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HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN SINCRONICAS Y ASINCRONICAS EN MOODLE Y EDUCATIVA TRABAJO INTEGRADOR ENAEV MODULO 2 Marisa Vallejos ENAEV - Marisa Vallejos 1

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Bienvenidos al TrabajoIntegrador del Módulo 2 donde haremos una comparación de las herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas de las plataformas virtuales Moodle y Educativa.Empecemos por definirqué significa cada una de ellas. ENAEV - Marisa Vallejos 2

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¿Qué es una herramienta de comunicación sincrónica? Son aquellas que requieren laConcepto presencia simultánea de los participantes. CHAT: Facilita la comunicación en tiempo realTipos Videoconferencia: clase con interacción en tiempo real Notificaciones instantáneas. ENAEV - Marisa Vallejos 3

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¿Qué es una herramienta de comunicación asincrónica? Son aquellas que no requierenConcepto la presencia simultánea de los participantes. Correo electrónico ForosTipos Noticias Calendario Encuestas ENAEV - Marisa Vallejos 4

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1 - CHAT Ambas plataformas permiten interacción fluida mediante texto en tiempo real e incluyen la foto de perfil en la ventana del chat. Además las sesiones pueden ser grabadas y vistas posteriormente.Soporta direcciones URL, Posibilidad de sala pública o integración de HTML, privada. También imágenes, emoticones, etc. bloqueos/moderación dePueden programarse sesiones charlas. periódicas que aparecerán en Basado en flash sin el calendario. requerimientos adicionales ENAEV - Marisa Vallejos 6

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2 - VIDEOCONFERENCIASNo tiene la opción de Es un complemento videoconferencia. Pero opcional que brinda si la opción de la posibilidad de agregarla como un muchos usuarios y módulo no estandard webcams a la vez. con sistemas de Posee una pizarra videoconferencia como compartida y la WiZiQ o BBB. posibilidad deEstos sistemas también compartir archivos. se pueden usar No tiene requerimientos separados y generan especiales ni menos problemas de instalación de conectividad y plugins. velocidad de trasmisión ENAEV - Marisa Vallejos 7

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3 – NOTIFICACIONES INSTANTANEASPosibilidad de ver los usuarios Muestra usuarios en línea e en línea y enviarlos un invitarlos al chat. correo en el momento. Conversación instantánea 1 aPosibilidad de incorporar redes 1 con Historial y aviso sociales como Facebook y sonoro de respuesta Twitter y recibir y contestar (Minichat). los comentarios en el momento. ENAEV - Marisa Vallejos 8

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CORREO ELECTRONICOE mail interno con copia o con E mail interno, masivo con copia oculta y adjuntos. listas de distribución yPermite búsquedas por: también externo con Carpetas, Cursos, Usuarios, cuentas de correo Tipos de mensaje, correos electrónico externo enviados y recibidos. (hotmail, gmail, etc).Bloque de correos pendientes Sistema de mensajería de leer con ordenación y institucional para el envío paginación. de claves de acceso,Avisos en el correo personal de novedades tanto por cursos los nuevos correos. como por perfiles. ENAEV - Marisa Vallejos 10

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FOROSAmbas plataformas cuentan con este espacio para la discusión y consultas que puede organizarse por unidades.Permiten la posibilidad de adjuntar archivos y editar la participación por un tiempo determinado.Posibilidad de indicar una conclusión.Posibilidad de usar foros anidados y planos.Aviso sobre la actividad en los foros por mail.Las intervenciones incluyen la foto del usuario. ENAEV - Marisa Vallejos 11

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FOROSEn Moodle hay varios tipos de foros: Uso general, Cada persona puede plantear un tema, Debate único y preguntas y respuestas.Las imágenes adjuntas se muestran dentro del foro.Permite búsquedas y su opción más avanzada es similar a Google.Resalta los mensajes no leídos. ENAEV - Marisa Vallejos 12

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NOTICIAS - ANUNCIOSAviso de novedades de interés general para el curso.Aviso a los alumnos cuando se corrige una actividad.Posibilidad de publicar noticias por curso y en todos los cursos a la vez. ENAEV - Marisa Vallejos 13

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WIKIAmbas plataformas permiten la creación de documentoscolaborativos con la posibilidad de acceso al historial derevisiones y la comparación visual de las participaciones. En el caso de Moodle, Este módulo se basa en Erfurt Wiki. Se puede seleccionar diferentes tipos de Wiki: Profesor, grupo, alumno. Se puede importar inicialmente desde el formato HTML. ENAEV - Marisa Vallejos 14

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CALENDARIOCalendario de eventos programados con etiquetas.Importación/Exportación masiva de eventos.Calendario compartido para todo el campus virtual, por curso, por grupo de trabajo o por usuario. ENAEV - Marisa Vallejos 15

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ENCUESTAS Ambas plataformas nos brindan la posibilidad de crearencuestas de satisfacción y crear reportes de resultados. Moodle proporciona además: Encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea. La interfaz impide que se respondan parcialmente. A cada estudiante se le informan los resultados. ENAEV - Marisa Vallejos 16

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FAQs – PREGUNTAS FRECUENTES Ambas plataformas nos brindan la posibilidad de crearpreguntas frecuentes agrupadas en distintas categorías que a su vez pueden estar ordenadas por unidades del programa. ENAEV - Marisa Vallejos 17

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CONSULTAMoodle posee la posibilidad de usar este módulo para votar sobre algo o recibir una respuesta de cada uno.El profesor puede ver una tabla la información sobre quién ha elegido qué.Se puede permitir que los alumnos vean la tabla o un gráfico anónimo y actualizado de los resultados.Se pueden limitar el número de máximo de respuestas por opción. ENAEV - Marisa Vallejos 18

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ACTIVIDAD PROPUESTA ENAEV - Marisa Vallejos 19

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IntroducciónLa actividad será realizada en el marco de un “Curso deCapacitación de tutores en E Learning” para Profesores de unInstituto militar. ObjetivosAplicar los contenidos temáticos de la unidad para trabajaren forma colaborativa y posicionarse en el rol de tutor virtualutilizando herramientas que nos ofrece la plataforma virtual. ConsignaEl rol del tutor es fundamental para que el alumno aprendaen la modalidad E Learning.Vamos a preparar una clase interactiva donde se expongan lasprincipales responsabilidades y competencias de un tutor enun entorno virtual de aprendizaje. ENAEV - Marisa Vallejos 20

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Metodología de Trabajo1) Se van a formar equipos de trabajo de 4 integrantes.2) Cada equipo va a contar con un foro y una sala de chat privados en Moodle para debatir, organizar, distribuir las tareas y consensuar sobre la presentación.3) Para realizar la tarea podrán buscar información en el material entregado en la unidad como así también otras que seleccionen. Trabajo a PresentarCada equipo realizará un presentación en Power Point con unmáximo de diez slides, que nombrará comoGRUPO1_PRESENTACION.PPT y subirá al espacio destinadopara tal fin en el foro “Compartimos nuestros trabajos” antesdel día 11 ABR 2012. Cada uno podrá votar por la mejorpresentación que será expuesta en una videoconferencia en 14ABR 2012. ENAEV - Marisa Vallejos 21

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CONCLUSIONESDespués de recorrer y analizar ambas plataformas puedorealizar las siguientes conclusiones:1 - HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS:Tanto Moodle como Educativa tienen las mismasherramientas de comunicación y admiten los mismosformatos de objetos de aprendizaje incluyendo el uso derepositorios y SCORM.2- AMIGABILIDAD:Moodle tiene una interfaz más ágil e intuitiva y es muyrápido poder familiarizarse con su uso. ENAEV - Marisa Vallejos 22

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3 - AYUDA Y SOPORTE TÉCNICO: Si bien ambas cuentan con mucha documentación, Moodle en su página web proporciona foros con información y colaboración entre sus usuarios incluyendo a los administradores de sistemas, profesores e investigadores además de los desarrolladores. Esta web evoluciona continuamente para ajustarse a las necesidades de la comunidad y al igual que Moodle, será siempre libre lo que es considerada, como una gran ventaja.4 - ESCALABILIDAD: Aunque tienen las posibilidades de ampliarse o escalar para resolver el futuro crecimiento, Moodle al ser “open source” está en constante cambio y mejora. ENAEV - Marisa Vallejos 23

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Mi elección es y algunas de las ventajas que podría mencionar además de su característica de Open Source, serían: su filosofía constructivista, la solidez de laaplicación, su amplia comunidad de desarrolladores, la gran cantidad de documentación sobre la plataforma como así también su facilidad de uso ya que sus utilidades son sencillas y su utilización muy intuitiva. Finalmente, creo que en la actualidad el software libre esuna de las mejores opciones para permitir que los usuarios aporten ideas y participen en la toma de decisiones paradesarrollar nuevas funcionalidades, solucionar problemas ypara que el producto evolucione gracias a una participación abierta y amplia. ENAEV - Marisa Vallejos 24

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“Me he comprometido a continuar mi trabajo en Moodle y a mantenerlo abierto y libre. Creo profundamente en la importancia de la educación sin restricciones y el refuerzo de la enseñanza, y Moodle es el medio principal que tengo para contribuir a la realización de estos ideales”. Martín Dougianas (creador de Moodle) ENAEV - Marisa Vallejos 26