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Recopilando las semillas tradicionales de mi tierra con

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Proyecto realizado en la Institución Educativa Agropecuaria Santa Rita sede Alto Bonito con la implementación de las TIC en el aula

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Recopilando las semillas tradicionales de mi tierra con

  1. 1. Autora Ludí Adíela Pino BurbanoInstitución Educativa Agropecuaria Santa Rita Sede Alto Bonito La Vega Cauca 2012
  2. 2. Implementación de herramientastecnológicas para la recopilación de semillastradicionales en la vereda el ventiadero delmunicipio de la vega cauca y fortalecimientode las matemáticas en los niños y niñas de lasede Alto Bonito.
  3. 3.  Elproyecto propone fortalecer el proceso de recolección y selección de semillas tradicionales además permitirá a los estudiantes con software educativo como “Gcompris Matematicas” y “Tux Math” con los cuales se fortalecerán en primer medida las matemáticas al igual que fortalecerá otras áreas de conocimiento que enriquecerán el proceso de enseñanza aprendizaje, solventando así no solo una necesidad común sino académica.
  4. 4.  La sede educativa Alto Bonito, está articulada a la Institución Educativa Santa Rita, ubicada en la vereda el Ventiadero corregimiento de Santa Barbara,cuenta con 17 estudiantes, provenientes de las familias de la región, algunos de escasos recursos, con padres que en su mayoría no terminaron la primaria, hecho que se ve reflejado en ellos. La sede es una sede unitaria, en donde existe solo una docente quien dicta todas las asignaturas..
  5. 5. Implementar estrategias interdisciplinariasque permitan sensibilizar a los estudiantes dela sede Alto Bonito frente a la recuperaciónde las semillas tradicionales, con laimplementación de las TIC
  6. 6.  Sensibilizar a los estudiantes y padres de familia de la sede Alto Bonito para la recuperación de semillas tradicionales. Sensibilizar a los niños en el uso de software educativo Implementar software educativo en el aula como mecanismo de refuerzo de las matemáticas y uso adecuado del computador. Recolectar semillas tradicionales y crear una base de datos de las semillas existentes en Excel Adecuar y sembrar los espacios de vida para lograr la autonomía alimentaria. Promover a través de las TIC las semillas tradicionales Aprovechar los recursos computacionales de la sede para elaborar material didáctico que permita mejorar tanto el proceso de recolección de semillas como la actividad pedagógica de la institución
  7. 7. Actividad fecha ResponsableProceso de sensibilización a docentes y padres de 27 de noviembre DocentefamiliaInstalación de software en el aula de informática 28 noviembre DocenteImplementar software educativo en el aula como A partir del 29 de Docentemecanismo de refuerzo de las matemáticas y uso noviembre hasta que Estudiantes de primeradecuado del computador. los estudiantes a quinto grado afiancen sus conocimientosRecolectar semillas tradicionales Del 30 de noviembre al Docente 3 de diciembre Estudiantes Padres de familiacrear una base de datos de las semillas existentes en 4 de diciembre Estudiantes deExcel grados cuarto y quintoAdecuar y sembrar los espacios de vida para lograr la 5,6 y 7 de diciembre Docenteautonomía alimentaria. Estudiantes Padres de familiaEvaluar lo aprendido 10 de diciembre Docente estudiante
  8. 8. Los recursos que se implementaron en el proyecto fueron los siguientes: Software educativo Multimedia equipos de computo hoja de calculo Fotografías semillas espacio para cultivo cuadernos lápices otros necesarios para la ejecución del proyecto
  9. 9. SENSIBILIZACION DE LA COMUNIDAD.
  10. 10. Implementación de software educativo en elaula como mecanismo de refuerzo de lasmatemáticas y uso adecuado delcomputador.
  11. 11. Recolección de semillas tradicionales en la vereda el Ventiadero sede alto bonito.
  12. 12. Trueque de semillas
  13. 13. ADECUACIÓN Y SIEMBRA EN ESPACIOS DE VIDA:
  14. 14. Los niños de grados cuarto y quinto realizaron la base de datos en Excel
  15. 15. Para la practica y refuerzo de los procesos matemáticos se utilizo Gcompris matemáticas y Tuxmath; para elaborar la base de datos se utilizo Excel.
  16. 16. GCompris es un programa de cómputo educacional con diferentes actividades para niños entre 2 y 10 años de edad. Algunas actividades son como juegos, pero siempre son educacionales. Encontrarás algunas actividades dentro de los siguientes temas: Descubriendo la computadora Álgebra Ciencia Geografía Juegos Lectura
  17. 17. Pulsa y dibuja te permite dibujar una imagen pulsando sobre puntos azules.
  18. 18. Usa los cursores del teclado para moverte por el tablero y evitar a los Troggles. Pulsa la barra espaciadora para comerte un número.
  19. 19. Se muestra un problema de sumas de dos números. A la derecha del signo igual, coloca la respuesta. Se muestra un problema de restas de dos números. A la derecha del signo igual, coloca la respuesta. Usa las flechas derecha e izquierda para modificar tu respuesta, y pulsa la tecla Retorno para comprobar si tienes razón.
  20. 20. En la parte superior del área del tablero,elige los números y operadores aritméticosque dan el resultado especificado. Puedesquitar la selección de los números yoperadores pulsando sobre ellos de nuevo.
  21. 21. Puedes ver algunas cartas, pero no puedesver lo que hay al otro lado de ellas. Cadacarta esconde una suma o la respuesta a lasuma. Una suma es como esto: 2 + 2 = 4 Losnúmeros a un lado del signo igual (=) tienenque ser iguales a los del otro lado.
  22. 22. Mira al mago, él te cuenta el número de estrellas que haydebajo de su sombrero mágico. Después, pulsa sobre elsombrero para abrirlo. Unas pocas estrellas se escapan.Pulsa de nuevo sobre el sombrero para cerrarlo. Tienes quecontar cuántas estrellas quedan todavía bajo el sombrero.Pulsa sobre el área abajo a la derecha para responder
  23. 23. La implementación del proyecto fue fructíferaya que los estudiantes se familiarizaron con elproceso de manipulación de los equipos decomputo y por medio de los software educativosse logro hacer un acercamiento y mejoramientodel proceso de aprendizaje de las matemáticas,con entusiasmo los niños afianzaron susconocimientos y a partir de ellos solventaron nosolo una necesidad educativa sino tambiénsocial pues tuvieron que trabajar de la manocon los padres de familia.
  24. 24.  Quintin Lame, M. (1998). El indio que bajo de las montañas al valle de civilización. Bogotá, Colombia. Editorial Norma. Fals Borda, O. (1994). Historia de la cuestión agraria en Colombia. Bogotá. Wolf, E (1972)Las luchas campesinas del siglo XX y XXI Editores México. Etandares básicos de competencias en tecnología e informática http://www.semmonteria.gov.co/download/estandares-basicos- tecnologia-informatica-version15.pdf PEI, Institución Educativa Agropecuaria Santa Rita Estándares básicos de competencias en Matemáticas, http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 116042_archivo_pdf2.pdf Software educativo Gcompris matemáticas, software libre http://gcompris.softonic.com/

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