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Actividad colaborativa Maribell Gonzalez y Sandra Vasco

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Actividad Colaborativa Maribell González Anaya y Sandra Vasco Galvis

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Actividad colaborativa Maribell Gonzalez y Sandra Vasco

  1. 1. Actividad colaborativa del Seminario Virtual en Educación Ambiental: Aportes a la discusión Maribell González Anaya Sandra Vasco Galvis Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente 2016
  2. 2. Fundamentos de la Educación Ambiental EDUCACIÓN AMBIENTAL Debe tener enfoque sistémico y trans-disciplinar, dinámico y práctico. Debe ser contextualizado a las realidades. Debe ser incluyente y participativo. Debe articularse a los marcos normativos e institucionales. Proceso de formación, sensibilización, y concienciación ética y política de los individuos y las comunidades. Busca re-conocer, actuar y transformar las formas de vida para lograr un desarrollo armónico, equitativo y justo desde lo social, económico y ambiental. Asume compromisos y responsabilidades compartidas.
  3. 3. Procesos de Educación Ambiental • Son una oportunidad para afrontar la crisis ambiental mundial. • Procuran aunar esfuerzos técnicos-científicos, y voluntades políticas para agenciar el cambio actitudinal individual y colectiva, pasando de la visión antropocéntrica a una visión eco-céntrica. • Finalidad: mejorar la vida de los ecosistemas; respetar los condicionantes y límites de la naturaleza, reconocer las relaciones de interdependencia entre el hombre, la cultura y el ambiente bajo los principios de la solidaridad social para alcanzar así, un desarrollo armónico y sostenible.
  4. 4. Origen y evolución. 2008: Grupo ecológico de iniciativa comunitaria local e institucional –CVC 2013: Asociación Comunitaria Eco-natal, con su respectiva personería jurídica. Logros. Este proceso de educación ambiental se ha sostenido en el tiempo porque: • Ha generado capacidades y cambios actitudinales, a partir de problemáticas ambientales sentidas, donde desde el principio los procesos se han trabajado con las comunidades locales. • Ha hecho uso y aplicación de estrategias pedagógicas a partir de la lúdica para la transmisión y comprensión del mensaje por parte de las comunidades locales. Asociación Comunitaria Econatal – Ladrilleros, Buenaventura, Valle del Cauca
  5. 5. Fortalezas • Iniciativa comunitaria que surge de una problemática ambiental local. • Se construye a partir del conocimiento que tiene la comunidad de su territorio. • Genera cambios actitudinales en los miembros, quienes se constituyen en forjadores de cambios y gestores de sus propios procesos (proyectos, convenios interinstitucionales, alfabetización de sus miembros, entre otros). • Genera beneficios económicos a los miembros, a través del turismo ecológico responsable: senderismo y avistamiento de aves, orientados por eco-guías locales comunitarios. • Promueve semilleros ecológicos, con grupos de niños de sus núcleos familiares (12 niños). • Posicionamiento a nivel local, regional y nacional. Aspectos de mejora • Fortalecer la asociación en aspectos de manejo administrativos y contable. • Fortalecer los semilleros ecológicos e involucrar más jóvenes y mujeres en la asociación • Fortalecer los procesos de cualificación del talento humano local en temáticas de interés para la asociación y sus miembros • Fortalecer las relaciones con los procesos organizativos locales. Asociación Comunitaria Econatal – Ladrilleros, Buenaventura, Valle del Cauca
  6. 6. Bibliografía consultada • Machado P. S. 2002. La importancia de la educación ambiental en la protección de la biodiversidad de Brasil. Revista Brasil Espanhol 14:46 Page 51. • Martínez C. R. 2010. La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual. Revista Electrónica Educare, vol. XIV, núm. 1, enero-junio, pp. 97-111. Universidad Nacional Heredia, Costa Rica. • Ministerio del Medio Ambiente - Ministerio de Educación Nacional. 2002. Política Nacional de Cultura Ambiental SINA, Bogotá, DC. 69p. • Novo M. 2009. La educación ambiental: una genuina educación para el desarrollo sostenible. Revista de Educación, número extraordinario, pp. 195-217. Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Madrid, España. • ONU. (2016). Objetivos del desarrollo sostenible. Recuperado de http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible • Paz S. L., Avendaño R. W. & Parada-T. A. E. 2014. Desarrollo conceptual de la educación ambiental en el contexto colombiano. Revista Luna Azul No 39, julio – diciembre, pp. 21. ISSN 1909-2474. • Torres C. M. Sf. La Educación Ambiental: una estrategia flexible, un proceso y unos propósitos en permanente construcción. La experiencia de Colombia. Revista Iberoamericana de Educación Número 16 - Educación Ambiental y Formación: Proyectos y Experiencias.
  7. 7. Bibliografía consultada • Universidad de Manizales. (2016). Primera presentación virtual. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Seminario Virtual de Educación Ambiental. • Universidad de Manizales. (2016). Segunda presentación virtual. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Seminario Virtual de Educación Ambiental. • Universidad de Manizales. (2016). Unidad 1: Contexto Nacional e Internacional de la Educación Ambiental. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Seminario Virtual de Educación Ambiental. • Universidad de Manizales. (2016). Unidad 2: Lineamientos Conceptuales Básicos en Educación Ambiental. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Seminario Virtual de Educación Ambiental.

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