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Tic como herramienta para la informática educativa. ahr

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Tic como herramienta para la informática educativa. ahr

  1. 1. 1644015-633095<br />Modulo: TIC como herramienta para la informática educativa.<br />Tutor: Alberto López P.<br />Correo: alope@yahoo.com <br />Móvil: 310 367 6209<br />ALUMNO VIRTUAL: Aldemar Hernández Ramos <br />Trabajo Individual<br />ACTIVIDAD N° 1.<br />Analice su papel de docente en pleno siglo XXI, identifique sus debilidades, fortalezas y plantee estrategias en su que hacer pedagógico.<br />DESARROLLO:<br />Al iniciar el siglo XXI el sistema educativo ha tenido cambios ideológicos y tecnológicos que han llevado al desarrollo enorme de la mentalidad humana.<br />Nosotros como docentes debemos estar prestos a las nuevas innovaciones que permiten unos planes de estudios donde se tiene en cuenta el entorno cultural y social del educando.<br />Al surgir la reforma educativa que plantea la ley 115 de 1994 la educación colombiana toma un norte de proyección hacia la comunidad (surgen estrategias pedagógicas).<br />Mi tarea como docente es llevar a cabo una verdadera formación integral de mis educandos que los ayude a desenvolverse en nuestra sociedad.<br />Debo analizar mis debilidades, fortalezas y estrategias que me ayuden a desarrollarme como un buen educador <br />DEBILIDADESFORTALEZASESTRATEGIAS DE MÍ QUE HACER PEDAGOGICO.El no interés para una buena información en los temas. la escasez económica Falta de conocimiento de las propuestas. educativas planteadas por el gobierno.Responsabilidad en el trabajo académico.Planeación del tiempo.Uso adecuado de las TIC en las practicas académicas Sentido de pertenencia hacia mi institución Investigación anticipada de los temas a tratar.Aplicación de la informática a mi quehacer pedagógico Organización de las temáticas a desarrollar durante el año lectivo <br />Cabe destacar que en el siglo XXI la educación ha sido más eficaz y la tecnología ha cambiado el pensamiento humano<br />ACTIVIDAD N° 2.<br />Preparar una clase con sus recursos didácticos y tecnológicos, y que contenga los siguientes elementos. (Inicio, objetivos, competencias, desarrollo, y evaluación.)<br />DESARROLLO:<br />INSTITUCION EDUCATIVA BUENOS AIRES<br />SAN PELAYO - CORDOBA<br />PREPARADOR DE CLASES.<br />Planeación integrada entre las áreas de lengua castellana y tecnología e informática <br />*ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA<br />*GRADO: 10° GRUPOS: 01,02 Y 03.<br />*PROFESOR DE LENGUA CASTELLANA: Lic.: Aldemar Hernández Ramos<br />*PROFESORA DE INFORMATICA: Lic.: Silvia Susana Madera Soto.<br />PLANIFICACION.<br />Fecha de inicio: _____________________. Fecha de finalización: -_______________________<br />Tema: Medios masivos de comunicación <br />Objetivos: <br />Identificar las características de la comunicación de masas. <br />Reconocer la función que cumplen los medios de comunicación <br />COMPETENCIAS: Comunicativa <br />INICIO: <br />Situación problema:<br />DESARROLLO:<br />SITUACIÓN PROBLEMA<br />En el puesto de periódicos encontramos una gran variedad de publicaciones diarias, semanales o mensuales con información del país y del mundo. La televisión nos bombardea a diario con información y datos del mundo social, político, económico, cultural, telenovelas, concursos, etc. Los medios masivos nos ponen en contacto con el mundo al que no tenemos acceso directamente pero ¿cómo se produce ese contacto? ¿Para qué sirve? ¿Qué actitud adoptar ante ellos?<br />RESUMEN<br />MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN<br /> <br /> <br />La comunicación de masas es un tipo especial de comunicación que involucra ciertas condiciones operacionales distintas sobre el comunicador, la naturaleza del auditorio y las características del mensaje.<br />EL COMUNICADOR: A diferencia de la comunicación interpersonal, el comunicador es un profesional que conoce su oficio. Su oficio frente a la sencillez de la comunicación personal, la construcción del mensaje para los técnicos requiere una alta competencia técnica y lingüística.<br />El gran impacto que tienen los medios masivos exige que el comunicador ejerza su labor con responsabilidad social<br />EL DESTINATARIO: L a comunicación de masas está dirigida a un auditorio masivo, anónimo y heterogéneo.<br />EL MENSAJE: En este tipo de comunicación, el mensaje se caracteriza por ser público, rápido y transitorio. Es público porque es abierto, debe ser rápido porque los mensajes deben darse en un tiempo breve, y transitorio porque se elaboran para el consumo inmediato.<br />El mensaje debe ser de fácil comprensión. <br />centertop <br />EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA:<br />Informar al público sobre los sucesos sociales, políticos, económicos o culturales del mundo, permite a las personas orientar su propia acción. Por otra parte, en una sociedad estar informado otorga prestigio y cierto status a las personas.<br />Los medios también cumplen el papel de reforzar las normas sociales. Por ejemplo, los protagonistas de los hechos pueden ser condenados cuando su conducta amenaza la estructura social o exaltada cuando coincide con las normas sociales.<br />Los medios transmiten conocimiento y cultura. En diferentes períodos de la historia se han creado mecanismos para la conservación y transmisión del saber. en épocas remotas esto se logro mediante la tradición oral; con el descubrimiento de la imprenta esta función paso a los libros y más tarde al periódico. luego los adelantos tecnológicos permitieron masificar la información mediante la radio y la televisión. <br />A través de los medios se imponen ideas, valores, actitudes, modelos de comportamiento.<br />Los medios proporcionan entretenimiento al público. Por los programas de entretenimiento (tlnovelas, programas humorísticos, infantiles) etc. <br />EVALUACION<br />Escoge un medio masivo e identifica en que actos comunicativos (programas) se realizan las siguientes funciones. <br />INFORMARREFORZAR NORMAS SOCIALESTRANSMITIR CULTURAIMPONER MODELOS DE VIDAENTRETENER<br />Señala con una X las ventajas del lenguaje verbal: <br />Las cosas pueden nombrarse sin que estén presentes. <br />Permite hacer referencias a hechos inmediatos. <br />Se pueden referir acciones del presente, pasado y futuro. <br />Permite hablar únicamente de seres que existen.<br />Se pueden construir infinitas oraciones a partir de un número finito de elementos. <br /> <br />Cuadro comparativo entre la comunicación interpersonal y la comunicación masiva, complétalo.<br />ELEMENTOSCOMUNICACIÓN INTERPERSONALCOMUNICACIÓN MASIVACOMUNICADORDESTINATARIOMENSAJE<br />Haga un cuadro y explique las ventajas y desventajas de los medios masivos de comunicación. <br />Elabora una viñeta donde se realice una comunicación interpersonal. <br />Construye un ensayo sobre la importancia de la comunicación en el desarrollo social de la humanidad. <br />DESARROLLO<br />Desde mi práctica educativa las TIC han jugado un papel importantísimo en la que me ha permitido tener organizado todas las actividades y programas de mi quehacer pedagógico, adquiriendo habilidades en el uso y manejo de las herramientas tecnológicas en las diferentes acciones que se presentan en el desarrollo de actividades escolares.<br />A través de la informática se facilita el acceso al conocimiento y destrezas intelectuales de los educandos.<br />

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