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• Los   alumnos     deben         ser  “homogeneizados”.• Se focaliza el conocimiento en  ciertas    áreas y    disciplina...
* La Biblioteca Escolar aparece con un claro    protagonismo    institucional.
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La Biblioteca Nacional deMaestros (BNM) promueve una “Ley Nacional de Bibliotecas   Escolares y Unidades de        Informa...
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“La lectura es tanto un mediopara elaborar la subjetividad dellector joven, como un medio paraacceder al conocimiento”.Con...
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La Lectura*Fortalece los procesos de acceso alconocimiento.*Facilitael uso dinámico y superador delo ya aprendido.*Logra p...
¿Cómo convertir una BE en un CREA?*Desarrollo del Proyecto de Biblioteca en el marco del PEI.*Crear atmósferas placenteras...
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Presentación para la 2da. Jornada de Bibliotecas Públicas y Escolares de la UNLU (2012).

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Las Bibliotecas Escolares de la Región 10 y su situación actual en respuesta al proceso de transformación educativa

  1. 1. 2ª Jornada de Bibliotecas Públicas y Escolares “Repensando el acceso a la información en la nueva era”Organiza:Biblioteca Central de laUniversidad Nacional de Luján (UNLU)Ponencia:“Las Bibliotecas Escolares de la Región 10 y su situación actual en respuesta al proceso de transformación educativa” A cargo del Bibliotecario Capacitador Regional del CENDIE, Mario M. Fretes
  2. 2. *“La Biblioteca como fuerza vivade educación, cultura einformación, y como agenteesencial de fomento de la paz ylos valores espirituales de lamente del ser humano”.
  3. 3. *“Propone que los estudiantes logren adquirir herramientas de aprendizaje y asimilar contenidos educativos que les sirvan para desarrollar plenamente todas sus capacidades, y seguir así aprendiendo a lo largo de toda la vida, forjando un pensamiento crítico, por medio de la eficaz utilización de la información, en cualquier formato y medio de comunicación”.
  4. 4. *Ley de Educación Común 1420 (1884).-Las Bibliotecas como recintos de valoración del Libro y la Lectura.*Ley de Educación Nacional Nº 26.206 (2007).Art. 91: “fortalecerán las Bibliotecas Escolaresexistentes y asegurará su creación y adecuadofuncionamiento en aquellos establecimientos quecarezcan de las mismas. Asimismo, seimplementarán planes y programas permanentesde promoción del libro y la lectura”.
  5. 5. En busca de un Sistema Federal deBibliotecas Escolares
  6. 6. *Programa de Descentralización y Mejoramiento de la Educación Secundaria (PRODYMES II). Documentación editada:• Manual de notaciones de CDU adaptado por la BNM.• Centro de recursos multimediales: gestión de la información.• Centro de recursos multimediales: Orientaciones pedagógicas.
  7. 7. *BNM evalúa el uso de softwares degestión de Bibliotecas como elSIGEBI, BACR y BIBES.
  8. 8. *BNM diseña un software paraautomatización de Bibliotecas Escolares:AGUAPEY
  9. 9. Proyecto “Bibliotecas Escolares y Especializadas de la República Argentina”.*Firmadel Convenio marco: “Desarrolloy optimización de las Unidades deInformación del Sistema Educativo”. (Resolución Ministerial 2601/02)
  10. 10. Convenio Marco Nº 17, entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y la Dirección General de Cultura y Educación. (Resolución 1172/03 de la D.G.C. y E.)Programación de actividades educativas queposibiliten el desarrollo de la gestión de lainformación en Bibliotecas Escolares yEspecializadas del Sistema Educativo.
  11. 11. Resolución 860Programa Integral de Bibliotecasdel Sistema Educativo ProvincialImplementación a cargo de la Sub-Dirección Centro de Documentacióne Información Educativa (CENDIE)
  12. 12. *Bibliotecarios Capacitadores (Cap de Cap).*Capacitación “Implementación delprograma Aguapey en las BibliotecasEscolares y Especializadas”.*Incorporación de los BibliotecariosCapacitadores al Equipo Técnico Regional(ETR).
  13. 13. Circular Técnica Nº 1 Elaborada por la Dirección de Educación Primaria Básica.*“LasBibliotecas Escolares en elmarco de la política educativa”.
  14. 14. Se crea el Programa BibliotecasEscolares y Especializadas de la República Argentina. (Resolución Ministerial Nº 432/06)Coordinado por la DirecciónBiblioteca Nacional de Maestros.
  15. 15. CENDIE*Capacitación: “Actualización enProcesos Técnicos: AnálisisDocumental”.*Elaboración del “Documento detrabajo sobre Formación deUsuarios”.
  16. 16. Relevamiento Institucional de Bibliotecas Escolares Argentinas (realizado por la BNM y la Dirección Nacional de Investigación y Evaluación de la Calidad Educativa DiNIECE)*El56% de las Bibliotecas relevadas cuentacon espacio propio.*El40,9% de dichas Bibliotecas se encuentraa cargo de bibliotecarios diplomados.*Sóloel 13,6% de las Bibliotecas se haautomatizado.
  17. 17. Relevamiento Provincial de Bibliotecas y Bibliotecarios (realizado por el CENDIE)*El 59% de las Escuelas Bonaerenses cuentan con el servicio de Biblioteca.*Aproximadamente la mitad de esas Bibliotecas Escolares posee espacio propio y PC.*El 62,6% de los Bibliotecarios del Sistema Educativo está capacitado en el uso del Aguapey.
  18. 18. CENDIE*Capacitación: “La Biblioteca comoespacio cultural. Hacia la formación deusuarios y lectores”.*“Proyecto para la organización yestablecimiento de las Normas de lasBibliotecas Escolares”(Resolución 2245/09).
  19. 19. Ejes de trabajo:*Fortalecimiento de la cultura de ladonación de libros.*Difusiónde la Literatura latinoamericana,nacional, regional y local.*Bibliotecas abiertas a la comunidad.*Educación en contextos de encierro.*Proyectos conjuntos con BibliotecasPopulares, Públicas y Municipales.
  20. 20. *Digitalizacióny edición de la revista“Anales de la Educación Común”.*Imposición de nombres para BibliotecasEscolares.*Historia Oral de la EducaciónBonaerense.*Programa Provincial de ArchivosHistóricos Escolares.
  21. 21. *Hoja Informativa.*CENDIE informa.*Biblio XXI.*Boletín educativo digital.*Iconoteca del Bicentenario.*Educación al día.*Guía para la redacción de referencias bibliográficas.*Documentos para la organización y establecimiento de las “Normas de las Bibliotecas Escolares”.*Rol del Bibliotecario Escolar (Reglamento General de las Instituciones Educativas - Documento “La Supervisión pedagógica de las Bibliotecas Escolares”).
  22. 22. Relevamiento Regional de Bibliotecas y Bibliotecarios Escolares CON BIBLIOTECA 43% SIN BIBLIOTECA 57%*El 42,93% de las Escuelas de la Región Educativa 10 cuenta con el servicio de Biblioteca (Nivel Estatal Primario, Secundario, Superior y CIIEs).
  23. 23. Cobertura Regional de Bibliotecas por Nivel Educativo 250 222 200 137 150 95 100 51 50 14 9 9 9 0 PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR CIIEs TOTAL ESTABLECIMIENTOS CON BIBLIOTECA
  24. 24. Equipamiento informático enBibliotecas Escolares de la Región 10 50% 50% 0% Bibliotecas con PC Bibliotecas sin PC
  25. 25. Bibliotecarios capacitados entre 2009 y 2011 0% 37% 63% Bib. sin Bib. capacitar capacitados0% Región 10
  26. 26. CENDIECapacitación: “La Biblioteca comoCentro de Recursos de Enseñanza yAprendizaje (CREA). El nuevo lector”(con modalidad decursada virtual)
  27. 27. Cecilia Bajour afirma que:“La biblioteca es un asunto de todosen la escuela y de esta convicción sederivan los modos de gestiónpedagógica que cada institución, consu sello particular, se propone y crea.Cuando esto no ocurre, se distorsionao confunde el lugar que ocupa labiblioteca en la vida escolar”.
  28. 28. - Pensar a la BE comosatélite institucional o comoente autónomo sin relacióna los objetivos pedagógicospre-establecidos desde laEscuela, es un grave error.-
  29. 29. ¿Ofrecemos como docenteslos ambientes escolaresnecesarios para quenuestros alumnos sedesarrollen adecuadamente?
  30. 30. • Los alumnos deben ser “homogeneizados”.• Se focaliza el conocimiento en ciertas áreas y disciplinas escolares.• Rigidez curricular.• “Proceso lineal de Escolarización”.
  31. 31. * La Biblioteca Escolar aparece con un claro protagonismo institucional.
  32. 32. Biblioteca Escolar (BE) Resguardo documental. Organización técnica de los recursos. Servicios bibliotecarios. Alfabetización Informacional. Educación formal. Educación informal.
  33. 33. La Biblioteca Nacional deMaestros (BNM) promueve una “Ley Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información”. Proyecto de Ley 1686/11, conDictamen positivo de la Comisión de Educación del Senado.
  34. 34. Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aireso Art. 76 al 80: El Bibliotecario y los distintos aspectos de su tarea docente.o Art. 170 al 174: La Biblioteca, sus características y objetivos institucionales.
  35. 35. Valor social Masificación de la de consumos información culturales • Disminución de• Democratización la “Brecha de ideas Digital” Reposicionamiento de Bibliotecarios y profesionales de la información.
  36. 36. Boom tecnológico en Argentina “El Bibliotecario Escolar en el Modelo 1 a 1”Programa “Conectar e Igualdad” Necesidad de Conectividad Desarrollo de habilidades tecnológicas en las aulas
  37. 37. Plan Nacional de Lectura – Programa BERA - OEI“Las Bibliotecas Escolares en la Argentina. Un Diagnóstico desde sus actores” (2010). En el país, un tercio de las BE cuentan con una única PC de uso exclusivo. Sólo una quinta parte de las BE posee computadoras para consulta de sus usuarios.
  38. 38. “La lectura es tanto un mediopara elaborar la subjetividad dellector joven, como un medio paraacceder al conocimiento”.Convertir las “ideas” en “realidades”.
  39. 39. “Cabe la posibilidad, de queel lector haya sido vistosiempre como un tiporaro, …inactivo yocioso, peligroso en muchoscasos o incapaz de tomarse lavida con alegría”,según escritos de Victoria Camps (2002).
  40. 40. La Lectura*Fortalece los procesos de acceso alconocimiento.*Facilitael uso dinámico y superador delo ya aprendido.*Logra procesos continuos de innovación.*Mejora la inclusión social.*Propicia una futura participaciónciudadana.
  41. 41. ¿Cómo convertir una BE en un CREA?*Desarrollo del Proyecto de Biblioteca en el marco del PEI.*Crear atmósferas placenteras.*Optimizar recursos y diversificar contenidos.*Perfil dinámico del Bibliotecario.*Adecuada gestión administrativa.*Acciones pedagógicas de mayor protagonismo curricular.*Potenciar la comprensión y el goce ante lo leído.*Desarrollar en los usuarios habilidades en el manejo de información y tecnología.*Lograr un trabajo en red, de forma interinstitucional.

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