Presentación del libro "Niñas y Niños por un México sin Obesidad"Organización política
Mensaje pronunciado por el Gobernador de Veracruz, Javier Duarte de Ochoa, como parte de la presentación del libro Niñas y niños por un México sin obesidad, el cual se llevó a cabo en julio de 2013, en el cual reconoció el esfuerzo de los veracruzanos para promover hábitos saludables en los niños.
Durante su participación, el gobernador habló sobre el proyecto, el cual permite conocer y reflexionar sobre la obesidad infantil y el sedentarismo, y el cual pretende generar un llamado de atención frente a la incidencia de enfermedades crónicas no transmisibles.
De la misma forma, el gobernador celebró el esfuerzo que los veracruzanos han hecho para contrarrestar el tema y recordó que cuentan con el respaldo del gobierno del estado y el del presidente Peña Nieto, quien busca desarrollar iniciativas que mejoren la salud y que impulsen la transformación de México y sus habitantes.
Presentación del libro "Niñas y Niños por un México sin Obesidad"Organización política
Mensaje pronunciado por el Gobernador de Veracruz, Javier Duarte de Ochoa, como parte de la presentación del libro Niñas y niños por un México sin obesidad, el cual se llevó a cabo en julio de 2013, en el cual reconoció el esfuerzo de los veracruzanos para promover hábitos saludables en los niños.
Durante su participación, el gobernador habló sobre el proyecto, el cual permite conocer y reflexionar sobre la obesidad infantil y el sedentarismo, y el cual pretende generar un llamado de atención frente a la incidencia de enfermedades crónicas no transmisibles.
De la misma forma, el gobernador celebró el esfuerzo que los veracruzanos han hecho para contrarrestar el tema y recordó que cuentan con el respaldo del gobierno del estado y el del presidente Peña Nieto, quien busca desarrollar iniciativas que mejoren la salud y que impulsen la transformación de México y sus habitantes.
(42) Espacio Meyalli: Propuesta Tecnopedagógica en Educación para la Salud y ...CITE 2011
Espacio Meyalli es una propuesta tecnopedagógica dirigida a las madres de familia (MsF) de niñas y/o niños que asisten a escuelas públicas de enseñanza preescolar (EPEPE). La propuesta plantea la creación e implementación, en cada una de las EPEPE seleccionadas, de un espacio educativo, físico y virtual, dedicado, independiente y democrático, en donde el diálogo reflexivo y la participación activa son las principales características en la construcción de los conocimientos que las MsF necesitan, para acompañar y reforzar la educación que el Estado otorga a sus hijos. En el aspecto educativo, la formación de facilitadoras entre MsF seleccionadas y de todas las participantes en el uso básico de las tecnologías de información y comunicaciones (TIC), junto al énfasis en la implementación de los procesos de formación de la Educación para la Salud y Valores (EpSV), son los ejes centrales de nuestra propuesta. El material educativo en línea provee temas de discusión relacionados con las necesidades e intereses de las MsF. Como empiristas convencidos presentamos nuestra propuesta como un modelo educativo no sólo original e innovador, sino sumamente útil para que las familias, particularmente las MsF, acompañen y participen activamente en la educación de sus hijos y en su propio desarrollo y logros.
(42) Espacio Meyalli: Propuesta Tecnopedagógica en Educación para la Salud y ...CITE 2011
Espacio Meyalli es una propuesta tecnopedagógica dirigida a las madres de familia (MsF) de niñas y/o niños que asisten a escuelas públicas de enseñanza preescolar (EPEPE). La propuesta plantea la creación e implementación, en cada una de las EPEPE seleccionadas, de un espacio educativo, físico y virtual, dedicado, independiente y democrático, en donde el diálogo reflexivo y la participación activa son las principales características en la construcción de los conocimientos que las MsF necesitan, para acompañar y reforzar la educación que el Estado otorga a sus hijos. En el aspecto educativo, la formación de facilitadoras entre MsF seleccionadas y de todas las participantes en el uso básico de las tecnologías de información y comunicaciones (TIC), junto al énfasis en la implementación de los procesos de formación de la Educación para la Salud y Valores (EpSV), son los ejes centrales de nuestra propuesta. El material educativo en línea provee temas de discusión relacionados con las necesidades e intereses de las MsF. Como empiristas convencidos presentamos nuestra propuesta como un modelo educativo no sólo original e innovador, sino sumamente útil para que las familias, particularmente las MsF, acompañen y participen activamente en la educación de sus hijos y en su propio desarrollo y logros.
El interés por la Educación para la Salud tiene una larga tradición.
La historia de la especie humana ha demostrado desde tiempos inmemoriables una gran preocupación por la salud; no obstante, la evaluación sistemática y científica es relativamente reciente.
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
Grupo 1 PRESENTACIONES- Clasificación de los Microorganismos..pdfVanesaFabiolaBermude
La clasificación de los microorganismos es un proceso fundamental en microbiología que organiza a estos seres vivos en categorías basadas en sus características morfológicas, genéticas y fisiológicas. Este sistema de clasificación permite a los científicos identificar, estudiar y comprender mejor la diversidad y evolución de los microorganismos.El primer nivel de clasificación es la taxonomía, que jerarquiza los organismos desde el dominio hasta la especie. Los tres dominios principales, propuestos por Carl Woese, son Bacteria, Archaea y Eukarya. Las bacterias y arqueas son procariotas, organismos unicelulares sin núcleo definido, mientras que los eucariotas incluyen organismos con células que tienen núcleo, como hongos, algas y protistas.La filogenia es crucial en la clasificación moderna, ya que estudia las relaciones evolutivas entre los organismos. La filogenia molecular, basada en la secuenciación de ADN o ARN, permite construir árboles evolutivos que muestran cómo se han diversificado las distintas especies a lo largo del tiempo. Un ejemplo destacado es el uso del gen del ARN ribosómico 16S para clasificar bacterias debido a su alta conservación y variabilidad entre especies.La morfología de los microorganismos, como su forma y estructura, sigue siendo un criterio importante. Las bacterias, por ejemplo, se clasifican en cocos (esféricos), bacilos (cilíndricos), y espirilos (helicoidales). La tinción de Gram distingue a las bacterias en Gram-positivas y Gram-negativas, basándose en las diferencias en la composición de sus paredes celulares.La genética también desempeña un papel central. La secuenciación de genomas completos y el análisis de genes específicos permiten una clasificación más precisa y detallada. Además, la clasificación fenotípica utiliza características observables, como el metabolismo y la capacidad de formar esporas, para diferenciar a los microorganismos.En el dominio de los eucariotas, los hongos se clasifican según su estructura celular y modos de reproducción, mientras que las algas se agrupan por su pigmentación y tipo de clorofila. Los protistas comprenden un grupo diverso de organismos unicelulares y algunos multicelulares simples.
Taxonomía Filogenia
Morfología
Genética
Bacterias
Arqueas
Hongos
Protistas
Algas
Virus
Eubacteria
Cianobacterias
Gram-positivas
Gram-negativas
Clasificación fenotípica
Clasificación genotípica
Secuenciación de ADN
Ribosomas 16S
Especiación
Sistema de tres dominios
Pòster presentat per la resident psicòloga clínica Blanca Solà al XXIII Congreso Nacional i IV Internacional de la Sociedad Española de Psicología Clínica - ANPIR, celebrat del 23 al 25 de maig a Cadis sota el títol "Calidad, derechos y comunidad: surcando los mares de la especialidad".
IA, la clave de la genomica (May 2024).pdfPaul Agapow
A.k.a. AI, the key to genomics. Presented at 1er Congreso Español de Medicina Genómica. Spanish language.
On the failure of applied genomics. On the complexity of genomics, biology, medicine. The need for AI. Barriers.
1. TEMA: Educación para la Salud
Promoción y educación para la Salud
AUTORES: UNESCO, 1999.
CONCEPTO:
El concepto de la educación para la salud, que actualmente abarca un concepto más amplio
de promoción de la salud y un nuevo énfasis en la prevención, se concentra cada vez más en
el aprendizaje y el proceso de fortalecimiento de la autonomía.
COMENTARIO:
Cada individuo, familia, comunidad le otorga un valor diferente a la salud, a través de la
educación y promoción en salud se busca fomentar una salud integral, la cual nos permitirá
impulsar las habilidades y capacidades de los colectivos para así lograr el aprendizaje y
fortalecimiento de su autonomía.
REYES REYES MARICARMEN
LES
M4
TEMA: Educación para la Salud
Promoción y educación para la Salud
AUTORES: UNESCO, 1999.
CONCEPTO:
La Declaración de Alma Ata sobre Atención Primaria de la Salud y la Carta de Ottawa para el
Fomento de la Salud, identificaron el papel esencial de la educación para la salud, ha habido
un progreso considerable en el mejoramiento de la salud mundial.
COMENTARIO:
Aún en la actualidad podemos observar que grandes sectores de la población siguen sin tener
acceso a los servicios básicos de salud, sigue habiendo desigualdades, han aumentado y
surgido nuevas enfermedades. Entonces la meta de salud para todos, ha sido una utopía o en
algo los sectores de la salud estamos errando.
REYES REYES MARICARMEN
LES
M4