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25 formas divertidas de estimular la lectura

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25 formas divertidas de estimular la lectura

  1. 1. Formas 25 divertidasVisite los recursos en línea deSchwab Learning’swww.SchwabLearning.org es una guía para padres que les permite ayudar a sushijos con dificultades de aprendizaje. Lo ayudaremos a entender cómo: de estimular la lectura• Identificar los problemas de su hijo trabajando con los maestros, los médicos y otros profesionales..• Manejar los desafíos que su hijo enfrenta en la escuela y la casa, colaborando con los maestros para obtener apoyo educacional y de comportamiento, y usando estrategias de crianza efectivas..• Conectarse con otros padres que conocen lo que le está pasando. Encontrará apoyo Una colección e inspiración en sus historias personales y en nuestros tableros de mensajes de padres-a-padres. de consejos• Encontrar recursos incluyendo las publicaciones de Schwab Learning, más libros y sitios Web adicionales.SchwabLearning.org—free and reliable information at your fingertips, 24 hours a day, seven days a week. atractivos ySchwabLearning.org — información gratuita y confiable al alcance de la mano, 24horas por día, siete días a la semana. divertidos que los padreswww.SparkTop.org pueden usarwww.SparkTop.org es un sitio Web único, creado especialmente para niños con sus hijosentre los 8 y los 12 años de edad con dificultades de aprendizaje, incluyendodiscapacidades de aprendizaje (DA) y trastorno por déficit de atención conhiperactividad (TDAH). A través de juegos, actividades y herramientas creativas, para motivarloslos niños en SparkTop.org pueden:• Encontrar información sobre cómo funciona su cerebro y obtener consejos para a leer lograr el éxito en la escuela y en la vida.• Exhibir su creatividad y ser reconocidos por sus habilidades.• Conectarse de forma segura con otros niños que conocen lo que les está pas ando.SparkTop.org es gratis, no tiene publicidad, y cumple totalmente con la Ley deprotección de la privacidad de los niños en línea (COPPA). ¿Tiene un amigo o un familiar que puede disfrutar o beneficiarse de este folleto? Un programa sin fines de lucro de la fundación Charles y Helen Schwab Descarge copias adicionales gratis de este folleto en www.SchwabLearning.org/25FunWays
  2. 2. Formas25 (K) JARDÍN DE INFANTES A 2DO. GRADO 1. CUADERNO DE SONIDOS divertidas de estimular la lectura Cree un alfabeto de imágenes con su hijo. MATERIALES NECESARIOS • Revistas • Papel de plano o • Perforador de tres • Tijeras cartón grande agujerosse diseñó para que la lectura sea una experien- • Pegamento • Carpeta INSTRUCCIONES: escoja un sonido y pida a su hijo que corte imágenes decia placentera para todos los niños, tengan o cosas que comiencen con ese sonido. Pídale que pegue los dibujos en unno problemas de aprendizaje. papel. Rotule la página con la letra que representa el sonido. Por ejemplo, la página titulada “P” podría incluir dibujos de un perro, un plato o una pipa. Use CÓMO USAR ESTA GUÍA una perforadora de tres agujeros para llenar una carpeta. ¡Complete todo el Cada consejo en esta guía está codificado con colores para su comodidad. alfabeto! La codificación en color representa grupos de edad diferentes, de acuerdo a lo siguiente: (k) jardín de infantes a 2do. grado: Lectores principiantes y (K) JARDÍN DE INFANTES A 2DO. GRADO emergentes 2. JUEGOS DE MESA MÁS AGRADABLES 3er. a 5to. grado: Más allá de lo básico: cómo convertirse en Tire el dado y comience un juego casero un lector competente con amigos y familiares. (k) jardín de infantes a 5to. grado: Leer es un asunto de familia: MATERIALES NECESARIOS Lo básico a cualquier edad • Tablero • Lápices de colores oSchwab Learning tiene como objetivo ayudar a que niños con dificultades de aprendizaje • Dado marcadores © & ™ 2005 Charles and Helen Schwab Foundation. All Rights Reserved.tengan éxito en la escuela y en la vida. Desarrollamos y distribuimos recursos que lesbrindan a los padres de hijos con dificultades de aprendizaje y a los mismos niños, infor- INSTRUCCIONES: Usted y su hijo pueden crear un original juego de mesa,mación práctica, apoyo emocional y orientación digna de confianza. dibujando piedras que forman un camino o un sendero de cuadrados desde el “comienzo” hasta el “final” en un tablero. Luego, escriba acciones divertidasOfrecemos dos sitios gratuitos en Internet:•Schwablearning.org — diseñado específicamente para padres en algunos de los espacios, como “pon una cara graciosa”, “salta en una pier-•SparkTop.org™— expresamente creado para niños de entre 8 y 12 años con na”, “ladra como un perro” o “mueve la nariz”. Luego, en los otros espacios dificultades de aprendizaje dibuje números, letras, palabras y símbolos (por ejemplo, estrellas, triángulos, corazones, etc.).El equipo de Alcance y Servicios Comunitarios de Schwab Learning (Outreach &Community Services) brinda apoyo a las necesidades de los niños y las familias a Junto a su hijo, escriba las reglas del juego, como por ejemplo “Dé una vueltatravés de talleres, seminarios, presentaciones, exhibiciones y proyectos especiales. antes de tirar el dado” o “Si cae en un cuadrado con una estrella, retrocedaDescargue copias adicionales de este folleto en forma totalmente gratuita en dos lugares”.www.SchwabLearning.org/25FunWays ® Un programa sin fines de lucro de la fundación Charles y Helen Schwab 2
  3. 3. (K) JARDÍN DE INFANTES A 2DO. GRADO (K) JARDÍN DE INFANTES A 2DO. GRADO3. HAGA UNA MARCA 5. NOTAS DESDE EL CORAZÓNInvite a su hijo a pensar sobre sus libros y personajes Haga que la lectura se convierta en algo personal,favoritos (y cree señaladores para recordarlos). escribiéndole a su hijo mensajes divertidos y que le MATERIALES NECESARIOS brinden apoyo. • Papel de color • Brillantina • Lápices o marcadores MATERIALES NECESARIOS • Pegamento • Adhesivos • Otros materiales para • Cintas • Tijeras decorar • Bolígrafo • Post-Its® o tarjetas postalesINSTRUCCIONES: Corte el papel de color en varias formas y tamaños. Decorelos señaladores con los títulos de los libros favoritos, citas de libros, nombre INSTRUCCIONES: Escriba notas para su hijo con palabras de aliento, como porde los personajes y diferentes materiales de decoración mencionados anteri- ejemplo “Que tengas buen día”, “Te quiero mucho” y “Eres un hijo fantástico”.ormente. Para proteger los señaladores, lamínelos o cúbralos con papel adhe- O identifique algo de lo cual su hijo pueda estar orgulloso, tal como “Hoy ayu-sivo transparente. (Tenga cuidado de que los elementos decorativos no impi- daste mucho” o “Gracias por limpiar tan bien tu habitación”. Sorpréndalo fre-dan cerrar bien el libro y dañen el lomo). ¡Además los señaladores terminados cuentemente con cartas. Envíeselas por correo, escóndalas debajo de la almo-también pueden usarse como fantásticos regalos para familiares o amigos! hada, póngalas en la bolsa del almuerzo, péguelas en la gaveta de las medias, o adhiéralas al espejo del baño.(K) JARDÍN DE INFANTES A 2DO. GRADO4. PALABRAS RETORCIDAS (K) JARDÍN DE INFANTES A 2DO. GRADO¡Jamás había sido tan complicado juntar palabras! 6. BÚSQUEDA DE OBJETOS MATERIALES NECESARIOS Convierta un popular juego de fiestas en una verdadera • Un juego Twister® o bolsas • Marcadores fáciles de borrar aventura de lectura. blancas para residuos, unidas con cinta adhesiva, y pegadas MATERIALES NECESARIOS al piso • Objetos de la casa • Lápiz • Papel • Recompensa/premiosINSTRUCCIONES: En un papel, escriba una lista de palabras, de tres o cuatroletras, utilizando varias combinaciones de vocales, consonantes y diptongos INSTRUCCIONES: Haga una lista de cosas para que su hija busque en la casa.(por ejemplo, “pr” y “ue”). Usando una hoja de Twister®, o preparando su Incluya objetos sencillos de la casa, como:propia versión, escriba una letra o diptongo en cada uno de los 24 círculos.Pronuncie una palabra para que su hija la deletree y haga que coloque una • Una lata de vegetales que comience con la letra “B”mano o un pie sobre cada círculo que contenga una de las letras que forman la • Algo en el garage que tenga una “T” en su nombrepalabra. Por supuesto, es posible hacer aún más divertido el juego: ¡la vuelta Establezca un límite de tiempo y vea cuantos elementos de la lista puedese complica de verdad cuando dos o más niños tienen que compartir encontrar su hija. No se olvide de darle un premio sin importar cuántos artícu-los círculos! los encuentre. 3 4
  4. 4. DE 3ER. A 5TO. GRADO 8. CUADROS CON VOCABULARIO Construyendo un vocabulario más amplio. MATERIALES NECESARIOS • Papel • Tijeras • Lápiz • Tarjetas de 3” x 5” INSTRUCCIONES: Tome 15 tarjetas o corte pequeños cuadrados de papel, y escriba en cada uno un sustantivo, un adjetivo, un adverbio, un verbo o una conjunción (por ejemplo: ella, feliz, y, cuidadosamente, fui, etc.). Si tiene papel de distintos colores, use un color específico para cada tipo de palabra (por ejemplo, amarillo para los sustantivos, púrpura para los verbos, etc.). Déle a su hijo algunas tarjetas en blanco y pídale que construya oraciones con las palabras suministradas. Puede usar las tarjetas en blanco para agregar palabras. A medida que su hijo crezca, las palabras deben ser más complejas. Para niños pequeños, corte fotografías y péguelas en cada tarjeta. Sea creativo. Siempre hay una nueva historia para contar.(K) JARDÍN DE INFANTES A 2DO. GRADO Opcional: Si tiene bloques de madera viejos que pueda usar o madera cortada7. AMIGOS POR CORRESPONDENCIA en cuadrados (sin bordes filosos o astillas), utilícelos para crear bloques tridimensionales con vocabulario.¡A todos los niños les encanta recibir cartas! Las cartas deun amigo por correspondencia le suministran material de DE 3ER. A 5TO. GRADOlectura que aguardan con interés. 9. JUGANDO EN EL MERCADO MATERIALES NECESARIOS Convierta las compras en el mercado en un juego para • Elementos para • Acceso a correo encontrar los pares. preparar cartas y electrónico enviarlas (opcional) MATERIALES NECESARIOS • Papel • CuponesINSTRUCCIONES: Encuentre un familiar o un amigo que le envíe regularmente • Lápiza su hija, cartas o mensajes por correo electrónico. Pídale al autor de las cartasque incluya muchas preguntas para que su hija las conteste: ¿Qué fue lo mejor INSTRUCCIONES: Pídale a su hija que lo ayude a preparar la lista de compras.que te pasó esta semana? ¿Cómo está la mascota de la familia? ¿Leíste un Cuando sea posible, especifique el nombre de la marca para hacer el juego másbuen libro últimamente? ¿Sobre qué trataba? Pídale a su hija que le lea las complejo. Por ejemplo, pídale que escriba “StarKist®” o “Chiken Of The Sea®” encartas en voz alta y anímela a contestarlas antes de que pase una semana. A lugar de simplemente “atún”. Esto la alentará a leer las etiquetas en lugar de sólosus niños más pequeños léales las cartas en voz alta y pídales que les dicten identificar el item por ubicación o envoltorio. Cuando esté en el mercado, deje queuna respuesta. ¡Asegúrese de que el amigo por correspondencia mantenga su hija lea las etiquetas para encontrar las que concuerdan con las que están en suel compromiso de enviar cartas durante tanto tiempo como su hija pueda lista. Si usa cupones, deje que ella encuentre los que concuerdan con los que tieneresponderlas! en la lista. Lea el consejo # 12 (hora de cenar) para obtener otra idea relacionada. 5 6
  5. 5. DE 3ER. A 5TO. GRADO DE 3ER. A 5TO. GRADO10. CATÁLOGO EN TARJETAS 12. HORA DE CENARLleve un registro de los libros que su hijo vaya leyendo. Invente alguna lectura divertida con su hija en la cocina. MATERIALES NECESARIOS MATERIALES NECESARIOS • Tarjetas de 3” x 5” • Caja pequeña (por ej. • Brillantina • Papel • Lápiz • Stickers/pegatinas caja de zapatos o • Lápiz / marcadores • Lápices de colores • Recetario fácil • Fotos de revistas fotos) • Pegamento de leerINSTRUCCIONES: Su hijo puede hacer su propio catálogo con tarjetas de 3” x INSTRUCCIONES: Planee una comida con su hija y escriba un menú con varios5” y una caja. Para cada libro que lea, haga que escriba el título, el autor, un items, tales como ensalada, vegetales, plato principal y postre. Pídale a subreve resumen del argumento y la evaluación en una tarjeta; por ejemplo “este hija que busque una receta para cada item en el recetario y que haga una listalibro fue interesante porque ...”, “Me divertí leyendo sobre estos personajes de los ingredientes necesarios que tendrá que comprar en el mercado. (Enporque ...”, “Este libro fue muy difícil”, “Me hubiese gustado que este libro general en los envases de los alimentos, como los envases de cereales y pasasfuera más largo”, etc. de uva) pueden encontrarse recetas sabrosas y fáciles para que preparen las niñas. En casa, haga que ella lea cuidadosamente la receta, que ayude a medirPara guardar estas tarjetas, su hijo puede decorar una caja incorporando temas los ingredientes y luego cocinen juntos.de sus libros favoritos o cosas sobre las cuales le gusta leer. Para un toque final divertido, pídale que prepare tarjetas de ubicación en la mesa para las personas que participarán de la comida. Lea el Consejo # 9DE 3ER. A 5TO. GRADO (Jugando en el mercado) para obtener ideas relacionadas.11. BÚSQUEDA DEL TESOROAyude a su hijo a encontrar tesoros a través de la lectura. DE 3ER. A 5TO. GRADO MATERIALES NECESARIOS 13. JUEGO CON DICCIONARIO • Bolígrafo o lápiz • Cinta adhesiva o Nunca es demasiado temprano para enseñarle a su hijo lo • Trozos pequeños de tachuelas papel • Recompensa o tesoro útil que puede ser un diccionario.INSTRUCCIONES: Esconda el tesoro o el premio en algún lugar de la casa o en MATERIALES NECESARIOSlas cercanías. Escriba las instrucciones para llegar a un lugar dentro de la casa • Elementos para escribir • Un diccionarioen trozos de papel individuales y escóndalos. Cada pista debe dirigir a su hijo • Bolígrafo o lápiz para niñosa otro escondite hasta que finalmente encuentre el tesoro. Por ejemplo, dirija asu hijo a la puerta del refrigerador, donde está pegada la siguiente pista, “mira INSTRUCCIONES: En un grupo, haga que una persona escoja una palabradetrás de la silla azul en el living”. La pista en la silla azul puede decir “Buen del diccionario sin decirle a nadie la definición. Comience por la letra “A”.comienzo, mira debajo de tu cama”. A medida que el vocabulario aumenta, Otra persona del grupo puede adivinar diciendo en voz alta, escribiendo ocoloque pistas más difíciles. ilustrando lo que ellos piensan que significa la misteriosa palabra y luego compartir la respuesta para ver quién estuvo más cerca de la definición real de la palabra. Todos buscan palabras por turnos, moviéndose por cada letra del alfabeto. 7 8
  6. 6. DE 3ER. A 5TO. GRADO DE 3ER. A 5TO. GRADO14. MÚSICA PARA LEER 16. LA HORA DEL DETECTIVE¡La música puede hacer que la lectura se parezca menos a Haga que su hijo resuelva un misterio alfabético.una obligación y más a una diversión! MATERIALES NECESARIOS MATERIALES NECESARIOS • Material escrito • Bolígrafo o lápiz • Reproductor de casete • Casetes o discos o disco compacto compactos con la letra escrita en las notas INSTRUCCIONES: Cree un código asignando a cada letra del alfabeto unINSTRUCCIONES: Haga que su hijo lea los versos de su canción favorita (la código de letra diferente. Escriba un mensaje en código para su hija y hagamayoría de los casetes y discos compactos tienen la letra escrita dentro del que lo descifre. Una vez que se familiarice con el concepto, pídale que leestuche). Lea los versos nuevamente a medida que escucha y canta junto con responda en código.la música. ¡Si alguien en su familia toca un instrumento, compre libros en losque figura la letra y pídale a su hijo que los acompañe en una interpretación Letras del alfabeto: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Zimprovisada! Código de letra: NHJLVPCOTIWEXDRBFYGZAQKUSMAlgunos niños se benefician al escuchar música cuando leen, comúnmente Mensaje Codificado: ¡FAV LTQVYZTLR!algo con poca letra, para no distraerlos. Música como el jazz, la clásica e Mensaje decodificado: ¡QUÉ DIVERTIDO!incluso la folk, pueden suministrar un sonido de fondo rítmico y coherente, quepuede mejorar la capacidad de concentración de algunos niños. DE 3ER. A 5TO. GRADODE 3ER. A 5TO. GRADO 17. PERIODISMO EN VIVO Descubra al reportero en potencia que hay en su hijo.15. SUBTÍTULO PARA EL CAPITÁN MATERIALES NECESARIOS¡Incluso la televisión puede enseñarle a su hijo técnicasde lectura! • Periódicos • Revistas MATERIALES NECESARIOS INSTRUCCIONES: Elija un especial de “noticias de la noche” en su hogar y • Televisor con capacidad de “subtitulado” revise el periódico con su hijo. Si su periódico tiene un suplemento para niños, centre su esfuerzo en el suplemento. De lo contrario concéntrese en secciones de interés para su hijo (por ejemplo, deportes, entretenimiento, incluso la sec-INSTRUCCIONES: Verifique si su televisor tiene un botón para que se vea ción de historietas para su hijo pequeño). Pídale a su hijo que lea el artículoel “subtitulado”. De no ser así, intente pulsando el botón para enmudecer y luego que se lo reporte a usted como si fuera un periodista de medianoche.(mute). Algunos televisores pasan a modo subtitulado cuando se activa la Puede involucrar a algún familiar como entrevistado e incluso emplear utilería.función “mute”. Escoja uno de los programas favoritos de su hijo, asegúresede que el diálogo no sea muy rápido, y aliéntelo a leer el dialogo en lugar Puede fabricar un “micrófono” envolviendo con papel un tubo de cartón de unde escucharlo. rollo de toallas de papel y luego sujetando una pelota de papel de aluminio en la punta. 9 10
  7. 7. (K) JARDÍN DE INFANTES A 5TO. GRADO (K) JARDÍN DE INFANTES A 5TO. GRADO18. ESCUCHE A SU HIJO LEER EN VOZ ALTA 20. ENSEÑAR EL VALOR DE LOS LIBROSHaga que leer en voz alta sea una parte normal del día, Muéstrele a sus hijos cómo los libros pueden ser una partepero limite el tiempo dependiendo de la edad y el nivel de valiosa en la vida de todos.capacidad de lectura de su hijo. MATERIALES NECESARIOS MATERIALES NECESARIOS • Libros • Libros • Más libros • Libros • Cartas • Deberes • Su completa atención • Revistas INSTRUCCIONES: Premie a su hija con libros o con un cuento extra a la horaINSTRUCCIONES: Comience con un libro u otro material de lectura que su de dormir. Pídales a los amigos y a los familiares que le regalen libros, solici-hijo pueda leer fácilmente, idealmente un nivel más bajo que su nivel de tándoles que hagan el regalo más especial, escribiendo una dedicatoria parainstrucción. La maestra de su hijo o el bibliotecario de la sección infantil en la su hija. Si el libro es el que les gustaba cuando eran pequeños, pídales que lebiblioteca pública pueden ayudarlo a escoger un texto que ayude a reforzar su expliquen a su hija por qué significó tanto para ellos.capacidad de lectura en lugar de presentar nuevos retos. Haga que su hijo lea Recuerde llevar un libro con usted cuando salga de casa (al consultorio delel material en voz alta durante un cierto tiempo todos los días. Al final de cada doctor, al autobus, al parque) y aliente a su hija para que haga lo mismo. ¡Sepárrafo, vuelva atrás y revise palabras difíciles y haga preguntas sobre lo que sorprenderá de lo práctico que a veces resulta un libro!se leyó.(K) JARDÍN DE INFANTES A 5TO. GRADO (K) JARDÍN DE INFANTES A 5TO. GRADO19. ¡CONECTADO! 21. TARJETAS DE AYUDALas nuevas tecnologías pueden ayudar a que un niño Actualice el método probado y seguro usado porsupere ciertas dificultades y hacer que la lectura sea nuestras abuelas.mucho más divertida. MATERIALES NECESARIOS MATERIALES NECESARIOS • Fichas de 3” x 5” • Cinta adhesiva o • Computadora • Sitios Web para niños • Fotos de revista pegamento • Programas de software • Programas de tele- • Bolígrafo visión para niños INSTRUCCIONES: Haga sus propias tarjetas para ayudar a mejorar elINSTRUCCIONES: Ofrézcale a su hijo diferentes y divertidas formas donde la vocabulario de lectura de su hijo. Compre tarjetas o corte hojas de papel entecnología brinda información y estimula la lectura. Desde herramientas de cuadrados grandes. Escoja las palabras con las cuales su hijo tiene problemasbaja tecnología, tales como shows televisivos educacionales, hasta herramien- particulares y escríbalas en el frente de las tarjetas. En la parte de atrás,tas de alta tecnología, tales como programas de software para computadoras, escriba la definición de cada palabra. Haga que su hijo lea la palabra en eldirigidos a mejorar la fonética y otras técnicas de lectura, la tecnología puede frente de la tarjeta, pero esté listo para darla vuelta si es necesario. (Para niñosaumentar la independencia y la confianza de los niños para realizar ciertas tar- más pequeños, haga un dibujo o un ícono de la palabra en la parte trasera deeas solos (tales como deberes de lectura). la tarjeta en lugar de escribir la definición.) 11 12
  8. 8. (K) JARDÍN DE INFANTES A 5TO. GRADO (K) JARDÍN DE INFANTES A 5TO. GRADO22. LÉALE A SU HIJO EN VOZ ALTA 24. ¡TIBIO! ¡CALIENTE! ¡QUEMADO!Alentar el interés de su hijo por la lectura desde los Recompense a su hijo por su creciente interésprimeros años es un paso importante para inspirarlo en la lectura.a que lea durante toda la vida. MATERIALES NECESARIOS MATERIALES NECESARIOS • Tablero de papeles • Marcadores de o afiches varios colores • Libros • Artículos de revistas • Cartas • Entusiasmo INSTRUCCIONES: Ayude a su hijo a escoger un objetivo, como por ejemploINSTRUCCIONES: Escoja material basándose en los intereses actuales de su leer cinco libros “gruesos” durante el verano. Ayúdelo a cumplir ese objetivohijo. (Pueden cambiar de un día para otro, por lo cual, esté preparado para acompañándolo a la biblioteca para seleccionar y retirar libros. Dibuje uncambiar también los temas). Al llegar a un punto de detención natural haga gráfico del objetivo con la forma de termómetro. Haga un seguimiento delpreguntas acerca de lo que acaban de leer (quién, qué, dónde, cuándo y los progreso de su hijo “llenando el mercurio” del termómetro a medida quepor qué del cuento) y hable sobre lo que piensa su hijo del texto y los dibujos. avance hacia el cumplimiento de su objetivo, con puntos marque “tibio”, “caliente” y “quemado”. Escoja un premio adecuado y entrégueselo a su hijoSi su hijo tiene una hermana mayor, encárguele a ella la tarea de relatar cuen- cuando el mercurio alcance la sección “quemado” del termómetro.tos a la hora de irse a dormir. De ese modo, los niños más pequeños veránque la lectura es para todos y los más grandes sentirán una sensación dealcanzar un logro al asumir la realización de una tarea importante. (K) JARDÍN DE INFANTES A 5TO. GRADO 25. LEA EN CUALQUIER LUGAR(K) JARDÍN DE INFANTES A 5TO. GRADO Esté dispuesto a experimentar con diferentes23. HORA DE LECTURA PARA LA FAMILIA ubicaciones que se adapten mejor a las necesidades deLeer puede ser divertido para toda la familia. lectura de su hijo. MATERIALES NECESARIOS INGREDIENTS • Books • Reading materials relevant to • Materiales de lectura • Un lugar confortable, • Newspapers every member of the family bien iluminado • MagazinesINSTRUCCIONES: Reserve 20 minutos tres veces por semana para que toda la INSTRUCCIONES: No todos los niños leen mejor en su habitación. Algunasfamilia se reúna y pase tiempo leyendo el correo, libros, revistas, catálogos veces, el aislamiento de estar sólo en un cuarto puede distraerlo mucho(lo que disfrute), para demostrar que leer es algo necesario para todos. (o tentarlo mucho para hacer algo que no sea ¡leer! Hable con su hijo para descubrir si hay otro lugar en la casa donde pueda leer). Puede ser en la mesa de la cocina mientras prepara la cena o en la sala mientras usted lee el diario. Experimente con diferentes lugares y escuche lo que opina su hijo sobre si funcionan o no los distintos lugares. 13 14

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