Trabajo de didáctica de las ciencias sociales

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Trabajo de didáctica de las ciencias sociales

  1. 1. Taller N°2 Nombre: Mario Fonseca C Curso: Cuarto año Asig: Didáctica de las CS SS Prof: Patricia Gómez S Ayud: Francesca Urrutia B Santiago 4 de octubre de 2013
  2. 2. Explicación de la guía Esta guía tiene por objetivo que el estudiante comprenda que el arte tiene una parte relevante a lo largo de nuestra historia, como forma de expresión artística de los distintos periodos de la historia de Chile, por ende el propósito de la salida a terreno es logar que el estudiante comprende la importancia del arte a través del tiempo y vea como este ha sido el encargado de mostrar los rasgos relevantes de una época del pasado. En la actividad se consideraran más de una unidad curricular con el propósito de que el alumno vaya viendo por sí mismo las distintas formas de arte en nuestro país, identificando los rasgos más importantes de cada periodo.
  3. 3. 1- Título: “El arte camina bajo las huellas de nuestra historia”. Unidades: El legado colonial, los inicios de la república Nivel: Segundo año medio 2- Objetivos: Conceptual: identificar como el arte (Alfarería, Pintura, Escultura,) en nuestro país he sido importante para la comprensión de distintos procesos de la historia nacional. Procedimental: Establecer las diversas influencias, que han marcado al arte chileno y cuáles son los temas más tratados por los distintos artistas. Actitudinal: Valorar la creación artística como parte importante de la historia nacional
  4. 4. 3. Reseña del lugar a visitar: El museo histórico nacional, consta de diversas colecciones dedicadas a preservar distintos aspectos de la historia nacional del país, es por ello que con el fin de ver como el arte ha sido esencial para comprender los distintos procesos históricos chilenos. Además debido a su ubicación podemos ver que el museo histórico nacional se encuentra ubicado en el sector del casco histórico de la ciudad de Santiago, el recinto se encuentra en un lugar conocido por ende será un lugar conocido. Además veras como el museo busca el preservar la historia de Chile no solo por su importancia,
  5. 5. 4. Itinerario de viaje: con respecto al viaje en el museo y ver que se realizara e él, realizaremos una pequeña secuencia Los estudiantes llegaran al museo luego de su apertura y en ella verán las salas correspondientes Luego se dividirán a los estudiantes en grupos variados para la visita del museo, sin embargo el trabajo de la guía puede ser individual o en parejas, para que recorran las diversas salas Luego se hará un receso para que los alumnos puedan comer algo (periodo de colación), rato de descanso. Por último, se dará un recorrido final el cual de las galerías de pinturas con el fin, de resolver últimas dudas. Para después retirarnos del lugar.
  6. 6. Ítem I Recopilación de información Ve visitando las distintas salas que posee el museo, correspondiente a los periodos históricos señalados y ve anotando las distintas obras que te o les llamen. mayor la atención luego deberán buscar y dividirlas a que periodo y explicar porque estas pinturas, cerámicas o vestimentas. Les parecieron interesantes y fundamente. Periodos históricos a consideras -pueblos originarios - Historia colonial - Independencia de Chile
  7. 7. Ítem II Análisis de imágenes: Permitir que los alumnos busquen obras, para comparar los periodos históricos mediante la comparación de ciertas pinturas, Instrucciones Busca en el museo dos obras de diferentes periodos y luego de estos realiza una comparación considerando los siguientes aspectos que están señalados en el cuadro a continuación dando énfasis en que se le daba importancia a pintar en las dos épocas señaladas. Época Histórica Época Histórica Autor Autor Periodo Periodo Sentido Sentido
  8. 8. Ítem III Actividad de reflexión Como actividad final, realice/n un pequeño comentario sobre la ida al museo en el cual, señale qué le pareció la visita, y responda la siguiente pregunta dando en ella su opinión personal ¿cuál es la importancia que realiza este museo con relación a la importancia de la historia del país? Fundamente su respuesta.
  9. 9. Evaluación La actividad de terreno será evaluación mediante una lista de cotejo Criterios si no Realiza las actividades Disponibilidad a trabajar Fundamenta sus respuestas Señala opinión personal en última pregunta

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