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Tema 9 okl

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  1. 1. Página | 1 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico
  2. 2. Página | 2 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico 0- INTRODUCCIÓN: BLOQUEDE CONTENIDO,CRITERIOS DE EVALUACIÓNYESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 0. INTRODUCCIÓN  El Antiguo Régimen es el sistema político, económico y social vigente en Europa en el siglo XVIII, caracterizado por la monarquía absoluta, la sociedad estamental y una economía de base agraria y señorial.  El término fue acuñado por los revolucionarios franceses para aludir a todo aquello que pretendían eliminar; de hecho, la Revolución Francesa supuso el fin del Antiguo Régimen y el comienzo de la Edad Contemporánea.  En nuestro país, durante los reinados de Carlos IV (1788-1808) y Fernando VII (1808, 1814-1833), se vivió la crisis del Antiguo Régimen y varias tentativas de Revolución Liberal.  En dicho proceso, España se vio mezclada en los efectos de la Revolución Francesa y las Guerras Napoleónicas, y de hecho, sufrió la invasión francesa.  Fernando VII no aceptó el régimen liberal y durante su reinado se produjo un enfrentamiento entre Absolutismo y Liberalismo, mientras nuestro país perdía la mayor parte de su Imperio Colonial 1. EL IMPACTO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1.1- LAS RELACIONES ENTRE ESPAÑA Y FRANCIA  En 1788 asciende al trono Carlos IV que tendrá que afrontar el cataclismo que, para todas las monarquías de la época, supuso el estallido de la Revolución Francesa en 1789.  El rey y su ministro Floridablanca (1789-1792), intentaron evitar cualquier “contagio” revolucionario cerrando todo tipo de contacto con Francia -control en las aduanas, censura de las noticias de Francia,...- Sin embargo, la influencia revolucionaria era difícil de frenar.  El fracaso en el intento de neutralizar la propaganda revolucionaria provocó la caída de Floridablanca, que será sustituido por el conde de Aranda en 1792, con la intención de mejorar las relaciones con las autoridades francesas y tratar así de proteger a Luis XVI, cada vez en una situación más comprometida.  La radicalización revolucionaria a partir de agosto, el destronamiento de Luis XVI y la proclamación de la República, precipitó la caída de Aranda; de manera que, en noviembre de 1792, Carlos IV confió el poder a Manuel Godoy, que gobernará de manera autoritaria tratando de contener el avance de las ideas revolucionarias pero también acometiendo reformas.
  3. 3. Página | 3 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico  La ejecución del rey francés Luis XVI, en enero de 1793, impulsó a Carlos IV a declarar la guerra a la Francia revolucionaria en coalición con otras monarquías absolutas europeas (la denominada Guerra de la Convención - 1793-1795-).  La guerra acaba con la derrota militar española y la firma de la Paz de Basilea, por la que nuestro país aceptó la pérdida de la parte española de la isla de Sto. Domingo, y la vuelta a la tradicional alianza con Francia contra Inglaterra. Esta alianza se selló en el Tratado de San Ildefonso (1796) que conllevó graves consecuencias con respecto a las colonias americanas, ya que Inglaterra colapsó el comercio español con América, gracias a la superioridad de su flota.  Las derrotas contra Inglaterra llevaron a Carlos IV a cesar a Godoy en 1798 pero en 1800, con Napoleón ya en el poder en Francia, es restituido en su cargo.  A partir de este momento, España se convertirá en una marioneta en manos de Napoleón; de manera que, Francia y España declaran la guerra a Portugal, aliado de Gran Bretaña (Guerra de las Naranjas).  En el 1805, tendrá lugar un nuevo enfrentamiento, la batalla de Trafalgar. En ella, la armada franco española fue destrozada en las costas de Cádiz por la escuadra de Nelson, lo que supuso la pérdida de casi toda la flota y con ella el hundimiento del ya escaso control marítimo sobre América.  A pesar de todo lo anterior, Godoy sigue secundando las órdenes de Napoleón y, con la firma del Tratado de Fontainebleau en 1807, autorizaba la entrada y el establecimiento de tropas francesas en España con el propósito de invadir Portugal. 1.2- LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA (1808-1814)  Al contrario de lo que Napoleón esperaba, el pueblo español reaccionó contra lo que consideraba como una usurpación.  Así, el Dos de Mayo de 1808, el pueblo de Madrid se levantó contra los franceses, provocando una brutal represión (fusilamientos del 3 de mayo). El levantamiento de Madrid dio lugar a un movimiento popular que se fue extendiendo por toda España. Es el inicio de la GUERRA de la INDEPENDENCIA (1808-14).  A partir de este momento, se produjo un vacío de poder que posibilitaría la quiebra del Antiguo Régimen en España.  Para hacer frente al invasor, se constituyeron las Juntas locales y, posteriormente, las Provinciales, que asumieron la soberanía en nombre del rey ausente, declararon la guerra a Napoleón y buscaron el apoyo de Gran Bretaña. En septiembre de 1808, las Juntas Provinciales se coordinaron y se constituyó la Junta Central Suprema, presidida por Floridablanca, que se estableció como órgano de gobierno, refugiándose de los invasores en la Isla de León en Cádiz.  En los primeros meses de 1808, se hizo evidente para todo el mundo que el ejército francés tenía como objetivo no confesado ocupar España, lo que provocó, el 19 de marzo de 1808, el estallido del Motín de Aranjuez, motín popular instigado por los partidarios de Fernando VII, que culminó con la caída de Godoy y obligó a Carlos IV a abdicar en su hijo con el título de Fernando VII, decisión de la que se arrepintió pronto, intentando recuperar la corona.  Esta coyuntura fue aprovechada porNapoleón que se presentó como árbitro entre padre e hijo, convocándolos a una reunión en la ciudad francesa de Bayona, dónde los forzó a abdicar en su hermano José Bonaparte (abdicaciones de Bayona)
  4. 4. Página | 4 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico  Primera fase de la guerra (mayo-octubre de 1808)  Los franceses se centraron en tratar de sofocar los levantamientos urbanos surgidos por todo el país.  En junio tuvo lugar el sitio de Zaragoza, cuya posesión era fundamental para controlar la importante vía de comunicación del valle del Ebro. La ciudad aragonesa resistió heroicamente bajo el mando del general Palafox.  En julio de 1808, el general Castaños derrotó a las tropas francesas en la batalla de Bailén. + Este hecho tuvo una gran repercusión internacional pues, por primera vez, un ejército napoleónico era derrotado en campo abierto; además, las tropas francesas se vieron obligadas a levantar el sitio de Zaragoza.  Se dieron entonces las condiciones adecuadas para que las Juntas Provinciales formasen la Junta Central Suprema, encargada de coordinar la lucha y dirigir el país. Esta Junta reconoció a Fernando VII como rey legítimo de España y asumió la autoridad hasta su retorno.  Segunda fase de la guerra (noviembre de 1808 - julio de 1812)  Esta segunda fase viene determinada por la reacción francesa ante la derrota de Bailén.  Napoleón, que había subestimado la capacidad de resistencia española, envió la Grand Armée, y ocupa casi toda la Península (el ejército francés vence a los ingleses en Espinosa de los Monteros y a Castaños y Palafox en Tudela).  En enero de 1809, los británicos eran obligados a reembarcarse tras sufrir una derrota en la batalla de La Coruña y los españoles son derrotados en la batalla de Uclés. + Zaragoza sufrió un segundo sitio, más devastador que el primero, y cayó en poder de los franceses.  Napoleón abandonó el país en enero de 1809. Ante el imparable avance francés, la Junta Central tuvo que desplazarse a distintos lugares y finalmente terminó por refugiarse en Cádiz, la única ciudad que, ayudada por los británicos, resistirá al asedio de las tropas napoleónicas.  Desde 1809,la guerra convierte en una guerra de desgaste. Con el ejército español desarticulado, la resistencia a la invasión se realizó mediante la conocida como guerra de guerrillas, una forma peculiar de lucha armada, especialmente en el medio rural, basada en partidas o pequeños grupos locales de entre unos 30 y 50 combatientes. + Su fortaleza radica en la táctica que utilizan: el guerrillero rehúye la batalla frontal, en la que se sabe inferior, y opta por golpear repetidamente, mediante emboscadas, a grupos reducidos de enemigos. + La procedencia social de estos guerrilleros es muy variada: labradores, artesanos, estudiantes, abogados, soldados de las unidades dispersadas, clérigos e incluso delincuentes y bandoleros. + Los guerrilleros, con su conocimiento del terreno y el apoyo de la población civil, hostigaban al ejército francés permanentemente y, por sorpresa, destruían sus instalaciones, interferían sus movimientos y asaltaban
  5. 5. Página | 5 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico los convoyes de avituallamiento, sometiendo a los franceses a una presión y desgaste continuo, obligando a mantener a un elevado número de hombres en tareas de vigilancia y escolta, sin poder participar en operaciones de guerra convencional, al tiempo que se mina la moral de los invasores constantemente amenazados por un enemigo invisible. + El ejército francés, incapaz de luchar con efectividad contra estas guerrillas, reaccionó aplicando una dura represión contra la población en su conjunto lo que no hizo sino fortalecer a la propia resistencia.  Tercera fase de la guerra (julio de 1812- 1814)  Se inició cuando Napoleón se vio obligado a retirar de España una parte muy importante de sus tropas para afrontar la invasión de Rusia.  En julio de 1812, el general Wellington, al frente de tropas inglesas, portuguesas y españolas, ayudado por las partidas guerrilleras, derrota a los franceses en Los Arapiles, los termina expulsando de Andalucía y entra en Madrid, obligando a José I a dejar la capital. Las tropas francesas iniciaron un repliegue hacia el norte.  En el verano de 1813, las batallas de Vitoria y San Marcial consuman la derrota francesa obligando a José I a cruzar la frontera.  Napoleón decidió entonces pactar elfin del conflicto con los españoles y permitir el retorno de Fernando VII. Para ello se firma el Tratado de Valençay (1813)  Consecuencias de la guerra  Demográficas: entre 300.000 y 500.00 españoles perdieron la vida por los combates y la represión, las enfermedades y la falta de alimentos, a los que habrá que sumar los miles de españoles “afrancesados” que marcharán al exilio una vez concluida la guerra.
  6. 6. Página | 6 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico  Pérdidas económicas cuantiosas: ciudades devastadas, campos arrasados, talleres artesanales destruidos y comercio colapsado - comercio colonial queda interrumpido al tiempo que se activó el proceso de independencia de la América española- .  Políticas: la ausencia del rey y el vacío de poder, propiciarán el desarrollo de la revolución liberal. 1.3- EL PRIMER INTENTO DE REVOLUCIÓN LIBERAL  Tras recibir la corona española en 1808, José Bonaparte se enfrentó a la difícil tarea de dirigir el país pues ...  La mayoría de la población española no le acepta; tiene que hacer frente a la guerra de independencia y los generales franceses actúan por su cuenta en muchas ocasiones e incluso el propio Napoleón le desautoriza interviniendo de forma continua en los asuntos de España.  José I ofreció a los españoles un programa reformista, dotando al país de una nueva ley fundamental, el Estatuto Real de Bayona de 1808, una carta otorgada que tenía un carácter autoritario, pero que suponía un gran avance respecto al Antiguo Régimen al reconocer la igualdad de los españoles ante la ley, los impuestos y el acceso a los cargos públicos, abolir el régimen señorial y abrir el camino a la desamortización. Pero, por contra, no establecía una separación de poderes, las Cortes se elegían por sufragio indirecto y el Estado seguía siendo confesional.  Con José Bonaparte colaboraron los llamados afrancesados quienes se sentían identificados con su programa reformista y apostaban por un poder fuerte que modernizase España, sin riesgo de excesos revolucionarios. Al final de la guerra muchos tuvieron que exiliarse. + Frente a los afrancesados estaban los patriotas, bando que agrupaba posiciones políticas muy diferentes: desde los que deseaban la vuelta al absolutismo con Fernando VII, hasta los que veían en la guerra la oportunidad para implantar en España un régimen liberal.  Por otro lado, hay que tener presente que la Junta Suprema Central, convertida en el gobierno de la resistencia a la ocupación francesa, acabará recibiendo la influencia de los sectores más reformistas; por este motivo, además de dirigir la guerra, asumió la tarea de modernizar las instituciones del Antiguo Régimen (finalmente, serán las Cortes quienes se ocupen de esta tarea).  Pero quienes realmente propugnaron los cambios fueron los liberales que exigían un régimen político libre, parlamentarios, en oposición al absolutismo monárquico;... 1.4- LAS CORTES DE CÁDIZ Y LA CONSTITUCIÓN DE 1812 La obra de los diputados reunidos en Cádiz, en pleno conflicto bélico, significó la creación del primer sistema liberal español, uno de los más avanzados de Europa en aquellos momentos y ejemplo para otros muchos países europeos y americanos. La Constitución que elaboran para la liquidación del Antiguo Régimen está inspirada en los principios del racionalismo francés, pero es la obra de una minoría liberal y contará con una escasa aceptación popular.  En 1810, la Junta Suprema Central, que se había refugiado en Cádiz traspasó sus poderes a un Consejo de Regencia que sustituiría al rey en su ausencia. Este Consejo convocó a las Cortes para reorganizar la vida pública y llenar el vacío de poder.  Las Cortes de Cádiz se convocaron en circunstancias muy especiales, por un lado fueron de asamblea única y no por estamentos como era tradicional, además, Cádiz, ciudad comercial, contaba con un importante peso de la burguesía.  Estas cortes tuvieron así una composición social e intelectual proclive a la modernización del sistema político y de hecho, llevaron a cabo una revolución política que se concretó en la Constitución de 1812.
  7. 7. Página | 7 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico + Aunque, los liberales (partidarios de reformas revolucionarias) son el grupo social que finalmente se imponga; existirán otras tendencias sociales como los absolutistas o serviles, partidarios de mantener el tradicional orden monárquico o los jovellanistas, en una posición intermedia entre absolutistas y liberales, ideológicamente continuadora de la Ilustración y el despotismo ilustrado, que defiende la soberanía compartida entre el rey y las Cortes.  La Constitución de 1812 se trata de un texto muy extenso en el que se regulan con mucho detalle todas las cuestiones relacionadas con la vida política y los derechos de los ciudadanos.  Presenta un carácter claramente liberal (muy avanzada para la España del momento) a un nivel similar a la Constitución Francesa de 1791. + En ella se reflejan los principios del liberalismo frente al ordenamiento político, social, y económico del Antiguo Régimen. Se recogen aspectos como: o Soberanía Nacional: el poder reside en la nación, lo que significa el fin de la monarquía absoluta de origen divino. En su lugar se establece una monarquía parlamentaria. o División de poderes: + El poder legislativo recae en las Cortes aunque con intervención del rey. Las Cortes son unicamerales. + El poder ejecutivo reside en el rey, pero para evitar el retorno del absolutismo, se limita su poder. + El poder judicial es competencia exclusiva de los tribunales. Se prohíbe la intervención de las Cortes y del rey. o Sufragio universal masculino. Tenían derecho a voto todos los hombres mayores de 25 años, que elegían a unos compromisarios que eran los que elegían a los diputados (procedimiento electoral indirecto). Se necesitaba disponer de rentas propias para poder ser diputado (elegibilidad censitaria).  Además del texto constitucional, las Cortes de Cádiz aprobaron una toda una serie de leyes y decretos destinados a eliminar el Antiguo Régimen y a reorganizar el Estado como un régimen liberal: libertad de imprenta y supresión de la censura; supresión de los señoríos jurisdiccionales; eliminación de los mayorazgos y desamortización de las tierras comunales, órdenes religiosas suprimidas, conventos y monasterios destruidos; abolición de la Inquisición; libertad de trabajo y anulación de los gremios.  La obra de las Cortes de Cádiz no tuvo una gran incidencia en la práctica. La situación de guerra impidió una efectiva aplicación de lo legislado y después, al final de la misma, la vuelta de Fernando VII frustró la experiencia liberal ya que se produjo el retorno del absolutismo. 2. EL REINADO DE FERNANDO VII (1808, 1814-20, 1823-33) o Declaración de derechos de los ciudadanos: se establecen derechos individuales como la libertad de pensamiento y opinión, la igualdad de los españoles ante la ley o el derecho de propiedad. En el aspecto fiscal, los tributos se pagarían por todos los españoles sin distinción. Se considera iguales a los españoles de ambos hemisferios (España y América). o Otros títulos de la Constitución contemplan el servicio militar obligatorio, la creación de la Milicia Nacional, la implantación de una enseñanza primaria, pública y obligatoria, la religión católica como la única del Estado, etc.
  8. 8. Página | 8 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico El regreso del rey planteaba el problema de su integración en el nuevo modelo político definido por la Constitución de 1812.Fernando VII había abandonado el país como un monarca absoluto y debía regresar ahora como un monarca constitucional.Conocido como “el deseado” por el apoyo que le había mostrado la población, pronto despejó cualquier tipo de dudasante la nueva situación política al abolir toda la legislación y las reformas liberales. Pero la vuelta atrás resultará imposible. El enfrentamiento entre absolutismo y liberalismo se mantuvo durante todo su reinado, lo que muestra tanto la fuerza del Antiguo Régimen como la debilidad de las fuerzas liberales. La muerte de Fernando VII en 1833 dará paso al afianzamiento,no exento de dificultades, del sistema liberal en España durante el reinado de su hija Isabel II. 2.1- EL SEXENIO ABSOLUTISTA (1814-1820)  Por el Tratado de Valençay (1813), Fernando VII volvió a España, pero, en lugar de ir a jurar la Constitución a Madrid, se dirigió a Valencia; recibió el Manifiesto de los Persas (1814), el documento en el que los absolutistas españoles le invitaban a anular la Constitución de 1812.  Efectivamente, el rey les hizo caso y por el Decreto de Valencia (1814) declaró nula y sin efecto la Constitución de 1812 y toda la legislación de las Cortes de Cádiz --> con ello, se restauró toda la legislación anterior a 1808, se restableció el régimen señorial, la Inquisición, los gremios y se devolvieron los bienes desamortizados; en definitiva, se restablecía plenamente el Antiguo Régimen.  De manera casi inmediata se procedió a la persecución de los liberales y los afrancesados, que comenzaron a formar Sociedades Secretas que conspiraron contra el gobierno.  Por otro lado, se produjo la caída de la economía y la ruina de la Hacienda por los efectos de la guerra y el proceso de independencia de las colonias americanas.  Fernando VII se negó a emprender cualquier reforma fiscal que afectara a los grupos privilegiados.  Además, cundió el descontento en el ejército, especialmente entre los antiguos guerrilleros. Este descontento se expresó en los pronunciamientos.  Estos se iniciaban con una sublevación militar contra el gobierno pero podía arrastrar una sublevación civil y ser utilizados por los liberales como ocurrió repetidamente: Spoz y Mina (1814), Díaz Porlier (La Coruña, 1815), etc.--> todos estos pronunciamientos fracasaron porque o fueron descubiertos antes de producirse o no contaron con suficiente apoyo. Sus protagonistas lo pagaron con su libertad, teniendo que marchar al exilio o incluso con la vida.  Finalmente, en 1820,elPronunciamiento de Riego en Cabezas de San Juan consiguió su objetivo y obligó a Fernando VII a jurar la constitución de 1812. Así se inició el Trienio Liberal. 2.2- EL TRIENIO LIBERAL (1820-23)  El Trienio Liberal fue un período en el que, aunque limitadamente pudieron llevarse a la práctica algunos de los principios de la Constitución de 1812.  Así se abolió el Feudalismo, los mayorazgos y la Inquisición; se pusieron las bases de las posteriores desamortizaciones.  Sin embargo, la oposición al régimen liberal fue fortísima.  Por un lado, los propios liberales debilitaron el sistema al dividirse entre sí entre moderados o doceañistas (partidarios de reformas limitadas que no perjudicasen los intereses de las élites sociales. Tienen voluntad de colaborar con el rey. Acusan a sus adversarios de republicanismo y radicalismo y
  9. 9. Página | 9 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico exaltados o veinteañistas (partidarios de reformas más radicales favorables a las clases medias y populares y el establecimiento de un régimen plenamente liberal).  Por otro lado, el propio rey Fernando VII utilizó todos los resortes que le daba la propia constitución (veto suspensivo), para limitar su aplicación.  Además, a partir de 1822 se organizó la oposición absolutista tanto interna (realistas y guerrilleros en Navarra y Cataluña--> creación de la Regencia de Urgel, cerca de la frontera francesa, como gobierno alternativo al liberal de Madrid que fracasó), como externa (reunión de las potencias de la Santa Alianza en el Congreso de Verona).  El fracaso de la Regencia de Urgel hizo evidente para Fernando VII que la única forma para acabar con el régimen liberal era la intervención de las potencias absolutistas europeas; para ello, solicitó a la Santa Alianza (la coalición militar de potencias europeas absolutistas) la intervención en España para reinstaurar el absolutismo.  En el Congreso de Verona de octubre de 1822, se aprobó la medida y la tarea fue encomendada a Francia.  En abril de 1823, casi cien mil soldados comandados por el duque de Angulema, los Cien mil Hijos de San Luis, penetraron en el territorio español donde se les unieron algunas partidas realistas. Recorrieron la Península sin apenas oposición, derrotaron a los liberales y repusieron a Fernando VII como monarca absoluto. 2.3- LA DÉCADA OMINOSA (1823-33)  Tras el desembarco de Fernando VII en 1823 en el Puerto de Santa María, declaró que a lo largo de esos tres años había sido prisionero y anuló la obra reformadora de Cádiz--> el monarca trataba de nuevo de volver al absolutismo y al Antiguo Régimen.  Inmediatamente, se inició la represión contra los liberales; se abordó una depuración de la administración, lo que llevó a la expulsión de miles de funcionarios, especialmente docentes.  Fernando VII buscó la colaboración de ministros que iniciaron reformas administrativas e impusieron una moderación de la política absolutista, como López Ballesteros, que emprendió una reforma de la Hacienda (Creación del presupuesto del Estado, etc.)  La reforma permitió un cierto equilibrio presupuestario, gracias a la disminución de los gastos militares tras la independencia de las colonias.  El sector más intransigente del absolutismo, en 1826, publica el Manifiesto de los realistas puros, grupo que tenía como líder al hermano del rey, Carlos María Isidro y que compondrán la base social del futuro carlismo (clero reaccionario, campesinos de zonas de Navarros, País Vasco, Cataluña y Aragón, etc.).  Este grupo era partidario de Carlos María Isidro como sucesor del rey, ya que éste no tenía hijos varones. + Pero, en 1829, Fernando VII contrajo su cuarto matrimonio con María de Cristina de Nápoles. Un año más tarde, nació Isabel. Su concepción provocó que el rey redactara la Pragmática Sanción que anulaba la Ley Sálica dictada por Felipe V y permitía que una mujer heredara el trono. + Los partidarios de Carlos María Isidro intentarían revocar la decisión, mientras que María Cristina, para proteger los derechos de su hija, se vería abocada a una futura alianza con los liberales moderados. En definitiva, al culminar el reinado de Fernando VII, tras su muerte en septiembre de 1833,España estaba, de nuevo, al borde de la guerra civil.
  10. 10. Página | 10 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico 3. LA EMANCIPACIÓN DE LAS COLONIAS AMERICANAS - Entre 1808 y 1825 se produjo el proceso de emancipación de las colonias americanas.  Aunque los Borbones, durante el Siglo XVIII, intentaron mejorar la administración de las colonias y, sobre todo, convertirlas en un inmenso mercado y fuente de materias primas para la economía española, la debilidad del imperio lo hizo imposible. - Diversos factores explican el desencadenamiento del movimiento independentista:  El creciente descontento de los criollos, descendientes de españoles nacidos en América, quienes pese a su riqueza y cultura tenían vedado el acceso a los grandes cargos políticos en las colonias, reservados para los peninsulares.  Las limitaciones allibre comercio y al desarrollo económico de las colonias impuestas por el régimen colonial. Estas limitaciones perjudicaban económicamente a la burguesía criolla.  La presión fiscal que España ejercía sobre las colonias.  La influencia de las ideas ilustradas y ejemplo de la independencia de los Estados Unidos de América.  La crisis política producida por la invasión napoleónica, que privó de legitimidad a las autoridades que representaban a la monarquía de José I en las colonias. - En el proceso de independencia se pueden distinguir dos grandes etapas:  Primera etapa (1808-1816)  los territorios americanos se declararon independientes de la España napoleónica, pero mantuvieron sus lazos con las autoridades de Cádiz, enviando representantes a las Cortes.  Segunda etapa (1816-1818)  coincidió con la reacción absolutista de Fernando VII. Las autoridades españolas sofocaron los alzamientos rebeldes.  Tercera etapa (a partir de 1818)las batallas de Simón Bolívar en Venezuela y de José de San Martín en Argentina, Chile y Perú decidieron el final de la guerra a favor de las colonias , sobre todo tras la batalla de Ayacucho, Perú (1824). o De esta manera,a partir de 1824, la corona española sólo mantenía el dominio de Cuba, Puerto Rico, Filipinas y algunas islas del Pacífico. - Por último, las consecuencias para España fueron la relegación definitiva al papel de potencia de segundo orden y la pérdida del mercado americano y de los recursos que hubieran podido ser base de un desarrollo industrial.
  11. 11. Página | 11 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico 4. LA OBRA DE GOYA COMO TESTIMONIO DE LA ÉPOCA  Francisco de Goya y Lucientes es una figura única dentro del panorama pictórico español y uno de los más grandes genios del arte universal.  Su obra constituye un magnífico testimonio de la conflictiva época que le toco vivir.  Primeros años de formación  Su primera época está marcada por su formación barroca en Zaragoza, un periodo en Roma (1771) y las enseñanzas de su cuñado Francisco Bayeu. La protección de Bayeu le abre las puertas de la corte (1774), dedicándose en principio a la realización de cartones para la Real Fábrica de Tapices entre los que destacan: El quitasol y La Pradera de San Isidro, que guardan cierto gusto rococó con colores suaves y armonizados, elegancia, gracia y delicadeza.  1789-1808. Pintor de Carlos IV  Se convierte en el pintor de la nobleza y los intelectuales de la corte. La estimación de su arte y su prestigio van creciendo hasta culminar en su nombramiento como pintor de Cámara de Carlos IV.  En 1792 sufre una grave enfermedad que le dejará sordo y que dará un giro a su vida y a su obra hacia los aspectos más tristes y sórdidos, que alterna con los encargos que recibe del rey, los nobles y la iglesia: La Familia de Carlos IV, Frescos de San Antonio de la Florida, La Condesa de Chinchón, La Duquesa de Alba, La maja vestida y desnuda. + En todos ellos pone más atención en los rostros que en los vestidos, en los que las pinceladas son meras manchas de color.  1808-1814. La guerra  Su obra se ve convulsionada por la tragedia de la Guerra de Independencia cuyo horror refleja con cruel verismo en sus grabados y en sus cuadros. Sus cuadros se convierten en obras históricas, el mejor reflejo de la época que le toca vivir: El dos de mayo: La carga de los mamelucos y El tres de mayo: Los fusilamientos de la Moncloa.  1814-1828. Última época
  12. 12. Página | 12 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico  Retirado a la Quinta del Sordo, se encierra en un mundo de sueños sombríos y dramáticos que traducirá en las Pinturas Negras hechas en las paredes de su casa:Saturno devorando a sus hijos, El Aquelarre, La lucha a garrotazos…  Son pinturas casi monocromas. La técnica se basa en la mancha, más que en la precisión anatómica o de perspectiva.  En 1824, desengañado ante el absolutismo de Fernando VII, marcha a Francia, donde morirá cuatro años más tarde en la ciudad de Burdeos. Su obra más significativa de esta época será la Lechera de Burdeos pintada con una pincelada libre, abocetada y rápida que anuncia el impresionismo.  La obra artística de Goya se completa con multitud de cuadernos de dibujo y obra gráfica entre la que destacan sus series de grabados, fiel reflejo de la sociedad de su época:  Los Caprichos (1799) representa una sátira de la sociedad española de finales del siglo XVIII, sobre todo de la nobleza y del clero.  Los desastres de la guerra (1810-1815). El horror de la Guerra de la Independencia se muestra especialmente crudo y penetrante en esta serie donde no hay héroes, ni grandes hazañas, no hay buenos ni malos. Hay una sola realidad: el horror de la guerra que trae consigo el hambre, la destrucción y la muerte. Goya trasciende el conflicto y presenta la esencia de los acontecimientos, sin anécdotas, sin lugar ni tiempo preciso. El artista da su visión del hombre que se va deshumanizando y es capaz de actuar de una manera monstruosa, sin dignidad ni respeto hacia sí mismo ni hacia los demás. Frente a la actitud de los otros artistas de su tiempo, Goya rompe la tradición de heroicidad bélica, y nos presenta el desamparo del hombre ante las consecuencias de la guerra. Goya transmite un mensaje universal ya que podemos sentir no solo el rechazo a esta guerra, sino a todas las guerras.  Los disparates (1815-1823). En ella destacan las visiones oníricas, la presencia de la violencia y el sexo y la crítica a las instituciones relacionadas con el Antiguo Régimen.  La Tauromaquia (1816) en torno al mundo de las corridas de toros. Artista irrepetible, su arte, personalísimo y original, será clave e influirá en gran parte de la pintura moderna posterior: impresionismo, expresionismo y surrealismo. 5. BIBLIOGRAFÍA
  13. 13. Página | 13 Tema 9: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833):Liberalismo frente a Absolutismo 2º Bachillerato (Historia de España) I.E.S. Virgen de Vico - CÉSPEDES DEL CASTILLO, G (2009): América Hispánica 1492-1898. Editorial Marcial Pons - GUERRERO LATORRE, Ana Clara [ET AL.] (2004): Historia política, 1808-1874. Editorial Istmo, Madrid. - GUERRERO, A. C.; RUEDA, G.; PÉREZ GARZÓN, S.; ELIZALDE, M.D. y SUEIRO, S. (2011): Historia Contemporánea de España, 1808-1923. Madrid, Akal, 2011. - MALAMUD, C. (2010): Historia de América. Editorial Alianza, Madrid. - MARTÍNEZ DE VELASCO, SÁNCHEZ MANTERO y MONTERO (1990): Manual de Historia de España. Siglo XIX. Editorial Historia 16, Madrid. - VV.AA. (2010): Goya y el espíritu de la Ilustración (Catálogo). Museo del Prado. Madrid.

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