Introduccion Al Seminari OinvestigacióN

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Introduccion Al Seminari OinvestigacióN

  1. 1. SEMINARIO DE INVESTIGACION: Educación y Pedagogía “No olvides que la realidad es cambiante, no olvides que lo nuevo puede surgir y, de todos modos, va a surgir.» E. Morin DIEES
  2. 2. INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN SOCIAL <ul><li>De qué hablamos cuando nos referimos a la Investigación? </li></ul><ul><li>Elementos para una probable definición: </li></ul><ul><li>ETIMOLOGÍA: In-vestigium-ire </li></ul><ul><li>ICFES: Procesos sistemático por medio del cual nos proponemos un problema de conocimiento y tratamos de encontrarle una solución razonable por medio del método científico. </li></ul><ul><li>UNICAUCA: Proceso sistemático y creativo que se desarrolla con el propósito de generar conocimientos nuevos en las ciencias, las artes y las humanidades </li></ul>DIEES
  3. 3. AXIOMAS EN INVESTIGACIÓN <ul><li>Es una actividad exclusiva propiedad de una élite intelectual. </li></ul><ul><li>Sólo se investiga en las ciencias exactas. </li></ul><ul><li>Es sólo aquella que mueve las fronteras del conocimiento. </li></ul><ul><li>Las ciencias naturales resuelven todos los problemas sociales. </li></ul><ul><li>Es un asunto que le compete sólo a la Universidad. </li></ul><ul><li>Tiene nombre y actor propio </li></ul>DIEES
  4. 4. <ul><li>Posee criterios claros de verdad, objetividad y neutralidad. </li></ul><ul><li>Se desarrolla en centros especializados (Laboratorios) </li></ul><ul><li>En Colombia no existen políticas claras frente al tema. </li></ul><ul><li>El proceso escolar se ha convertido en lo relativo a la propensión natural investigar, en antítesis del aparato biológico. </li></ul><ul><li>La Escuela y en ella la Universidad es un escenario estático y reproductor. </li></ul>DIEES
  5. 5. INVESTIGACIÓN SOCIAL EN EDUCACIÓN Elementos que la justifican <ul><li>Renovadas miradas del acontecer social. </li></ul><ul><li>Las transformaciones actuales en el mundo y la escuela </li></ul><ul><li>La caída-debilitamiento de los grandes relatos. ( Religión-Ciencia-Progreso-Capitalismo) </li></ul><ul><li>La transición social hacia una sociedad del conocimiento. </li></ul><ul><li>La educación está ubicada en el centro del Poder. </li></ul>DIEES
  6. 6. INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Elementos que la justifican <ul><li>La educación comienza es parte de las agendas de la mayoría de los gobernantes en el mundo. </li></ul><ul><li>&quot;La tecnología ha transformado todos los aspectos de nuestras vidas: desde la manera cómo viajamos, hasta cómo nos comunicamos y cómo cuidamos de nuestra salud, pero no hemos desarrollado el potencial de estas tecnologías en las aulas de clases&quot;. </li></ul><ul><li>De un mundo manejado solo por la economía y la política, ahora hace su inserción el Conocimiento. </li></ul><ul><li>La Pedagogía como analizadora de los signos de los tiempos. </li></ul><ul><li>Relación dialógica entre Investigación-Pedagogía y educación. </li></ul><ul><li>La pertinencia del conocimiento: </li></ul><ul><li>CONTEXTUAL-GLOBAL-MULTIDIMENSIONAL-COMPLEJO </li></ul>DIEES
  7. 7. TRANSFORMACIONES ESCOLARES <ul><li>La Escuela: Territorio Homogéneo- Heterogéneo </li></ul><ul><li>La Escuela: Tejido de relaciones de espaciales: El Poder y la autoridad escolar </li></ul><ul><li>Descentración del saber. </li></ul><ul><li>Estrategias de Control (Orden-legalidad) y el des-control (Legitimidad-Desorden) </li></ul><ul><li>La Escuela: Entre la deformación-Formación-Información </li></ul><ul><li>La Escuela: Productora-reproductora de sentidos sociales. </li></ul><ul><li>Imaginarios colectivos e identidades simbólicas </li></ul><ul><li>Contexto-Escuela-Contexto </li></ul><ul><li>Inclusión-Exclusión </li></ul>DIEES
  8. 8. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN (GENERALIDADES)

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