Mejora educativa

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Mejora educativa

  1. 1. Mariela Tejeda Valdez 11-0320¿Qué me llamó la atención?Lo que más me llamo la atención de los dos artículos que abarcamos en la clasefue el escrito por Diane Ravitch: “Why I Changed My Mind About School Reform”¿Por qué?Debido a que explicaba la realidad de la educación en los Estados Unidos,muchas personas hoy en día consideran que este país es el más avanzado entodo por ser una de las principales potencias mundiales. Aquí nos explican que eneducación ellos se están quedando un poco atrasados, debido a que solamenteestán preparando a sus alumnos para pasar las pruebas que dan allá al finalizar el12avo grado, lo cual indica que los alumnos salen más preparados enMatemáticas y Lectura.¿Con qué estoy de acuerdo o en desacuerdo?Desacuerdo:Que todos los profesores tengan un conocimiento vago de las demás materias,que solamente se preocupen con saber de la materia que ellos imparten. Merefiero a que explica en el documento que los profesores de Ciencias saben todoacerca de la Ciencia, pero no saben nada acerca del Arte y así pasa con todas lasmaterias y la mayoría de los profesores.Que los Estados se preocupen por tener buenos maestros en Lectura yMatemáticas, pero en las demás materias consideren que esta demás, ya que loque más le preocupa al Estado es verse bien delante de los demás Estados.Que los Estados manipulen los resultados de las pruebas adaptándolas a surealidad para tener un porcentaje más elevado de lo cual obtendrían los alumnossi toman las pruebas federales.¿Cómo aplico o veo eso en la educación de nuestro país, existen diferenciaso es igual?Para mí, la realidad que está viviendo los Estados Unidos es muy parecida encierto sentido a lo que estamos pasando nosotros en las Pruebas Nacionales, yaque aunque ellos lo hacen de manera legal, nuestros alumnos lo que hacen espagarle a los profesores, aunque en Estados Unidos, los profesores son pagadospor el Estado.La única diferencia que veo es la antes explicada, ellos se esfuerzan por tenerbuenos resultados a su manera, aquí corrompen la ley y hacen negocios ilegalespara obtener un buen resultado.
  2. 2. Mariela Tejeda Valdez 11-0320Para mí es casi igual la realidad que se está viviendo allá y la que estamospasando aquí, ya que aunque ellos solo pagan buenos profesores para que denLectura y Matemáticas, ellos no están haciendo nada malo en sí, porque tienentodos los demás profesores. Aquí no, aquí los alumnos al final de un largo periodopagan por tener lo que no aprendieron o para salir de esas pruebas con facilidad.¿Qué sugeriría al ministerio de educación que deben tomar en cuenta apartir de las ideas que he visto hoy?Considero que el Ministerio de Educación debería de tomar en cuenta que losalumnos pagan por las Pruebas Nacionales, que es mejor que ellos busquen unamanera eficiente de que esto no pase, los jurados son pagados, entre otras cosas.Esto deja mucho que decir, se supone que debemos de dar el ejemplo, pero no escierto, muchos profesores ven esta parte de las pruebas como “dinero fácil”.Me gustaría también que el Ministerio adapte las pruebas según la realidad quevive cada pueblo, escuela o colegio, no es lo mismo que un alumno que estáestudiando en San Juan o Barahona tome las mismas pruebas que un alumno queestudio en La Salle o el Loyola, obviamente, el alumno de estos colegios tendrámayores posibilidades de pasar las pruebas, aunque no dudaría que por vaganciao charlatanería, este alumno deje alguna de las materias.No dudo de la capacidad de las personas que estudian en los pueblos, heconocido casos de personas excelentes, que son muy inteligentes y se graduaronde escuelas o liceos de algún pueblito. Pero ellos son la excepción, comparadoscon el resto de los alumnos.

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