sobre la interpretación de cortes geológicos de 2º de Bachillerato de Geología y CC Ambientales
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
IES Vicent Andres Estelles
Explicación de los reptiles diapositivas clase ciencias naturales secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
AlejandraFelizDidier
todo sobre el plan de refuerzo
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
iemerc2024
La literatura española del Barroco
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
lclcarmen
se trata sobre estudios sociales
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
litzyleovaldivieso
Recently uploaded
(20)
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
Download now
