REVISTA BIBLIOTECA

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REVISTA BIBLIOTECA

  1. 1. I.E.S. VALLE DEL JERTE curso 2010/2011Cabezueladel Valle NavaconcejoREVISTA DE LA BIBLIOTECA
  2. 2. I.E.S. VALLE del JERTE REVISTA curso 2010/2011 de la BIBLIOTECA
  3. 3. I.E.S. VALLE del JERTE REVISTA curso 2010/2011 de la BIBLIOTECA
  4. 4. I.E.S. VALLE del JERTE REVISTA curso 2010/2011 de la BIBLIOTECA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESPARTIDO ATLÉTICO DE MADRID VS ARIS En esta actividad, lo más interesante que sucedió fue que Susana y Celia, de1º de Bachillerato, y Coral, de 4º de la ESO, se encontraron con Alma, la actriz de laserie de Antena 3 “Física o Química”. Ocurrió cuando iban dando un paseo por laGran Vía de Madrid. Después nos encontramos todos y fuimos a la plaza a ver a los del equipocontrario, pero no nos dejaron pasar por seguridad, así que nos fuimos alMcDonald’s a comer un poco. La seguridad siguió en el estadio, donde había unacantidad enorme de agentes de policía para escoltara los del equipo contrario. En el estadio vimos un festival de goles, y la derrota delAtlético ante el Aris. Mereció la pena, a pesar de que no llegamos a casa hasta las 3 de lamadrugada.NUESTRA EXPERIENCIA EN GRANADILLA Este curso, los alumnos de 1º de Bachillerato del instituto IES Valle del Jerte hemosrealizado una visita de varios días al abandonado pueblo de Granadilla. Elobjetivo era poner un poco de nuestra parte para que ese pequeño pueblo fuerarehabilitándose poco a poco. Para nosotros ir a Granadilla ha supuesto una experiencia inolvidable en la quehemos podido conocer a mucha gente, además de poder convivir con todos ellosdurante una semana. Desde el principio, sabíamos que nos lo íbamos a pasar muybien. Así, cuando llegamos a Granadilla y nos reunieron para explicarnos un pococómo iba a funcionar todo, ya empezamos a conocer a gente y a hacer nuevosamigos. En Granadilla, además de hacer muchos amigos y pasárnoslo bien, hemosaprendido a convivir, a comportarnos, a respetar la naturaleza, a realizar trabajosa los que no estábamos acostumbrados relacionados con la agricultura, ganadería,jardinería…t rabajos duros pero muy divertidos y entretenidos. También realizamos talleres de manualidades en los que aprendimos a hacerpulseras de cuero, cestas y flores de mimbre, figuras de barro y muchas otras cosasmás. Con tantas cosas para hacer, los días pasaron muy rápido y llegó el día de ladespedida. Todos estábamos llorando porque la experiencia nos unió mucho ypensábamos que no nos íbamos a ver hasta pasado mucho tiempo. Pero la cosa nofue así, poco a poco nos hemos podido ir juntando con los demás y no hemosperdido el contacto. Todavía nos falta a mucha gente por ver, pero pronto seguroque volveremos a estar todos juntos como en GRANADILLA.
  5. 5. “Existe un lugar diferente, donde todos días están llenos de sensaciones nuevas, dondelos acentos se funden y se confunden, donde sus habitantes siempre aportan lo mejor,donde la moneda de cambio es una sonrisa y donde las noches están cargadas decanciones y estrellas.Recuerda y revive cada instante que pasaste entre sus murallas aprendiendo, conociendo,conviviendo... Sabes que ya formas parte de Granadilla y esperamos que ella siempreforme parte de ti” GRANADILLA- GRACIAS Leire Vázquez Martín David Vicente Sánchez Alumnos de 1º de Bachillerato de CC.SS. (Navaconcejo) GRANADILLA (alumnos de Cabezuela) Todos los que compartimos la grata y satifactoria experiencia de convivir unasemana en Granadilla, pudimos sentir en nuestra propia piel cómo dejamos de ladouna sociedad en la que tenemos todo al alcance de la mano por otra en la que loslujos son invisibles ante nuestros ojos, en la que dejamos caer la venda que nos loscubren y aprendemos a ver las cosas más simples pero a la vez las más importantes. Abandonamos nuestra vida real para vivir otra vida opuesta una semana.Aprendimos a apreciar los pequeños detalles del día a día que suelen pasardesapercibidos, y a ver que el fruto más importante de un periodo de tu vida essentarte una noche a la luz y el calor de una hoguera con todos tus compañeros, depoder reír con ellos, de poder sentirte vivo y no el gozo de tener las últimastecnologías. Día a día fuimos aprendiendo a trabajar en equipo, a entender que todos somosuno, a ayudarnos, a respetarnos, en realidad a ser mejores personas. Nosotros, losalumnos del I.E.S Valle del Jerte, compartimos esta etapa con chicos de diferentesedades, costumbres, lugares de origen, acentos, formas de pensar, pero siemprehabía algo que mantenia viva la cadena que nos unía a todos, y eran las ganas deseguir viviendo todos juntos esta gran aventura. Quizás fue poco tiempo, quizás no lo suficiente, pero lo vivimos de la forma másintensa y especial, cada día fluían nuevas sensaciones, y en los momentos difícilessiempre existían grandes masas de abrazos. Son siete días que hay que vivir para poder comprender, siete días en los quecada una de las horas iban cogidas de las manos por todos nosotros, siendocómplices de cómo nos acostumbramos a querernos, a descubrir algo único cada día,a descubrir personas muy grandes, a trabajar, a descubrir diferentes oficios...aentender que los momentos de felicidad se hayan en las cosas más simples.
  6. 6. MALLORCA 2O1O-2O11 El viaje a Mallorca comenzó el 13 de abril y terminó el 17 de abril. Durante esoscinco días pudimos ver la catedral que se encuentra en la ciudad de Palma, lascuevas del Drac situadas en Porto Cristo, una fábrica de vidrios y una fábrica deperlas, entre otras cosas. También los alumnos tuvimos tiempo libre para disfrutar de las instalaciones delhotel, ir a la playa y hacer lo que quisiéramos. Por la noche íbamos a las discotecas(cada noche fuimos a una diferente). Pero una cosa que marcó este viaje fue el robo de dinero de una alumna que tuvolugar el primer día en la habitación del hotel. Este incidente nos llenó un poco atodos de desconfianza. También este viaje nos dio el honor de conocer a mucha gente de diferenteslugares del país, gente como nosotros que iban también de excursión de fin de curso. Mallorca es una gran experiencia y te lo pasas en grande, recomiendo a la genteVIAJE A PARÍS París... para muchos era un sueño ir allí, visitar sus rincones, la torre Eiffel…Pues ese día llegó el 23 de marzo de este año: el viaje en avión estuvo genial,había unas vistas preciosas; montamos por primera vez en metro, con grandescarteles luminosos y originales. Íbamos caminando cuando, al torcer la esquina, vimosla preciosa torre Eiffel, montones de gente reunida con muchísimo ánimo. Tambiéntuvimos un pequeño percance, ya que hubo ¡aviso de bomba!, pero a pesar de todono nos paraban de intentar vender pequeñas torres. Por la noche también fuimos averla, pero esta vez iluminada. Los otros tres días visitamos el museo del Louvre, donde vimos la famosaGioconda (que en realidad tampoco era para tanto); preciosas fuentes con algunaque otra moneda, y un puente en el que había candados con los nombres de losenamorados, ¡era tan romántico!. Otra de nuestras aventuras allí, ocurrió cuando fuimos todos a cenar al famosocafé “Hard Rock”; nos impresionó, lleno de discos, guitarras, con camareros muymajos,... hasta tenían una tienda con sus camisetas. Esa noche nos lo pasamos muybien y de camino al hotel pasamos a por unos ricos crêpes, y al llegar al mismo nosdimos cuenta de que ¡teníamos ordenador!, aunque el teclado no tenía ñ. Cuando visitamos Mon Maître subimos en teleférico hasta una plaza en la quehabía muchísima gente, cantando, bailando, con mucho ambiente, estaba lleno detiendas y restaurantes y teníamos unas vistas preciosas de todo París. Para mí, sin duda lo mejor fue la noche que fuimos a patinar, la pista estabagenial, con luces, gente y hasta teníamos un dj; y aunque sufrimos muchas caídas,mereció la pena. También vimos Notre Dame, con sus gárgolas; después nos dejaronuna tarde entera para hacer nuestras compras. Ttodo era muy diferente, los precios,la gente, pero siempre había mucho ambiente, al terminar el día vimos a unos chicosque hacían kapoeira. En resumen, la visita a París fue estupenda, conocimos a gente genial y todoera precioso: sus calles, sus gente, sus monumentos, volvería a ir sin dudarlo.Laura Alfonso PanaderoLucía Serrano Duque(Navaconcejo)
  7. 7. Oh là là... FOTOS DE PARÍS
  8. 8. FRASES RESUMEN DEL VIAJE A PARÍS3º ESO- Mon rêve accompli, les meilleurs camarades. Paris est impressionnant! (Azahara)4º ESO- Paris est impressionnant, merveilleux et beau. Jaime Paris. (Delia)- Nayez pas peur, ce sont des bougies danniversaire! (David)- Un voyage inoubliable, plein démotions dans une ville merveilleuse. (Alba)- Avertissement de bombe, alarme de feu, la patinoire, le métro, Disneyland...Jadore Paris.1º BACHILLERATO- Je pense que ce voyage a été impressionnant et très amusant. Jadore Paris. (Sara)- Ce voyage a été parfait même sil y a eu des choses qui nous ont fait peur.Jaimerais retourner à Paris. Jaime beaucoup Paris. (Esther)- Paris est fantastique parce que cest très beau et tout le monde est sympathique,nous nous sommes beaucoup amusés. (Miguel)- Notre voyage a été incroyable et en plus inoubliable vue toutes les choses que nousavons vecues. Jadore Paris! (Eva)2º BACHILLERATO- Le voyage a été inoubliable et amusant. (Sergio)- Cest un voyage à ne pas oublier. (Mª Ángeles)- Je noublierai jamais ce voyage. Paris est incroyable! (Leticia)- Paris est la meilleure ville du monde, cest une ville qui mélange parfaitementlancien avec le moderne. (Yolanda)- Il a été un voyage non seulement beau mais “intéressant” aussi. (Vanesa)- Il a été un voyage comme aucun autre. (Celia)- Le voyage à Paris a été si impressionnant que je ne pourrai jamais loublier. Dès lavisite à la Tour Eiffel jusquau jour où nous sommes allés à Disneyland...
  9. 9. EXCURSIÓN A MÉRIDA
  10. 10. I.E.S. VALLE del JERTE REVISTA curso 2010/2011 de la BIBLIOTECA PASATIEMPOS
  11. 11. POLISEMIA ESPECIALPrueba a preguntar a alguien si conoce el "significado" de estas palabras:CAMARÓN: Aparato enorme que saca fotos.CIRCUITO: Lugar donde trabajan payasuitos y enanuitos.DECIMAL: Pronunciar equivocadamente.BERRO: Bastor Aleban.POLINESIO: Policía que no se entera de nada.TELON: Tv panorámica de 50 pulgadas o más.ATIBORRARTE: Desaparecerte.CACHIVACHE: Pequeño hoyo en el pavimento que está a punto deconvertirse en bache.CHINCHILLA: Auchenchia de un lugar para chentarse.DIADEMAS: 29 de Febrero.DILEMAS: Háblale más.ENDOSCOPIO: Me preparo para todos los exámenes excepto para dos.NUEVAMENTE: Cerebro sin usar.TALENTO: No ta rápido.ESGUINCE: Uno más gatorce.ESMALTE: Ni lunes ni miélcoles.INESTABLE: Mesa norteamericana de Inés.ONDEANDO: Onde estoy.SOPA DE LETRASLocaliza 14 palabras relacionadas con el instituto Alicia Leralta Luis (2º ESO A)Soluciones: Valle, Jerte, biblioteca, alumnos, profesores, estudios, libros, aulas, ordenadores, patio, Lengua, Plástica, Naturales, Sociales.
  12. 12. IMAGINACIÓN AL PODER... (RESPUESTAS REALES DE EXÁMENES DEL CENTRO)¿Qué es el sónar? -Es cuando dos materias se rozan y produce el sonar. -El sonar es cuando oímos nosotros un sonido que nos llega de algo.¿Cuáles son las características del Clasicismo musical? -Querían cambiar porque el Barroco era bestial.¿Hay signos de prolongación del sonido? -Sí, la sinalefa junta las dos notas que sean de la misma nota.¿Qué es una sinfonía? -Una orquesta del Clasicismo.¿Qué defecto de la visión hace que se vean borrosos los objetoslejanos? -La antitopía.¿Qué es una chopera? -La que da choppe.¿Por qué la luz es una radiación electromagnética? -Porque la luz es atraída por nosotros y tiene electricidad.¿Qué es un protón? -Es un átomo que se encuentra dentro del núcleo de la célula. Tienecarga negativa y es tiene mallor masa que la célula.En la oración “Volveremos pronto”, ¿cómo es el sujeto? -Sujeto epilépticoComenta la figura de Leopoldo Calvo Sotelo: -“….fue presidente del gobierno, sucediendo Adolfo Suárez, tras ladivisión de éste…”¿Qué describen estas ocho pistas? A continuación te damos estas ocho pistas para que descubras de qué o dequién estamos hablando (en el ámbito del instituto):1.- Es de género femenino.2.- Su mundo no es real, es fruto del arte.3.- De buena estatura y cabellos largos.4.- No es alumna ni profesora ni conserje.5.- La moda en el vestir no es su fuerte.6.- Permanece cerca de Rosa y Luismy.7.- Su “pose” es graciosa y sensual.8.- Su existencia en el I.E.S. se debe al departamento de Plástica.
  13. 13. HORÓSCOPO curso 2010/2011• Tauro: Tu futuro económico es oscuro y tu situación económica empeorara sino te das prisa en buscar algo para mejorarla.• Leo: Las hojas caducas del trébol me comunican que la vida te jugará unamala racha pero tendrás que aprender a vivir con ella.• Acuario: Las cartas están echadas y si añades un pco de alegría en tu trabajopodrás conseguir muchos más beneficios de los que consigues.• Capricornio: El poder que me otorga la manzana de la discordia mecomunica que tu ingresos van muy lentos y te cuesta mucho apretarte el cinturón.Intenta discutir menos con tus allegados por el dinero.• Piscis: Los astros bajo el dominio de júpiter me transmiten tranquilidad yarmonía. Si tienes que ayudar a alguien económicamente ha llegado el momento.• Aries: La rana del lago verde me dice que tu vida cambiará por completo yaque en el lugar habitual de trabajo donde llevas varios años, los problemas teharán dejarlo.• Géminis: El año del conejo caerá sobre ti ya que después de la tormentasiempre llega la calma, y tus ingresos volverán a ser como antes.• Cáncer: Las monedas de plata del anillo Saturno me comunican que tuimpulso te hará conseguir eso que tanto deseas, y con ello obtendrás mucho dinero.• Sagitario: Mi bola me comunica que tu actividad bancaria sufre un descensoy necesitas actuar pronto para contrarrestarlo.• Escorpio: Horóscopo destacado del curso. La suerte te acompaña y es lahora de realizar lo que más desees en tu vida.• Virgo: Los soldaditos mágicos de plomo me transmiten armonía en tujornada laboral de tus tres próximas semanas. Intenta transmitir tu energía aaquellos que te rodean.• Libra: El espíritu del viajero enanito verde me dice que deberías hacer unviaje a Londres ya que allí el nombre de la moneda se comunica con tu signo y eldinero llamará a tu puerta. Alumnos de 1º de Bachillerato de CCSS - Navaconcejo
  14. 14. VIÑETAS
  15. 15. I.E.S. VALLE del JERTE REVISTA curso 2010/2011 de la BIBLIOTECA
  16. 16. I.E.S. VALLE del JERTE REVISTA curso 2010/2011 de la BIBLIOTECA SALUDHÁBITOS DE LOS ALUMNOS DE NUESTRO CENTRO(por Mª Isabel Campos Lucas)No consumen suficientes frutas frescas y abusan de los zumosenvasados. Una de las asignaturas pendientes de nuestra alimentación es elconsumo de frutas frescas, frutos secos y hortalizas. Nadie duda de queson alimentos con múltiples propiedades nutricionales pero, en lamayoría de los casos, se nos olvida comerlos a diario. Hemos de tenerpresente que estos alimentos son indispensables para el correctodesarrollo de los adolescentes y por tanto influyen directamente en surendimiento escolar. Una investigación llevada a cabo por los alumnos de 4º ESO de ladependencia de Cabezuela del Valle entre todo el alumnado matriculadoen ESO, ha analizado el consumo de frutas frescas, zumos envasadosindustriales y frutos secos. El estudio ha puesto de manifiesto que el10 % de los alumnos no consume a diario ninguna pieza de fruta y másdel 50% come sólo 1 o 2 piezas. En la misma línea de hábitos no recomendables, casi la mitad de lapoblación consume demasiados zumos envasados (más de 4semanales). Si se pretende sustituir un zumo por una pieza de fruta esun grave error, ya que, en realidad, los zumos industriales contienensolo entre un 5 y un 8% de fruta. El resto es agua. En proporción,aportan cantidades muy altas de energía, procedente de los hidratos decarbono (azúcares) y sin embargo, carecen de otros nutrientesesenciales.
  17. 17. Su consumo excesivo (más de 120 ml. al día) parece estarrelacionado con algunos problemas de salud tales como: dolorabdominal (acumulación de gases), caries dentales (por los azúcaresque contienen), inapetencia (porque facilitan la sensación de saciedad ypuede conducir a desequilibrios nutricionales) y obesidad (porqueaportan calorías extra). Conviene saber que las bebidas dulces noalivian la sed, sino que incitan a beber más. Una situación diferente se observa en el consumo de frutos secos. Losalumnos aunque no conocen demasiados variedades de ellos, más del80% los consumen habitualmente, siendo conscientes de lasnecesidades de consumo a lo largo de toda su vida. No obstante, lacuarta parte de los entrevistados entiende que el consumo de frutossecos como un complemento a la dieta y no como una necesidadnutricional. La adolescencia es una etapa de nuestra vida en la que seexperimenta una transición, un cambio: el paso de la niñez a la edadadulta. Este cambio se lleva a cabo, no en un momento puntual, sinoen un proceso que dura algunos años, aproximadamente desde los 13a los 19 años. Es un momento crítico, ya que muchos de los hábitosque se adquieran en la adolescencia permanecerán en la edad adulta.Por eso es importante que intentemos educar a los adolescentes con elfin de que desarrollen adecuadamente su cuerpo y su mente. En laadolescencia las necesidades de vitaminas son elevadas, sobre todo lasdel grupo B que es imprescindible para el correcto funcionamiento delsistema nervioso. Se encuentran ampliamente distribuidas entre lasfrutas frescas y los frutos secos. De estos resultados se deduce la necesidad de aumentar el consumodiario de frutos secos y frutas frescas entre el alumnado para mejorarsu desarrollo físico y su rendimiento escolar. Mª Isabel Campos Lucas
  18. 18. ATENCIÓN SOCIO SANITARIA (C.F. de Grado Medio) El objetivo de este Título es cubrir las necesidades de las personasmayores, discapacitados y enfermos crónicos. En el curso 2010/2011 se ha iniciado en nuestro instituto (en ladependencia de Navaconcejo) debido a las necesidades de atención apersonas dependientes que hay en nuestro entorno. Para dar solución alas demandas presentes y futuras del mercado laboral, siendo esteprofesional prácticamente independiente progresiva implantación de laLey de Dependencia. Este Título consta de dos cursos académicos donde la práctica es labase de su funcionamiento. En el tercer trimestre del 2º curso serealizara la FCT. Este título dará paso al mercado laboral.¿Cómo acceder?-Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.-Título de Técnico o de Técnico Auxiliar.-Haber superado el segundo curso de Bachillerato.- Otros estudios equivalentes.¿Qué aprendemos?-Organizar, preparar y controlar las intervenciones de atención a laspersonas y a si entorno.-Desarrollar intervenciones de atención física a personas connecesidades específicas.-Desarrollar intervenciones de atención psicosociales a personas connecesidades específicas.-Desarrollar las actividades relacionadas con la gestión yfuncionamiento de la unidad convivencial.-Realizar la Administración, gestión y comercialización en una pequeñaempresa.¿En qué podemos trabajar?• Gobernanta/e, supervisor, responsable de planta, dentro de unainstitución residencial destinada al cuidado de personas connecesidades específicas: mayores, discapacitados, convalecientes ycrónicos de larga duración.• Cuidador de personas mayores, discapacitadas físicas, psíquicas osensoriales, en las diferentes instituciones existentes.• Asistente de atención domiciliaria.
  19. 19. ¿Qué actividades hemos realizado? Nuestra primera actividad fue en el mercadillo de Navaconcejo; allíhicimos prácticas en relación a lo que habíamos aprendido en lo quellevábamos de curso sobre unos 120 pacientes; esta misma actividadtambién se realizó el Día del Centro, que se celebró en la dependenciade Navaconcejo, donde tuvimos 80 pacientes y por último, en elmercadillo de Cabezuela donde asistimos a unas 114 pacientes.¿Qué hemos visitado? Hemos estado en los centros de discapacidad mental (Ponce yPlaceat de Plasencia) y también hemos visitado las Residencias DeMayores de Navaconcejo y de Plasencia (Hogar de Nazaret) donde nossorprendió su gran amplitud y su buen funcionamiento. Alumnado de 1º curso- C.F. Atención Sociosanitaria NORMAS ALIMENTARIAS Las alumnas del Ciclo Medio de Atención Sociosanitaria hemosestudiado, entre otras cosas, las principales normas alimentariasque una persona debe seguir para tener una vida saludable. Os recomendamos que pongáis atención a las siguientespáginas. Os serán de gran utilidad.
  20. 20. I.E.S. VALLE del JERTE REVISTA curso 2010/2011 de la BIBLIOTECA GACETA de la BIBLIOTECA - un año en imágenes - GRAFITTI de BIENVENIDA
  21. 21. CÓMIC DECORACIÓN TEMÁTICA
  22. 22. RECUPERACIÓN del PUNTO DE LECTURA POESÍA COMPARTIDA
  23. 23. MARCAPÁGINAS

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