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Diccionario multimedial didáctico

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Diccionario multimedial didáctico

  1. 1. Fortalecer el aprendizaje del inglés por mediodel Diccionario multimedial didáctico El gran Caco Autor Sandra Milena Tintinago Sevilla Institución Educativa Agropecuaria Yanaconas Sede Alto de la Playa Resguardo indígena de Guachicono La vega Cauca 2012
  2. 2. Diccionario multimedial didáctico “ElGran Caco” para fortalecer elaprendizaje de ingles en la InstituciónEducativa Yanaconas sede Alto de laPlaya
  3. 3. Objetivo del proyecto Despertar el interés por el aprendizaje del idioma inglés por medio de un software didáctico que le permita afianzar conocimientos en cuanto a vocabulario y estructuras básicas de la lengua extranjera en los niños y niñas de primer, segundo y tercer ciclo de educación básica primaria de la institución educativa Agropecuaria Yanaconas sede Alto de la Playa y al mismo tiempo contribuir con un plan moderno de educación.
  4. 4. Metodología e integración delas TIC El proyecto de aula para los grados 1o 2o y 3o de educación básica primaria de implementar herramientas visuales y auditivas didácticas como la implementación de un software educativo con el fin de reforzar las clases de inglés
  5. 5. El gran Caco Es un programa interactivo destinado a la iniciación Básica del inglés que lo pueden utilizar 5 usuarios a la vez. Contiene actividades que permiten hacer un reconocimiento oral y visual a la vez, como colores, animales, ropa, alime nto, el cuerpo humano y los números para fortalecer el aprendizaje del ingles.
  6. 6. Con esta excelente aplicación sepretende Iniciar al niño en los medios informáticos. Enseñar a utilizar el ratón con cierta soltura. Enseñar a escuchar, entender y realizar instrucciones sencillas Fortalecer el aprendizaje del ingles mediante la adquisición de nuevo vocabulario.
  7. 7. Recursos  Software  Multimedia  FotografíasEstrategiaEstimular el aprendizaje visual y auditivo, y que recibimos información através de nuestros sentidos, seleccionamos parte de esta información ycuando se trata de recuperarla si mezclamos el aprendizaje visualauditivo se puede recuperar más fácilmente la información de maneraque esto hace en los estudiantes de preescolar, primer, segundo ytercer grado de básica primaria reforzar sus conocimientos en ingles.
  8. 8. Descripción del softwareEl software es guiado por un personaje quien ira dando las pautas para la ejecución de cada una de las actividades
  9. 9. InicioPara poder ingresar primero debes escribir tu nombre
  10. 10. PlataformaEste programa nos presenta una ventana en la cual tiene varios accesos: Colours Animals Clothing Food The body Numebers
  11. 11. Ingresemos al icono de colours Esta ventana nos brinda la opción de reforzar colores, dando clic en la paleta de colores nos enviara a varios dibujos los cuales hay que colorear al tiempo que recuerda la pronunciación e identificación de cada color.
  12. 12. Ingresamos al icono animalsEste nos permiteexplorar herramientasque ayudan afortalecer elvocabulario deanimales en inglés
  13. 13. Ingresemos a clothingAquí los niños exploran diversas actividades quefortalecen vocabulario referente a ropa
  14. 14. En food encontramosVocabularioreferente a comida
  15. 15. Para explorar las partes del cuerpoIngresamos a body
  16. 16. Finalizaremos con numbersAquí se exploran 10 actividades lúdicas queayudan a reforzar el vocabulario de números encuanto a identificación, conteo, pronunciación yselección
  17. 17. Trabajo con los niños de Alto de laPlaya Tras haber explorado las diversas paginas de el Gran caco los niños se familiarizaron y reforzaron vocabulario de ingles de forma didáctica, cambiando de esta manera el concepto que los niños tenían sobre el inglés.
  18. 18. Evaluación La evaluación para el desarrollo del proyecto será integral, valorativa, sistemática, continua y personal, donde el docente será quien oriente y acompañe constantemente este proceso, de esta forma el estudiante alcanzara avances significativos en cuanto su formación personal, social y tecnologica. Es importante incentivar la participación, dedicación, responsabilidad y alcance de logros a corto, mediano y largo plazo.
  19. 19. ConclusiónEl proceso de implementación de un proyecto de aula en TIC, es una ayuda pedagógica que trae consigo muchos conocimientos y la oportunidad de aprender de manera didáctica articulando diversas áreas del conocimiento; por consiguiente a manera de conclusión se puede argumentar que: Fue un proceso autentico y didáctico Los estudiantes aumentaron sus conocimientos y habilidades en las áreas trabajadas. Se incremento la capacidad de análisis y de síntesis Fue una actividad muy dinámica Los niños y niñas reconoce e identifican las vocales, los números, las partes del cuerpo, los colores, tanto en español como en ingles, logrando además afianzar conocimientos en ciencias naturales, matemáticas y ética y valores. Aprendieron a hacer uso adecuado de las TIC

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