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Auto AvaliaçãO Be

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O documento discute o processo de auto-avaliação da biblioteca escolar, seu papel no contexto da escola e integração na auto-avaliação geral da escola. Ele fornece detalhes sobre o modelo de auto-avaliação, incluindo os domínios avaliados, coleta de evidências, relatório e plano de ação para melhoria contínua.

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O Modelo de auto avaliação da Bibliotecas escolarno contexto da escola Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
Auto-avaliação da biblioteca escolar Sumário: ,[object Object]
Processo e necessário envolvimento da escola
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Auto-avaliação da biblioteca escolar “[…] as bibliotecas escolares podem contribuir positivamente para o ensino e a aprendizagem, podendo-se estabelecer uma relação entre a qualidade do trabalho da e com a BE e os resultados escolares dos alunos” in Modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares, 2009 2009-2010
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Auto-avaliação da biblioteca escolar A auto-avaliação permite: o diagnóstico dos pontos fracos e dos pontos fortes a recolha de indicações sobre o impacto da BE nas aprendizagens a promoção do trabalho colaborativo e o envolvimento da comunidade educativa indicações para a definição de prioridades O exercício sistemático da avaliação e da reflexão sobre as práticas a obtenção de dados que conduzam à melhoria contínua da qualidade 2009-2010
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Auto-avaliação da biblioteca escolar O Modelo de Auto-avaliação das bibliotecas escolares - RBE http://www.rbe.min-edu.pt/np4/?newsId=31&fileName=mod_auto_avaliacao.pdf “Torna-se relevante objectivar a forma como se está a concretizar o trabalho das bibliotecas escolares, tendo como pano de fundo essencial o seu contributo para as aprendizagens, para o sucesso educativo e para a promoção da aprendizagem ao longo da vida”. in Modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares, 2009 2009-2010
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Sub-domínios Domínio A Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
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Sub-domínios Domínio C Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
Sub-domínios Domínio D Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
Auto-avaliação da biblioteca escolar Etapas: Selecção do domínio a avaliar Recolha de evidências (questionários, fichas de observação, estatísticas…) Análise dos dados Elaboração do Relatório de auto-avaliação Análise do Relatório e divulgação dos resultados Definição de um Plano de Acção para a melhoria 2009-2010
Auto-avaliação da biblioteca escolar Envolvimento da escola: “Espera-se que o processo de auto-avaliação mobilize toda a escola, melhorando através da acção colectiva as possibilidades oferecidas pela BE”. in Modelo de auto-avaliação da bibliotecas escolar, 2009 Auto-avaliação da BE 2009-2010
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  • 1. O Modelo de auto avaliação da Bibliotecas escolarno contexto da escola Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
  • 2.
  • 3. Processo e necessário envolvimento da escola
  • 4. Relação com o processo de planeamento
  • 5. Integração dos resultados na auto-avaliação da escola2009-2010
  • 6. Auto-avaliação da biblioteca escolar “[…] as bibliotecas escolares podem contribuir positivamente para o ensino e a aprendizagem, podendo-se estabelecer uma relação entre a qualidade do trabalho da e com a BE e os resultados escolares dos alunos” in Modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares, 2009 2009-2010
  • 7. Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
  • 8. Auto-avaliação da biblioteca escolar A auto-avaliação permite: o diagnóstico dos pontos fracos e dos pontos fortes a recolha de indicações sobre o impacto da BE nas aprendizagens a promoção do trabalho colaborativo e o envolvimento da comunidade educativa indicações para a definição de prioridades O exercício sistemático da avaliação e da reflexão sobre as práticas a obtenção de dados que conduzam à melhoria contínua da qualidade 2009-2010
  • 9. Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
  • 10. Auto-avaliação da biblioteca escolar O Modelo de Auto-avaliação das bibliotecas escolares - RBE http://www.rbe.min-edu.pt/np4/?newsId=31&fileName=mod_auto_avaliacao.pdf “Torna-se relevante objectivar a forma como se está a concretizar o trabalho das bibliotecas escolares, tendo como pano de fundo essencial o seu contributo para as aprendizagens, para o sucesso educativo e para a promoção da aprendizagem ao longo da vida”. in Modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares, 2009 2009-2010
  • 11. Auto-avaliação da biblioteca escolar Organização do Modelo: 4 anos – um domínio por ano 2009-2010
  • 12. Sub-domínios Domínio A Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
  • 13. Domínio B Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
  • 14. Sub-domínios Domínio C Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
  • 15. Sub-domínios Domínio D Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
  • 16. Auto-avaliação da biblioteca escolar Etapas: Selecção do domínio a avaliar Recolha de evidências (questionários, fichas de observação, estatísticas…) Análise dos dados Elaboração do Relatório de auto-avaliação Análise do Relatório e divulgação dos resultados Definição de um Plano de Acção para a melhoria 2009-2010
  • 17. Auto-avaliação da biblioteca escolar Envolvimento da escola: “Espera-se que o processo de auto-avaliação mobilize toda a escola, melhorando através da acção colectiva as possibilidades oferecidas pela BE”. in Modelo de auto-avaliação da bibliotecas escolar, 2009 Auto-avaliação da BE 2009-2010
  • 18. Auto-avaliação da biblioteca escolar Implicações no processo de planeamento: 2009-2010
  • 19. Auto-avaliação da biblioteca escolar Integração na auto-avaliação da escola: Resultados da auto-avaliação da BE (Relatório final) Divulgação /análise no CP Divulgação à comunidade Uma síntese integrará a auto-avaliação da escola A avaliação externa analisará o impacto da BE na escola 2009-2010
  • 20. “Está comprovado que quando os bibliotecários e os professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia, de leitura, de aprendizagem”. In Manifesto da Biblioteca Escolar, IFLA Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010
  • 21. Referências bibliográficas: Johnson, Doug (2005) “Getting the Most from Your School Library Media Program”, Principal. Jan/Feb 2005. McNicol, Sarah (2004) Incorporating library provision in school self-evaluation. Educational Review, 56 (3), 287-296. Modelo de Auto-Avaliação da BibliotecasEscolar (2009), RBE Scott, Elspeth (2002) “How good is your school library resource centre? An introduction to performance measurement”. 68th IFLA Council and Conference August Texto da sessão: “O Modelo de Auto-Avaliação no contexto da escola/agrupamento”. Auto-avaliação da biblioteca escolar 2009-2010