Psico.

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Psico.

  1. 1. <ul><li>I.S.F.D Nº 9 </li></ul><ul><li>La Plata </li></ul><ul><li>Materia : Psicología del desarrollo </li></ul><ul><li>Profesora : Carolina Petersen </li></ul>
  2. 2. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CAPITULO 5 Ausubel
  3. 3. Nació en los Estados Unidos ( New York ), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York. Originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo
  4. 4. <ul><li>Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Definición de aprendizaje: </li></ul><ul><li>“ todo aprendizaje es un proceso de maduración en el que desde los primeros estímulos vamos madurando nuestro sistema nervioso y vamos organizando nuestro mapa. Esta maduración psíquica y física es el aprendizaje”. </li></ul><ul><li>Otro </li></ul><ul><li>“ Adquisición de conocimientos, especialmente en algún arte u oficio”. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Característica principal: </li></ul><ul><li>Interacción entre los conocimientos más relevantes de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones. De tal modo que éstas adquieren un significado y son integrados a la estructura cognitiva de manera no arbitraria. </li></ul>
  7. 7. Tipos de aprendizaje <ul><li>Aprendizaje representacional: es el que dependerá de la representación que cada individuo tenga de un objeto. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Aprendizaje de conceptos: Se da en dos formas. </li></ul><ul><li>Por formación (a través de experiencia directa) </li></ul><ul><li>Asimilación (permite ampliar el vocabulario del niño). </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Aprendizaje de proposición: proposicional, son oraciones completas que con una palabra sabremos el significado de toda la oración. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>La Asimilación es un proceso mediante el cual la nueva información es vinculada con aspectos relevantes y pre existentes en la estructura cognoscitiva, proceso en que se modifica la información recientemente adquirida y la estructura pre existente. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Dependiendo como la nueva información interactúa con la estructura cognitiva, las formas de aprendizaje planteadas por la teoría de asimilación son las siguientes. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Aprendizaje Subordinado : Derivativo y correlativo </li></ul><ul><li>Aprendizaje Supraordinado </li></ul><ul><li>Aprendizaje combinatorio </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Aprendizaje Subordinado </li></ul><ul><li>Derivativo: no se cambian los atributos de criterio del concepto A, pero se reconocen nuevos ejemplos como relevantes. </li></ul><ul><li>Ejemplo : </li></ul><ul><li>Idea establecida: Las aves vuelan </li></ul><ul><li>El colibrí vuela, es un ave </li></ul><ul><li>La gaviota vuela, es un ave </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Correlativo: si es una extensión, elaboración, modificación o limitación de proposiciones previamente aprendidas. </li></ul><ul><li>Este es el típico proceso a través del cual un nuevo concepto es aprendido. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Aprendizaje combinatorio </li></ul><ul><li>Este tipo de aprendizaje se caracteriza por que la nueva información no se relaciona de manera subordinada, ni supraordinada con la estructura cognoscitiva previa, sino se relaciona de manera general con aspectos relevantes de la estructura cognoscitiva. Es como si la nueva información fuera potencialmente significativa con toda la estructura cognoscitiva. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Aprendizaje Supraordinado </li></ul><ul><li>Ocurre cuando una nueva proposición se relaciona con ideas subordinadas específicas ya establecidas. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>fin cap. 5 </li></ul><ul><li>Mariel Gaona Alfieri </li></ul><ul><li>1ºB </li></ul>

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