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Tema 2 descubrir a otras personas

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Tema 2 descubrir a otras personas

  1. 1. • https://www.youtube.com/watch?v=On5AS23Tcog : La amistad (Laura Pausini): 4.39 min • https://www.youtube.com/watch?v=6EsNv5X5fpc > Son mis amigos (Amaral: 2.27 min) https://www.youtube.com/watch?v=9sZPYkeXHFE : nadie como tú: la oreja de Van gogh 3.22 min
  2. 2. DINÁMICA: CARTAS DE AMISTAD 1- Reparto de fichas de1- Reparto de fichas de colores.colores. 2- Expresa tus inquietudes,2- Expresa tus inquietudes, sentimientos,… a un amig@sentimientos,… a un amig@ de la clase.de la clase. 3- 8 de abril: se traen a clase3- 8 de abril: se traen a clase firmadas por la partefirmadas por la parte trasera y se meten en eltrasera y se meten en el buzón.buzón. 4- Repartir entre los alumnos.4- Repartir entre los alumnos.
  3. 3. - Es durante la adolescenciadurante la adolescencia cuando las amistades adquieren un mayor protagonismomayor protagonismo,, es decir, la amistadamistad se entiende como una relación de afecto recíproco y desinteresado entre dos o más personas. • Durante esta etapa, se compartense comparten aficionesaficiones, ideas, estudios, secretossecretos, sueños,... con los amigos y amigas. Ellos nos ayudan a conocernos mejornos ayudan a conocernos mejor y nos ayudan a moldear nuestra forma de ser y de pensar. Esto no significa que debamos hacer lo que ellos esperan de nosotros ni que nuestros amigos deban ser un calco nuestro.
  4. 4. - LA ELECCIÓN DE LAS AMISTADESLA ELECCIÓN DE LAS AMISTADES es claveclave durante la adolescencia. Un buenbuen amigoamigo no es solo alguien con quien nos lolo pasamospasamos bienbien sino también quien nos deseanos desea lo mejorlo mejor, quien nos comprende y nos reprende cuando actuamos incorrectamente,... https://www.youtube.com/watch?v=MahpFVNF4ME: el valor de la amistad 5.54 min https://www.youtube.com/watch?v=Q3Q7IY9twH4: amistad con música de Jarabe de Palo 3.25
  5. 5. • A veces, cuando la amistadamistad que nos une a otra persona llega a ser muy íntima, podemos confundirpodemos confundir este sentimiento con el amorcon el amor; pero son dos sentimientos bien distintos: – La amistadamistad es un sentimiento estable, gradual – va aumentando con el paso del tiempo-; nos permite relacionarnos con otras personas y facilita la vida en sociedad. * Características: reciprocidadreciprocidad (no es posible una amistad no correspondida), selectividadselectividad (no somos amigos de todo el mundo) y libertadlibertad (escogemos a nuestros amigos)
  6. 6. - El amoramor (tipos: • Paterno-filial:Paterno-filial: fundamental para nuestro desarrollo como personas • FraternalFraternal: hacia el prójimo, amigos,...prójimo, amigos,...Es muy importante para la convivencia en la sociedad. • EróticoErótico: hacia la parejapareja. Es una forma de demostrar la necesitad de apertura y unión con el otro, propia del ser humano. Requiere un gran sentido de la responsabilidad. https://www.youtube.com/watch?v=L0izMJqp9S0: tipos de amor (escenas películas: 2.09 min)
  7. 7. DINÁMICADINÁMICA ¿TIENES MADERA¿TIENES MADERA DE AMIG@?DE AMIG@?
  8. 8. 1.1.Cuando un compañero o compañera de claseCuando un compañero o compañera de clase pregunta en voz alta si alguien le presta unpregunta en voz alta si alguien le presta un folio o una goma, ¿se lo dejas rápidamente?folio o una goma, ¿se lo dejas rápidamente? a.A menudo. b.Alguna vez. c.Sólo si me llevo bien con él. d.Rara vez. e.Nunca
  9. 9. 22. ¿Eres un buen amigo o amiga?. ¿Eres un buen amigo o amiga? a. Sí b. No. Sólo tengo muchos compañeros. c. No, d. Sí, pero cambio mucho de amigos. 3.3. ¿Tienes la impresión de que los otros buscan tu¿Tienes la impresión de que los otros buscan tu compañía, que están a gusto contigo?compañía, que están a gusto contigo? a. Sí. b. No. c. No sé
  10. 10. 4. A veces te parece que los demás...4. A veces te parece que los demás... a.Buscan estar contigo. b. Estar lejos de ti o contra ti. c.No se preocupan de ti y con frecuencia te dejan solo o sola. d.Depende
  11. 11. 5. ¿Cuál de estas cualidades es más importante5. ¿Cuál de estas cualidades es más importante para ti?para ti? a.Valentía. b.Fuerza. c.Amistad. d.Tolerancia. e.Inteligencia.
  12. 12. 6. ¿Qué defecto te reprochas a menudo a ti6. ¿Qué defecto te reprochas a menudo a ti mismo/a?mismo/a? a. Agresividad. b. Falsedad. c. Falta de entusiasmo. d. Individualismo o egoísmo. e. Falta de superación personal.
  13. 13. 7. ¿A quién acudes en los momentos difíciles?7. ¿A quién acudes en los momentos difíciles? a. A tus padres. b. A tu hermano o hermana. c. A un compañero o compañera. d. A un profesor o profesora. e. A tu mejor amigo o amiga. f. A los compañeros o compañeras.
  14. 14. REFLEXIÓN: ¿CÓMO SABE ALGUIEN SI EST ENAMORADO? • Las respuestas más habitualesrespuestas más habituales de los adolescentes a esta pregunta son las siguientes: • Porque le gusta muchoPorque le gusta mucho la otra personala otra persona.. Sin embargo, que alguien nos guste no significa que le amemos.
  15. 15. • Porque piensa continuamente enpiensa continuamente en ellaella.. Pero estar obsesionadoobsesionado con una persona no significa quererla. La persona que tiene miedo a otra y piensa en ella sin cesar no la quiere. Y el celosoceloso o la celosa que hace la vida insoportable a la otra persona, ¿realmente la ama?
  16. 16. • Porque está muy triste cuando está lejosestá muy triste cuando está lejos de esa persona.de esa persona. Esta respuesta parece acercarse más. Sin embargo, se puede echar mucho en falta a una personaechar mucho en falta a una persona cuando está lejos, pero no aguantarlacuando está lejos, pero no aguantarla cuando está cerca,cuando está cerca, aburrirnos con ella o incluso llegar a discutir cuando estamos juntos.
  17. 17. • Porque está muy contento cuandoestá muy contento cuando está cercaestá cerca. Esto va mejorando. Pero ¿es suficiente? Hace poco se conoció el caso de un hombre que había raptado a un niña porque, según él, estaba enamorado de ella, y la había mantenido secuestradasecuestrada muchos años. Es obvio que no la amaba realmente.
  18. 18. • Porque para ser feliz necesita que la otrapara ser feliz necesita que la otra persona sea también feliz.persona sea también feliz. Este es el significado más profundo de la palabrasignificado más profundo de la palabra "amor"."amor". Sabemos que queremos a una persona cuando su felicidad nos importa mucho, tanto, que no podemos ser felices si ella es desgraciada. Y eso nos obliga a hacer todo lo posible para conseguir su felicidad.
  19. 19. ¿QUÉ SENTIMIENTOS PUEDEN¿QUÉ SENTIMIENTOS PUEDEN CONFUNDIRSE CON EL AMOR? ¿POR QUÉ?CONFUNDIRSE CON EL AMOR? ¿POR QUÉ?
  20. 20. MODELO A –B- C
  21. 21. - Continuamente estamos experimentando sentimientos, emociones, deseos, impulsos,…sentimientos, emociones, deseos, impulsos,…  todas estas sensaciones tienen gran importanciagran importancia en nuestra vidaen nuestra vida pues nos animan o desaniman, … - En las relaciones con los demásrelaciones con los demás también tienen mucha importanciamucha importancia los sentimientos (a veces, sentimos que el otro no nos entiende o que es injusto con nosotros) por todo ello, debemospor todo ello, debemos conocer cómo funciona el mundo afectivoconocer cómo funciona el mundo afectivo.
  22. 22. 2.1- LA EDUCACIÓN EMOCIONAL2.1- LA EDUCACIÓN EMOCIONAL -Es muy importante comprender y controlarimportante comprender y controlar nuestros sentimientosnuestros sentimientos para vivir satisfactoriamente con nosotros mismos y con los demás. -Los objetivosobjetivos de la educación emocional son: o Comprender los propios sentimientos y saber cómo regularlos. o Comprender los sentimientos ajenos.. o Saber cómo mantener buenas relaciones con los demás. o Saber cómo animarse y motivarse uno mismo.
  23. 23. MODELO A –B- C
  24. 24. 2.2- DESEOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES2.2- DESEOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES -Deseos nos impulsan a actuar en un sentido o en otro, al igual que también nos mueven nuestros impulsos, aspiraciones y proyectos. -Sentimientos  surgen cuando nuestros actos, proyectos, deseos, aspiraciones, se enfrentan a la realidad. Los sentimientos nos advierten de cómo nos van las cosas  si nos van bien, nos sentimos alegres; si aparece un peligro, sentimos miedo. -Emociones sentimientos que se presentan muy bruscamentebruscamente y con mucha intensidadintensidad. -Estados de ánimo sentimientos que se prolongan a lo largo del tiempo (estamos de buen o mal humor, aburridos, furiosos,…)
  25. 25. ¿Qué sentimientos te producen estas imágenes?
  26. 26. https://www.youtube.com/watch?v=2My-2lEIFHk: Estados de ánimo-poema Benedetti 4.24 min https://www.youtube.com/watch?v=0SCYoqXRKWc. Estados de ánimo 0.46 min
  27. 27. 2.3- TIPOS DE SENTIMIENTOS2.3- TIPOS DE SENTIMIENTOS - Sentimientos agradables y desagradablesSentimientos agradables y desagradables: nos producen bienestar o todo lo contrario; aunque, debemos tener en cuenta que un sentimiento desagradable puede tener una función positiva. - Buenos y malos sentimientosBuenos y malos sentimientos: Los buenos sentimientos son aquellos que facilitan la convivencia, el entendimiento, la colaboración,...En cambio, los malos sentimientos impiden las relaciones, provocan peleas,...
  28. 28. ¿SENTIMIENTOS AGRADABLES O DESAGRADABLES?
  29. 29. • EjemplosEjemplos: – La venganzavenganza es el deseo de hacer daño a alguien que nos lo ha hecho previamente. El hecho de vengarnos de alguien que nos ha ofendido puede ser un sentimiento agradable pero es un mal sentimiento. – El remordimientoremordimiento (sentimiento que se experimenta al darse cuenta de que se ha hecho algo malo a otra persona o a uno mismo) es un sentimiento desagradable, pero no es malo. https://www.youtube.com/watch?v=92M83gYRGRc. Venganza. Gladiador.4.42 min https://www.youtube.com/watch?v=5I-mKP2Hz4Q. Tráiler V de Vendeta 2.16 min
  30. 30. REMORDIMIENTO
  31. 31. 3.1- LAS RELACIONES SOCIALES3.1- LAS RELACIONES SOCIALES EN LA ERA DIGITALEN LA ERA DIGITAL - Desde hace unos pocos años, InternetInternet ha aparecido en nuestras vidas como un poderoso agente de socializaciónpoderoso agente de socialización.. • Con Internet nuestra capacidad de informarnos y comunicarnos se ha multiplicado, estableciendo una red socialred social donde todos estamos interconectadostodos estamos interconectados y podemos compartir conocimientos, intereses y aficiones.
  32. 32. https://www.youtube.com/watch?v=yHs14YSSAm0: REDES SOCIALES Y JÓVENES (9.36 MIN)
  33. 33. - Pero todo este entramado online tiene también sus desventajasdesventajas: se pierdese pierde proximidad físicaproximidad física con nuestros amigos, familiares,... y debemos tener presente que el "cara a cara" es fundamental y enriquece las relaciones entre las personas. De hecho cada vez existen más casos de jóvenes encerrados en su habitación y conectados a Internet gran parte del día.
  34. 34. https://www.youtube.com/watch?v=Ak3qp4qRAiY: PELIGRO DE LAS REDES SOCIALES 8.33 MIN
  35. 35. 3.2- APRENDER A CONVIVIR3.2- APRENDER A CONVIVIR EN EL UNIVERSO INTERNETEN EL UNIVERSO INTERNET - Con InternetInternet y las redes socialesredes sociales ocurre lo mismo que con cualquier otra forma de relación humana: podemos usarlas para comunicarnoscomunicarnos y enriquecernos, pero también para engañarengañar, dañar, agredir,... • Debemos tener en cuenta que en el uso de las nuevas tecnologías debemos seguir unas normas que nos permitan navegar por la red con seguridad y tener un comportamiento educado --) es lo que se conoce como NETIQUETANETIQUETA (es decir, se trata de adoptar en Internet laadoptar en Internet la misma conducta que empleamos en la vida realmisma conducta que empleamos en la vida real: respetar a los demás usuarios, evitar el lenguaje ofensivo, evitar webs con contenidos peligrosos,...
  36. 36. ACTIVIDADES: página 17 (2, 4, 7, 8, 9 y 10)
  37. 37. https://www.youtube.com/watch?v=- USO NETIQUETA 2.14 MIN
  38. 38. 4.1- LAS PERSONAS NO SON ETIQUETABLES4.1- LAS PERSONAS NO SON ETIQUETABLES -El mundo de los seres humanosmundo de los seres humanos está lleno de diferenciasdiferencias Para ordenarPara ordenar la inmensa diversidad humana que nos rodea, etiquetamosetiquetamos a las personas y las dividimos en compartimentos, incluso de forma oficial: lugar de nacimiento, profesión, edad, ideología política,…  pero estos datos no nos dicen cómo es una persona concreta ((CADA UNO ESCADA UNO ES COMO ES Y NO PUEDE SER REDUCIDO A UNACOMO ES Y NO PUEDE SER REDUCIDO A UNA ETIQUETAETIQUETA: por tener la misma profesión que 100 personas más no significa que todas sean iguales ni mucho menos). •Las etiquetas incitan a generalizar los comportamientos de las personas y a emitir prejuicios equivocados.
  39. 39. 4.2- PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN4.2- PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN -El principal problemaproblema de las etiquetasetiquetas sociales es que incorporan valoraciones irreflexivasincorporan valoraciones irreflexivas, es decir, prejuiciosprejuicios Un prejuicio es una creenciacreencia sin fundamentosin fundamento y por ello suele ser fuente de errores, malentendidos e injusticiasinjusticias. •Tras los prejuiciosTras los prejuicios se esconde una tendencia atendencia a generalizargeneralizar (así, lo que es válido para algunas personas lo aplicamos a otras que compartan con ellas algún rasgo: físico, lengua, religión,..) y esto conduce a la creación de los estereotiposcreación de los estereotipos.
  40. 40. https://www.youtube.com/watch?v=426QdCdtZlk: ESTEREOTIPOS: TRÁILER OCHO APELLIDOS VASCOS 1.46 MIN https://www.youtube.com/watch?v=vJlEFBgFb0E. PREJUICIOS 3.18 MIN
  41. 41. - El verdadero problema de etiquetarproblema de etiquetar comienza cuando utilizamos estas etiquetas para tratar de forma diferente a lastratar de forma diferente a las personaspersonas en función del sexo, color, etnia, religión, ideología,… De esta forma, aparece la discriminacióndiscriminación y, en consecuencia, la exclusiónexclusión del colectivo discriminado o la diferencia de permisividad (lo que se permite a un colectivo a otro no se le permite –las mujeres no pueden votar y los hombres sí-)
  42. 42. EXCLUSIÓN
  43. 43. • ETIQUETASETIQUETAS (“todos los guineanos son unos ladrones”): ESTEREOTIPOSESTEREOTIPOS  DISCRIMINACIÓNDISCRIMINACIÓN (“paso de juntarme con guineanos porque me robarán”)  por lo tanto, los excluyo (EXCLUSIÓNEXCLUSIÓN) ACTIVIDADESACTIVIDADES: página 19 (2, 3, 4, 6)
  44. 44. http://www.youtube.com/watch?v=7VZo8qj7wjA&feature=related--> discriminación general (7:51 min) http://www.youtube.com/watch?v=vI0GJOMwS7Y  la lista de schindler ´s trailer (2:18 min) http://www.youtube.com/watch?v=7mPuXHrd77w  discriminación opción religiosa (4:34 min)
  45. 45. 5.1- EL SEXISMO -Definición actitud de marginación hacia una persona por razón de su sexo. -A pesar de que la situación ha ido cambiando en los últimos tiempos, al hablar de sexismo nos referimos, sobre todo, a la discriminación que sufre la mujer en distintos ámbitos de la sociedad como el trabajo, la política o los medios de comunicación. -Una de las consecuencias más graves de la discriminación sexual es la violencia de género: se concreta en maltrato psicológico, insultos, agresiones y abusos diversos llegando incluso a la muerte ACTIVIDADES: página 21 (3 y 4)
  46. 46. 5.2- EL RACISMO Y LA XENOFOBIA -Racismo  es el odio a un grupo étnico distinto, que sienten los que creen pertenecer a una “raza superior”. Piensan que los demás son inferiores, peligrosos, una amenaza para su forma de vida. - A continuación, se les niega la categoría de seres humanos, no se respeta su dignidad, por tanto, deben ser aniquilados como si fueran un peligro (holocausto judío, genocidio ruandés,…) -Xenofobia es el sentimiento de miedo, rechazo u odio al extranjero, por el hecho de serlo. No se tienen en cuenta su comportamiento, sus cualidades personales, sino tan solo el hecho de ser extranjero. Se engloba a los extranjeros bajo la palabra “todo” y se les juzga negativamente: “todos los extranjeros son…” ACTIVIDADES: página 21 (5, 11, 12 y 13)

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