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Ciencias Sociales y Naturales

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Ciencias Sociales y Naturales para Segundo Ciclo de la Educación Primaria.

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Ciencias Sociales y Naturales

  1. 1. CIENCIAS 4, 5 y 6 Ciencias Naturales bonaerense
  2. 2. CIENCIAS 4, 5 y 6 Sociales Bonaerense Estructura del área: • Área de 176 páginas (4) y 192 páginas (5 y 6); todas tienen 12 capítulos (6 de Geografía y 6 de Historia). Cada área lleva Carpeta de actividades correspondientes a los capítulos (de 48 páginas para encarpetar con 3 agujeros). Las actividades de la carpeta son de integración y repaso, similares a las que están en el libro, al final de cada capítulo. Responden al currículo vigente para el área en la provincia de Buenos Aires.
  3. 3. CIENCIAS 4, 5 y 6 Ciencias Sociales bonaerense Estructura del área: • Aperturas de capítulo “blandas”, de modo que se aprovechan de manera lúdica la capacidad de juego de los chicos y los saberes previos. Las preguntas incluidas al final pueden usarse como planteamiento de hipótesis para comprobar o modificar al terminar el capítulo, o simplemente como una entrada al tratamiento de los contenidos. • Capítulos con texto central explicativo de los contenidos, actividades cada doble página, glosario, numerosas imágenes con epígrafes y mapas. • Plaquetas: Enlaces a páginas web (oficiales, de instituciones, de ministerios, de universidades, de Parques nacionales, etc.), en relación con el contenido de la página donde está. • Secciones de una página: • Fuentes (se explican las fuentes usadas por los especialistas de las disciplinas que comprenden las Ciencias Sociales, de manera sencilla, adaptada a las posibilidades de los chicos; es decir, las fuentes que ellos también usan, como mapas, fotografías, gráficos, infografías, etc.). • Técnicas de estudio, (una técnica por capítulo, relacionada con el contenido estudiado; graduadas en cada libro; pueden repetirse en otros años, o ser similares con más complejidad). • Ciudadanía (incluye temas transversales, educación en valores, con información y actividades). • En primera persona (adaptaciones a las posibilidades de lectura y comprensión de los chicos de entrevistas a pobladores o trabajadores de determinadas regiones del país; o adaptaciones de cartas, memorias, y relatos de vida, actuales o del pasado, presentadas en primera persona (de ahí el título de la sección), con ilustración para que resulte próximo y amigable el testimonio del protagonista en cada caso. • Esquema conceptual (con los conceptos fundamentales del capítulo, muy sencillos, con pocos núcleos para completar. En algunos casos, para ayudar a los chicos a completar el esquema, están escritos abajo los núcleos que deben escribir en los lugares vacíos.
  4. 4. CIENCIAS 4, 5 y 6 Ciencias Sociales bonaerense En la carpeta de actividades • Es fungible, con cuadros para completar, renglones para responder las consignas, crucigramas, sopas de letras, aplicación de las técnicas de estudio y actividades con la computadora (a partir de la información en páginas web oficiales, de universidades, de ONG). • Fichas tamaño hoja N° 3 con perforaciones. • Empiezan y terminan en una hoja • Dos por capítulo • Espacio para que los chicos escriban sus datos y ellas se las llevan para corregir. • Última página de cada capítulo es una Integración y repaso. Organizador didáctico (Guía docente) • Contenidos y recursos digitales • Respuestas • Más actividades por capítulo. • Tabla de contenidos • Planificación anual.
  5. 5. CIENCIAS 4, 5, 6 Ciencias Sociales bonaerense Público objetivo: • Colegios privados usuarios de áreas (Santillana, Estrada, Puerto de Palos, etc.) Necesidades Soluciones Páginas ejemplo Que el libro tenga todos los contenidos en una extensión que permita aplicar Técnicas de estudio. • Buena cantidad de información textual para poder aplicar Técnicas de estudio, que aparecen en todas las unidades. • 28; 29;43; 103 Que la información esté organizada. • Redes conceptuales al final de cada unidad sintetizando la información. • 105; 175 Que se trabaje con fuentes y documentos históricos • Sección de Fuentes con variedad de las mismas, son documentos de distinto tipo (diario, historieta, arte, etc.) • 113; 159 • Más actividades. • Carpeta de actividades para complementar las actividades del libro, sirven para tarea de la casa y/o evaluaciones de integración. USP (Propuesta única de venta) • Área con todos los contenidos en una extensión justa para poder aplicar Técnicas de estudio y que los chicos aprendan a estudiar logrando sistemáticamente una organización de los conocimientos en redes conceptuales. Factores diferenciales • Apertura con juego (La Plaza de papel) • Carpeta de actividades que incluye mapas en blanco para actividades • Sección En primera persona: Adaptación de entrevista o diario personal de una persona que desarrolla alguna actividad. • Línea de tiempo en la parte superior de las hojas. • 20;21; 48; 74; 122; 123
  6. 6. CIENCIAS 4, 5 y 6 Ciencias Naturales bonaerense Estructura del área: • Área de 160 (4 y 5) 172 páginas (6) y carpeta de actividades (de 48 páginas para encarpetar con 3 perforaciones). • Responden al currículo vigente en la provincia de Buenos Aires. Los contenidos de los capítulos desarrollan los ejes o núcleos curriculares establecidos para cada año del Ciclo.
  7. 7. CIENCIAS 4, 5 y 6 Ciencias Naturales bonaerense Estructura de los capítulos: • Aperturas de capítulo “blandas”, de modo que se aprovechan de manera lúdica la capacidad de juego de los chicos y los saberes previos. Las preguntas incluidas al final pueden usarse como planteamiento de hipótesis para comprobar o modificar al terminar el capítulo, o simplemente como una entrada al tratamiento de los contenidos. • Capítulos con texto central, actividades cada doble página, glosario y numerosas imágenes con epígrafes. • Plaquetas de Vida cotidiana (textos breves que relacionan los contenidos con situaciones u objetos conocidos por los chicos). Exploraciones (para observar paso a paso y comprobar características). Experimentos (sencillos, accesibles, posibles de realizar en la clase, para hipotetizar y al fin confirmar o modificar la hipótesis, exigido en los lineamientos curriculares) • Secciones de una página (solicitadas por el currículo y los docentes): - Técnicas de estudio, (una técnica por capítulo, relacionada con el contenido estudiado; graduadas en cada libro; pueden repetirse en otros años con más complejidad). - Manos a la obra (equivale a cómo hacer, o desarrollo de un pequeño proyecto, o para mostrar en el aula y en la escuela). - Integración y repaso con actividades que incluyen Enlaces a páginas web (oficiales, de instituciones, de ministerios de educación, etc.) y - Actividades con la computadora (a partir de la información en páginas web oficiales, de universidades, de ONG). - Esquema conceptual (con los conceptos fundamentales del capítulo, muy sencillas, con pocos núcleos para completar).
  8. 8. CIENCIAS 4, 5 y 6 Ciencias Naturales bonaerense En la carpeta de actividades • Fichas tamaño hoja N° 3 con perforaciones. • Empiezan y terminan en una hoja • Dos por capítulo • Espacio para que los chicos escriban sus datos y ellas se las llevan para corregir. • Última página de cada capítulo es una Integración y repaso. • Al final de la Carpeta: 8 páginas de Ortografía y 6 páginas de “Los chicos y los medios”. Organizador didáctico (Guía docente) • Contenidos y recursos digitales • Respuestas • Más actividades por capítulo. • Tabla de contenidos • Planificación anual.
  9. 9. CIENCIAS 4, 5, 6 Ciencias Naturales bonaerense Público objetivo • Colegios privados usuarios de área de Ciencias Naturales (Santillana, Estrada, Puerto de Palos, etc.) Necesidades Soluciones Páginas ejemplo • Que el libro tenga mucha información. • Cantidad de texto suficiente apto para aplicar Técnicas de estudio. • 10-11; 28- 29; 32- 33;142-143 • Que tenga experiencias fáciles y accesibles. • Numerosos Experimentos y Exploraciones que no requieren laboratorio. • Sección Manos a la obra (sirve para hacer proyectos para Ferias de Ciencias o Muestras escolares). • 13;144 • Que los chicos aprendan a estudiar. • Técnicas de estudio en todas las unidades, de estudio y también propias de las Ciencias Naturales. • 50;132 USP (Propuesta única de venta) • Área que proporciona todos los contenidos de Ciencias Naturales con numerosas experiencias y relaciones con la vida cotidiana de los chicos, a la vez que les enseña a estudiar mediante un trabajo sistemático con Técnicas de estudio para llegar a la síntesis mediante esquemas conceptuales. Factores diferenciales • La cantidad numerosa de Experimentos. • La sección Manos a la obra. • Las plaquetas Vida cotidiana. • Los esquemas conceptuales al final de cada unidad. • La Carpeta de actividades. • Actividades con los links. • 17;39 • 41;159 • 40;158

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