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Conciencia animal

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Proyecto de Aprendizaje Servicio con temática animal realizado por niños y niñas de 5º de Educación Primaria.

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Conciencia animal

  1. 1. Proyecto de Aprendizaje Servicio Temporalidad: 3 meses. A
  2. 2. CBM LOS PINOS SAN PEDRO DEL PINATAR Tutora: Marina Tristán
  3. 3. • Escaso conocimiento de los deberes que tenemos como propietarios de animales. • Información deficitaria en cuanto a los derechos de los mismos. • Mala situación económica de la Asociación Patitas Unidas.
  4. 4. “Sensibilizar a la comunidad escolar sobre los animales de compañía con el fin de mejorar la vida animal del municipio.”
  5. 5. • Realizar campañas de recogida de alimentos y enseres, carteles de adopción, conciertos y mercadillos benéficos. • Realizar una ruta canina por el municipio donde convivan familias, animales y alumnado del colegio. • Recibir charlas de personal cualificado sobre conciencia animal.
  6. 6. • Realizar campañas de recogida de alimentos y enseres, carteles de adopción, conciertos y mercadillos benéficos. • Realizar una ruta canina por el municipio donde convivan familias, animales y alumnado del colegio. • Recibir charlas de personal cualificado sobre conciencia animal.
  7. 7. Contactamos con las empresas del municipio buscando colaboradores.
  8. 8. LENGUA CASTELLANAY LITERATURA B1.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...). B1.1.3 Aplica las normas sociocomunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. B3.1.2 Escribe textos de diferentes tipos (propios de la vida personal y escolar), organizando las ideas con claridad y respetando su estructura. B1.8.1 Planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos pertinentes. B1.10.1 Realiza entrevistas dirigidas.
  9. 9. Campañas de donación en los centros.
  10. 10. Visitamos todas las aulas del centro explicando en qué consiste el proyecto y las diferentes tareas que se desarrollarán a lo largo del trimestre.
  11. 11. LENGUA CASTELLANAY LITERATURA CIENCIAS NATURALES B1.8.1 Planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos pertinentes. B1.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...). B3.1.2 Escribe textos de diferentes tipos (propios de la vida personal y escolar), organizando las ideas con claridad y respetando su estructura. B3.2.1. Clasifica los seres vivos en: Reino animal, Reino de las plantas, Reino de los hongos y Otros reinos, atendiendo a sus características B3.2.3. Observa directa e indirectamente, identifica características, reconoce y clasifica, los animales vertebrados. B3.2.4 Utiliza guías en la identificación de animales y plantas. B3.3.1. Identifica las relaciones entre los seres vivos. B3.3.3. Reconoce y explica algunos ecosistemas: pradera, charca, bosque, litoral y ciudad, y los seres vivos que en ellos habitan. B3.3.4. Observa e identifica diferentes hábitats de los seres vivos.
  12. 12. Creamos carteles de adopción de animales recogidos por la asociación Patitas Unidas. Se elaboran tanto en castellano como en inglés.
  13. 13. Creamos carteles para concienciar a los propietarios de los animales sobre sus deberes. Hacemos una salida por el municipio para darle difusión. Se elaboran tanto en castellano como en inglés.
  14. 14. LENGUA CASTELLANAY LITERATURA INGLÉS B3.1.3 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos. B1.4.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del lenguaje. B3.3.2 Resuelve sus dudas ortográficas mediante el uso de los apoyos pertinentes: diccionario, internet, fichero personal de palabras, etc. B3.5.1 Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa partiendo de estímulos diversos. B4.1.3 Aplica las normas ortográficas en sus producciones escritas. B3.7.1 Redacta textos siguiendo los pasos de planificación, redacción, revisión y mejora. B4.4 Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras sintácticas básicas para expresar información sobre experiencias e intereses en soporte papel o digital. B1.8 Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuencia relativo a situaciones cotidianas. B4.2 Escribe con razonable corrección textos cortos trabajados previamente de forma oral en dictados. B4.1 Revisa y reajusta la tarea escrita antes de su presentación final. B3.7.1 Explica las normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. B3.7.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico. B3.7.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas de circulación. B3.7.4 Utiliza algunas normas de circulación como peatón y como usuario de medios de transporte. CIENCIAS SOCIALES B3.8.1 Utiliza las TIC como recurso para la realización de tareas diversas como escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, hacer una presentación, etc.
  15. 15. Analizamos artículos recogidos en prensa.
  16. 16. LENGUA CASTELLANAY LITERATURA MATEMÁTICAS B2.2.1 Comprende un texto de manera global. B4.2.2 Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos. B4.2.4 Identifica los diferentes tipos de palabras en un texto. B1.3.1 Interpreta el sentido de elementos básicos del texto necesarios para la comprensión global (léxico, locuciones) B2.2.2 Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos. B2.8.1 Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. B2.4.1 Identifica las partes de la estructura organizativa de los textos. B3.4.1 Elabora gráficas, mapas conceptuales o esquemas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, periódicos, revistas, etc.) B2.1.1 Lee, escribe y ordena números naturales, decimales y fracciones. B2.2.2 Descompone, compone y redondea números naturales y decimales, conociendo el valor de cada una de las cifras. B1.3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados o datos inventados por él mismo, proponiendo nuevas preguntas, conectándolo con la realidad. B2.5.6 Realiza comparaciones entre diferentes números decimales dados. B2.7.1 Utiliza los para calcular aumentos y disminuciones en problemas de la vida cotidiana. B2.7.2 Calcula tantos por ciento en situaciones reales.
  17. 17. Concierto benéfico en la Casa de la Cultura.
  18. 18. El alumnado de 5º realiza cuatro pases del concierto benéfico al que asisten 580 escolares y 200 personas de la comunidad educativa.
  19. 19. EDUCACIÓN MUSICAL B1 Representa en sus propias creaciones las cualidades del sonido trabajadas. B1 Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza. B3 Inventa coreografías que corresponden con la forma interna de una obra musical y conlleva un orden espacial y temporal.
  20. 20. Tras el concierto, nuestras familias atienden el mercadillo benéfico.
  21. 21. EJEMPLOS DE DONACIONES 1. “Escuela con arte”.Todo el centro pinta un lienzo y lo dona al mercadillo benéfico. 2. Donación de la residencia de la 3ª Edad Lozar: marca-páginas y llaveros. 3. Desde las actividades extraescolares los niños y niñas realizan muñecos de arcilla. 1 1 2 3
  22. 22. MATEMÁTICAS B2.3.1 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado. B2.6.1 Opera con los números conociendo la jerarquía de las operaciones (operaciones con paréntesis). B1 5.1 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas en pequeño grupo. B1.3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados o datos inventados por él mismo, proponiendo nuevas preguntas, conectándolo con la realidad.
  23. 23. • Realizar campañas de recogida de alimentos y enseres, carteles de adopción, conciertos y mercadillos benéficos. • Realizar una ruta canina por el municipio donde convivan familias, animales y alumnado del colegio. • Recibir charlas de personal cualificado sobre conciencia animal.
  24. 24. Ruta canina por San Pedro del Pinatar. Asisten más de 80 miembros de la comunidad educativa acompañados de sus animales. La asociación Patitas Unidas trae a 11 de sus perros en adopción para que los podamos conocer y pasear.
  25. 25. VALORES SOCIALESY CÍVICOS B2.5.1 Interacciona con empatía. B2.5.2 Utiliza la capacidad de empatizar y las diferentes habilidades sociales para favorecer el bienestar individual y contribuir a la cohesión de los grupos sociales a los que pertenece. B3.7.5 Comprende y aprecia positivamente las diferencias culturales.
  26. 26. • Realizar campañas de recogida de alimentos y enseres, carteles de adopción, conciertos y mercadillos benéficos. • Realizar una ruta canina por el municipio donde convivan familias, animales y alumnado del colegio. • Recibir charlas de personal cualificado sobre conciencia animal.
  27. 27. CHARLAS RECIBIDAS EN LOS CENTROS PARTICIPANTES 1. Servicio de recogida de animales “Caminando con ellos”. 2. Asociación Patitas Unidas. 3. Little Pod Association. (Charla en inglés) 4. AYOCAN, adiestrador canino. 1 2 3 4
  28. 28. LENGUA CASTELLANAY LITERATURA INGLÉS B1.4 Identifica normas de cortesía en textos orales. B1.6 Comprende el sentido general de material audiovisual dentro de su área de interés. B1.3 Comprende las ideas principales de presentaciones, cara a cara, sobre temas familiares o de su interés. B1.5 Identifica información específica en conversaciones cara a cara sobre temas habituales. B2.9 Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras de alta frecuencia para expresar sus experiencias. B1.8.1 Planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos pertinentes. B1.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...).
  29. 29. Inventamos cuentos sobre conciencia animal y los representamos en las clases de infantil.
  30. 30. LENGUA CASTELLANAY LITERATURA B5.5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios adecuados a su edad y de textos de producción propia. B5.5.2 Memoriza y reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas. B4.4.2 Aplica correctamente las normas de acentuación. B2.10.4 Expresa su opinión tras la lectura de textos de diversa tipología. B3.1.3 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos. B5.4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando con imaginación el lenguaje y los recursos propios de cada género.
  31. 31. 25 docentes 345 alumnos/as • Escuela con arte. • Charlas. • Ruta canina. • Concierto. • Mercadillo benéfico. • Donaciones. 150 familiares • Donaciones. • Concierto. • Ruta canina. • Mercadillo benéfico. • Adopción. IMPLICACIÓN DE NUESTRO CENTRO
  32. 32. 9centros 700 alumnos/as • CHARLAS. • CONCIERTO. • MERCADILLO. • ESCUELA CON ARTE. • DONCACIONES. • COMPOSICIÓN DE UNA CANCIÓN PARA EL PROYECTO. 11 Asociaciones y empresas. • IMPRESIÓN DE CARTELES. • DONACIÓN DE PIENSOY ENSERES. • RIFA BENÉFICA. • MANUALIDADES • CHARLAS.IMPACTO SOCIAL DEL PROYECTO
  33. 33. ¡SEMANAS DESPUÉS, KINDER ES ADOPTADA! GEMA Y KINDER SE CONOCEN EN LA RUTA CANINA.
  34. 34. http://concienciaanimal.weebly.com Marina Tristán

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