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C.E.I.P. Profesor Tierno Galván.
Chiclana
“Club de las ideas”

LA LECTURA COMO INSTRUMENTO
DE DESARROLLO PERSONAL E
IMPLIC...
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El taller de “lectura vinculada” (Antonio Rodríguez)
Se trata de leer vinculándose a las personas,
estableciendo un con...
“Somos lo que hacemos día a día.
De modo que la excelencia no es un acto,
sino un hábito” Aristóteles
“Siembra un pensamie...
LECTURA COMO “VALOR”

SI SE PERCIBE COMO VALOR, SE CONVIERTE
EN OBJETIVO
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ENTRA EN JUEGO LA MOTIVACIÓN Y EL
ESFUERZO.

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A las múltiples ventajas de la
lectura...le añadimos...
la creación de vínculos
socioemocionales que nos hagan
desarrollar...
• Estos vínculos en la Comunidad Escolar
favorecerán la confiabilidad, la coherencia,
el interés, el conocimiento... ayuda...
El taller se sustenta en actividades
interaccionistas y cooperativas. Que facilita:
•La atención a la diversidad
•La refle...
El alumnado ha de sentirse protagonista del acto lector
y facilitar que con él se cubran sus necesidades
socioafectivas.

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Lo que les engancha es el clima, el ambiente
favorecedor de las experiencias , de lectura gozosa y sin
pedir nada a cambio...
-Lectura y escritura son un matrimonio indisoluble; es
necesario y conveniente dar la oportunidad de crear sus
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• Elegimos textos adecuados a la edad y casi
siempre que tengan que ver con las
propuestas que hace el Defensor del cole
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• Nos encanta leer y disfrutamos
entregando las palabras a las demás
personas, vinculándonos a ellas, notando
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• ¿Puedo mirar tus ojos, tu sonrisa, amarte y
besarte mientras leo?. ¿Puedo manifestar mi
rebeldía ante los que me impiden...
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Lectura familia C.E.I.P. TIERNO GALVÁN CHICLANA

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PROGRAMA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y ADQUISICIÓN DE OTROS HÁBITOS QUE NOS AYUDAN A SER INTERDEPENDIENTES.
EN EL TALLER SE TRABAJA LA COHESIÓN DE GRUPO, EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL Y MORAL

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Lectura familia C.E.I.P. TIERNO GALVÁN CHICLANA

  1. 1. C.E.I.P. Profesor Tierno Galván. Chiclana “Club de las ideas” LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE DESARROLLO PERSONAL E IMPLICACIÓN FAMILIAR Proyecto para el desarrollo personal y social a través de una educación para la paz “Dime algo y lo olvidaré Enséñame algo y lo recordaré. Hazme partícipe de algo y entonces aprenderé”. maribelgalianopaz@gmail.com
  2. 2. • El taller de “lectura vinculada” (Antonio Rodríguez) Se trata de leer vinculándose a las personas, estableciendo un contacto inmediato y vital, expresando el mismo ser de la persona, su alma más profunda, pronunciada con autenticidad, sin engaños. Respirando y viviendo las palabras y los silencios. Buscando la mirada y la respuesta del que escucha • Ayuda a tomar conciencia de las emociones y sentimientos. Ed. Emocional • Programa competencia social (M.Segura) • Gimnasia cerebral… • Dinámicas de cohesión de grupo… maribelgalianopaz@gmail.com
  3. 3. “Somos lo que hacemos día a día. De modo que la excelencia no es un acto, sino un hábito” Aristóteles “Siembra un pensamiento y cosecharás un acto. Siembra un acto y recogerás un hábito. Siembra un hábito y cosecharás un carácter. Siembra un carácter y cosecharás un destino ” Charles Reade
  4. 4. LECTURA COMO “VALOR” SI SE PERCIBE COMO VALOR, SE CONVIERTE EN OBJETIVO  ENTRA EN JUEGO LA MOTIVACIÓN Y EL ESFUERZO.  maribelgalianopaz@gmail.com
  5. 5. A las múltiples ventajas de la lectura...le añadimos... la creación de vínculos socioemocionales que nos hagan desarrollar la competencia social, emocional, moral… entre otras…y la adquisición de hábitos que configuren nuestro carácter. maribelgalianopaz@gmail.com
  6. 6. • Estos vínculos en la Comunidad Escolar favorecerán la confiabilidad, la coherencia, el interés, el conocimiento... ayuda mutua e intercambio de herramientas como una medida de calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar. maribelgalianopaz@gmail.com
  7. 7. El taller se sustenta en actividades interaccionistas y cooperativas. Que facilita: •La atención a la diversidad •La reflexión sobre la competencia emocional y lingüística, el lenguaje no verbal, la escucha activa, el desarrollo del pensamiento, la creatividad, la resolución de conflictos, el crecimiento moral… maribelgalianopaz@gmail.com
  8. 8. El alumnado ha de sentirse protagonista del acto lector y facilitar que con él se cubran sus necesidades socioafectivas. maribelgalianopaz@gmail.com
  9. 9. Lo que les engancha es el clima, el ambiente favorecedor de las experiencias , de lectura gozosa y sin pedir nada a cambio. Las funciones y actitudes del mediador consistirán en acompañar, capacitar, modelar, dar de leer y dejarse empapar por las personas lectoras, compartir, mostrar interés por conocer los gustos y dedicar tiempo a cada persona. maribelgalianopaz@gmail.com
  10. 10. -Lectura y escritura son un matrimonio indisoluble; es necesario y conveniente dar la oportunidad de crear sus propios textos. Evaluar las sesiones. Proponer mejoras.. Se sentirán que son valorados y dejarán brotar sus propias motivaciones íntimas para crear y en consecuencia, para leer. maribelgalianopaz@gmail.com
  11. 11. • Elegimos textos adecuados a la edad y casi siempre que tengan que ver con las propuestas que hace el Defensor del cole cada mes. (objetivos planteados en el Centro) • El profesorado y las mamás o papás de lectura vinculada nos ayudan a prepararnos (4-5 semanas, sesiones de 1 hora, en horario lectivo) • Leemos en otros cursos, (desde infantil de 3 años), en residencias de ancianos, en guarderías y coles cercanos… maribelgalianopaz@gmail.com
  12. 12. Coherencia entre Coherencia entre escuela yyfamilia escuela familia para responder aa para responder las nuevas las nuevas necesidades necesidades educativas que educativas que presentan. presentan. Optimización Optimización de los recursos de los recursos Revisión de Revisión de paradigmas paradigmas Corresponsabilidad real Aliarse y emprender un camino que les permita crear una nueva concepción de la educación CREAR CREAR VÍNCULOS ENTRE VÍNCULOS ENTRE LOS MIEMBROS LOS MIEMBROS DE LA DE LA COMUNIDAD COMUNIDAD ESCOLAR ESCOLAR vacuna vacuna Ayuda mutua Ayuda mutua intercambio de intercambio de herramientas como una herramientas como una medida de calidad de la medida de calidad de la enseñanza yyprevención enseñanza prevención del fracaso escolar. del fracaso escolar. Familia_profesorado Más apoyo y respeto para ¿PARTICIPACIÓN fAMILIAS? guiar, orientar y educar a sus hijos ¿Vinculannos? Mundo cambiante ¿Para qué? inseguridad La educación recibida no le sirve para educar a su generación actual Atención a la diversidad para responder a las demandas de sus hijos/as, que están fuera de los esquemas de sus propias experiencias y vivencias. Actitud, comportamiento Actitud, comportamiento mas positivo. mas positivo. Confianza en sí mismos Confianza en sí mismos Escuela_lecturaEscuela_lecturaadquiere Importancia adquiere Importancia maribelgalianopaz@gmail.com
  13. 13. • Nos encanta leer y disfrutamos entregando las palabras a las demás personas, vinculándonos a ellas, notando sus emociones, haciendo que los distintos textos que leemos hagan participar de la experiencias, aventuras, sentimientos... A quienes nos escuchan. • Dirigimos nuestro propio taller con los peques del cole maribelgalianopaz@gmail.com
  14. 14. • ¿Puedo mirar tus ojos, tu sonrisa, amarte y besarte mientras leo?. ¿Puedo manifestar mi rebeldía ante los que me impiden buscar mi propio camino?. ¿Puedo jugar, hablar con mis amigos, dialogar con mis colegas, soñar juntos y refugiarnos en nuestra soledad compartida con palabras prestadas?. ¿Puedo expresar mi tristeza y mi alegría a los demás con sentimientos que penetran en mí a través de la fuerza sonora de tus palabras?. ¿Puedo esperar una respuesta en tus ojos, en tu mirada…..mientras leo?. ¿Puedo leer para conocerme, conocerte y envolvernos en la magia del libro que respira?. (Un familiar)
  15. 15. maribelgalianopaz@gmail.com
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