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Garatu aacc11marzomarimar

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  1. 1. MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES GARATU 326 La organización de las actividades en el enriquecimiento curricular Marimar Pérez, Berritzegune Nagusia
  2. 2. MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 0. SARRERA 1. LAS WEBQUEST 2. LA CAZA DEL TESORO 3. LOS PROYECTOS DE TRABAJO
  3. 3. “ En la propuesta para el enriquecimiento curricular que se presenta a continuación se parte de una serie de estrategias de enseñanza que se consideran fundamentales para el aprendizaje activo y que son también modelos de trabajo que favorecen las claves a las que se ha hecho referencia en apartados anteriores. Se trata de DIFERENTES MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES de enseñanza aprendizaje…”
  4. 4. Narración “Un hombre sabio” Comunicación Descripción de un lugar Redacción de una noticia Gramática Clases de oraciones Vocabulario El arte Sentido literal Sentido figurado Ortografía La tilde en interrogaciones y exclamaciones Texto informativo Mensajes: los símbolos de las guías Literatura La comedia y la tragedia Composición El informe UNIDAD? DIDÁCTICA? 6º de E. PRIMARIA
  5. 5. http://www.youtube.com/watch?v=tw1VVjvMF9k
  6. 6. MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 1.LAS WEBQUEST
  7. 7. SON UNA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
  8. 8. QUE TERMINAN CON UNA TAREA FINAL
  9. 9. QUE TIENEN UNOS APARTADOS DETERMINADOS
  10. 10. QUE UTILIZAN LOS RECURSOS DE LA RED
  11. 11. CARACTERÍSTICAS DE LAS WQ PERMITEN que el alumnado realice la construcción del conocimiento de forma autónoma.
  12. 12. CARACTERÍSTICAS DE LAS WQ FAVORECEN el desarrollo de estrategias de búsqueda y procesamiento de la información.
  13. 13. CARACTERÍSTICAS DE LAS WQ FOMENTAN la colaboración Y la discusión.
  14. 14. CARACTERÍSTICAS DE LAS WQCLAVES PARA LAS ALTAS CAPACIDADES
  15. 15. CARACTERÍSTICAS DE LAS WQEJEMPLO DE UNA WEBQUEST
  16. 16. MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 2. LA CAZA DEL TESORO
  17. 17. ACTIVIDAD SENCILLA DE INVESTIGACIÓN
  18. 18. A PARTIR DE RECURSOS DE LA RED
  19. 19. DESARROLLAN LAS ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA RED Y EL TRATAMIENTO DE LA MISMA.
  20. 20. DESARROLLAN LA COMPETENCIA DIGITAL
  21. 21. TRABAJAN LA LECTURA COMPRENSIVA
  22. 22. Introducción Preguntas Recursos La gran pregunta Evaluación Estructura de una Caza del Tesoro
  23. 23. CAZAS DEL TESORO
  24. 24. CARACTERÍSTICAS DE LAS WQCLAVES PARA LAS ALTAS CAPACIDADES
  25. 25. MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 3. LOS PROYECTOS DE TRABAJO
  26. 26. PLANTEAN UN PROBLEMA, UNA SITUACIÓN…
  27. 27. DESARROLLAN UN PLAN DE TRABAJO
  28. 28. PARA CONSTRUIR UN PRODUCTO FINAL
  29. 29. CON UNA SECUENCIA DE ACTIVIDADES
  30. 30. “Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y lo aprenderé” IMPULSAN EL APRENDIZAJE ACTIVO
  31. 31. KOMUNIKAZIO-PROIEKTUAK Egiten den horri buruz ‘zerbait’ ikasteko PERMITEN APRENDER A “HACER” Y APRENDER SOBRE LO QUE SE HACE
  32. 32. KOMUNIKAZIO-PROIEKTUAK Gaitasunak, prozedurak, jarrerak eta kontzeptuak garatzen dira jarduera ezberdinak egiteagatik TRABAJAN DE MANERA INTEGRADA TODO TIPO DE CONTENIDOS
  33. 33. TRABAJAN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
  34. 34. KOMUNIKAZIO-PROIEKTUAK Ikasleak bere ikaskuntza bultzatzen du IMPULSAN LA AUTONOMÍA Y EL AUTOAPRENDIZAJE
  35. 35. IMPULSAN LA COLABORACIÓN Y LA TOMA COMPARTIDA DE DECISIONES
  36. 36. TRABAJAN TODO TIPO DE TEMAS REALES: SOCIALES, CULTURALES…
  37. 37. CARACTERÍSTICAS DE LAS WQCLAVES PARA LAS ALTAS CAPACIDADES
  38. 38. UN PROYECTO
  39. 39. UN PROYECTO
  40. 40. PROYECTOS GLOBALES
  41. 41. bnhizkuntzak@gmail.com http://nagusia.berritzeguneak.net/es/sitiosweb.php @bnagusia

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