Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Holiwis

247 views

Published on

´ñlkjhgfds

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Holiwis

  1. 1. Contenidos de 1º Medio BIOLOGÍA: Unidad 1 Estructuray función de los seres vivos: Estructuray función de la célula › Moléculas orgánicasque componenla célula y sus propiedades estructuralesyenergéticas, en el metabolismocelular. › Funcionamientodelos tejidosy órganos basadoen la actividad de células especializadasque poseen una organizaciónparticular; por ejemplo, la célula secretora, la célula muscular. › Fenómenos fisiológicossobrela base de la descripciónde mecanismo de intercambio entrela célula y su ambiente (transporteactivo, pasivoy osmosis) y extrapolacióndeesta informacióna situacionescomo, por ejemplo, la acumulacióno pérdida deagua en tejidosanimalesy vegetales. Unidad 2 Organismo ambiente y sus interacciones: Flujos de materiay energíaen el ecosistema › Formaciónde materia orgánicapor conversiónde energía lumínica enquímica; importancia decadenasy tramastróficas basadasen autótrofos. › Mecanismosdeincorporacióndemateria yenergía en organismosheterótrofos(microorganismosyanimales) y autótrofos. › Cadenasy tramastróficasdeacuerdoconla transferencia de energía y materia ylas consecuenciasdela bioacumulaciónde sustanciasquímicasnocivas. Para el profesor programade estudio 1º medio
  2. 2. Para referencia,dejamos abajo los contenidos hasta2013 Unidad 1: la célula teoriacelular a. La célulacomo unidad funcional • organización, estructurayfunción celular • comparaciónentrecélulasanimalesy vegetales b. Universalidad de las moléculas orgánicas • composiciónmolecular delos organismos • Estructura yfunciónde las moléculasorgánicas c. Intercambio entre la célulay el ambiente d. De células a tejidos,órganos y organismos •metabolismo • Actividadescelulares • Tejidos, órganosy sistemas Unidad 2: Nutrición a. Requerimientosy disponibilidadde energíaen el organismo • Gastoenergético: metabolismobasaly actividad física • Depósitosde glicógenoy lípidos comofuente de energía b. Función y composición de los alimentos • Alimentoscomofuente de energía • Alimentoscomomateria primapara elcrecimientoymantención del organismo • Las vitaminascomonutrientesreguladores • Clasificacióndelos alimentossegún su composiciónnutritiva
  3. 3. c. Dietaequilibrada d. Investigación en nutrición Unidad 3: Digestión a. El sistemadigestivo y proceso de la digestión • Organizacióndel sistema digestivo(opcional) • Funciónde las enzimasdigestivas • Células especializadasenla secreciónde enzimasdigestivas • Funciónde la bilisen el procesode digestión • Etapasde la digestión b. Absorción y circulación de nutrientes • La superficiedeabsorciónintestinal • El procesode absorciónenel intestino Unidad 4: circulación a. Composición y función de la sangre en la circulación b. El doble circuito de la sangre: circulación mayor y circulacion menor (opcional) c. Vasos sanguíneos • Arteriasyvenas • Capilares d. Intercambio de sustancias al nivel capilar e. Circulación en el sistemalinfático y líquido intersticial f. La bomba cardiaca • Estructura delcorazón(opcional) • Circulacióncardíaca (opcional) • Actividadcardíaca
  4. 4. Unidad 5: respiración a. La ventilación pulmonar (opcional) b. Intercambio de gases en el pulmón c. Adaptación del organismo al esfuerzo d. El significado de la respiración e. Respiración en las plantas (opcional) Unidad 6: Expresión a. La orina como sustanciade desecho b. La función excretorade los riñones Unidad 7: Biología humana y salud a. Nutrición y salud b. Circulación y salud c. Consumo de alcohol y salud d. Respiración y salud Unidad 8: Organismo y ambiente a. Incorporación de materiay energíaa las plantas: fotosíntesis b. Flujo de la energíay la materia en el ecosistema:tramas alimentarias y ciclo del carbono y ciclo del nitrógeno c. Influenciahumana en el ecosistema QUÍMICA: Unidad 1 Materia y sus transformaciones: modelo mecano- › Propiedadesdel electrón: masa, carga, spin › Dualidad onda-partículadel electróny su utilidad científicay tecnológica
  5. 5. cuántico › Los cuatronúmeroscuánticosysu significado › Informaciónde los elementos químicosextraídaa partir de espectroselectromagnéticos › Orbitalesatómicosenlos diferentesniveles energéticos alrededor del núcleo › PrincipiodeincertidumbredeHeisenberg con respectoa la posicióny cantidaddemovimientodel electrón › Construcciónde la configuraciónelectrónicadedistintas sustancias, a partir delprincipiodeexclusiónde Pauli, el principiodemínima energía deAufbau y la regla de Hund › Electrones de valencia y sus números cuánticos Unidad 2 Materia y sus transformaciones: propiedades periódicas › Aportesde investigacionesdediferentescientíficospara establecer un orden de los elementos químicos(Döbereiner, Newlands, Moseley, Mendeleiev y Lothar Meyer, entre otros) › Descripcióndela configuraciónelectrónicadediversos átomos para explicar susdiferentesubicacionesenla tabla periódica (grupos, períodos, metales, metaloides, no-metales) › Agrupacionesdeelementos químicosdeacuerdoa sus electrones de valencia (representativos, transición, transición interna) › Propiedadesperiódicasdelos elementos y su variaciónenel sistema periódico(electronegatividad, potencialdeionización, radioatómico, radioiónico, volumenatómicoy electroafinidad) Unidad 3 Materia y sus transformaciones: › Formacióndel enlace químicoa travésde los electrones de valencia. › Enlace iónicoy propiedadesfisicoquímicasdelas sustancias que poseen este tipode enlace.
  6. 6. teoríadel enlace › Enlace covalente y propiedadesfisicoquímicasdelas sustanciasque poseen este tipode enlace. Estructurasresonantes. › Representacióndel enlace químicoa travésde estructurasde Lewis. › Distribuciónespacialdemoléculasa partir delas propiedades electrónicasdelos átomosconstituyentes. Geometría molecular yelectrónica. › Modelo de repulsiónde pares de electrones de la capa de valencia. › Fuerzas intermolecularesque permitenmantener unidas diversasmoléculas entresí y con otrasespecies: atracción dipolo-dipolo, atracciónión-dipolo, fuerzasde atraccióndeVan der Waals, fuerzas de repulsión de London y puente de hidrógeno. Unidad 4 Materia y sus transformaciones: leyes ponderalesy estequiometría › Leyes de la combinaciónquímicaenreaccionesquímicasque dan origena compuestoscomunes: ley de conservaciónde la materia, leyde las proporcionesdefinidasy ley de las proporcionesmúltiples. › Relaciones cuantitativasendiversasreaccionesquímicas: cálculosestequiométricos, reactivolimitante, reactivoen exceso, porcentajederendimiento, análisisporcentualdecompuestos químicos. › Determinacióndefórmulasempíricasymoleculares, a través de métodos porcentualesy métodosde combustión. Para el profesor Programa de Estudio 1° Medio Química
  7. 7. Para referencia,dejamos abajo los contenidos hasta 2013 Unidad 1: El agua 1. Relación entre el grado de purezay los usos del agua, evaporacióny destilacióndemezclas líquidas, agua destilada. 2. Interpretacióndelos procesos naturalesy artificialesde purificación, recuperaciónycontaminacióndelagua. 3. Explicacióndelos cambiosquímicosocurridosenla reacción de descomposicióndel agua, a partir demedidasde los volúmenes de los gasesobtenidos. Unidad 2: El aire 1. DetecciónexperimentaldeCO2, H2O, y O2 en el aire. 2. Observaciónde la compresibilidady difusividad delos gases y su explicacióna partir dela teoría particuladadela materia. 3. Redaccióndeun informeacerca delos efectos sobre el ecosistema delos componentesquímicosdelas emanaciones gaseosasde los volcanes y géiseres. 4. Realizaciónde un debateacerca delas ventajasy desventajas del uso del gasnaturalcomofuente de energía. 5. Variaciónestacionaldela composicióny calidad delaire; discusiónde evidenciasen informaciónpública, periodística y especializada. 6. Interpretaciónquímica dela causa del adelgazamientodela capa ozono, de la lluviaáciday del efecto invernadero. Unidad 3: El petróleo 1. Los orígenes del petróleo; nombrescomercialesy usos de los productosde su destilación; gradodeacideze índicede cetano del petróleo; octanaje de la gasolina. 2. Comprobaciónexperimentaldeque los combustibles
  8. 8. comercialesderivadosdel petróleoson mezclas de compuestos químicos. 3. Producción, consumoy reservasanivel nacionaly mundial; necesidad de sustitutos. Unidad 4: Los suelos 1. Clasificaciónexperimentalde los suelos por sus propiedades. 2. Análisiscríticoacercadelaconservacióndelos suelos, prevenciónde su contaminación. 3. Mineralogía:cristales, mineralesmetálicosyno metálicos; mineralesprimariosysecundarios; distribucióngeográficade los mineralesen Chile. 4. Recopilacióndeantecedentesy realizaciónde un debate acerca del cobreen Chile: pureza, usos y perspectivas; composiciónquímicay característicasfísicasdesus minerales; otros productosdela extraccióndelcobre, especialmenteel molibdeno. Unidad 5: Los procesos químicos 1. Observacióndirectadeprocesosde obtenciónde materiales químicoscomercialeseindustrialesdela zona. 2. Redaccióny exposiciónde un informeacerca dela secuencia de etapasde los procesos observadosy de la relaciónde dependencia entreel valor comercialy el gradode pureza de los materialesobtenidos. 3. Contribuciónde los grandesprocesosindustrialesquímicosal desarrollo económicode Chile, perspectivasdedesarrollo de la químicafina en Chile. 4. Análisiscríticoacercadela conservaciónde recursos materialesy energéticosdela tierra.
  9. 9. Unidad 6: Los materiales 1. Manipulaciónyclasificacióndematerialessegún: conductividad térmica, conductividad eléctrica, inflamabilidad, rigidez, dureza y reactividad química frente a diversosagentes. 2. Comprobaciónyfundamentacióndela reversibilidad de cambiosquímicosy cambios físicos de los materiales. 3. Comparaciónexperimentaldediferentes técnicas de separación de materiales: tamizado, filtrado, cromatografía, destilado. FISICA: Unidad 1 La materiay sus transformaciones: el sonido › Origendel sonido, propagacióny recepcióndel sonido como vibraciones. › Sonidos producidospor cuerdas, láminasy aireen cavidadesy la distinta eficiencia conque transmitenlasvibracionesalaire circundante. › Tono, altura o nota musicalcomofrecuencia deuna vibración. › Intensidad o volumen de un sonidoy su relacióncon la amplitud deuna vibración. › El timbrede un sonido comoconsecuencia dela forma de la vibraciónode la onda. › Espectroauditivo: rangode frecuenciasperceptiblesyrango de intensidadesaudibles. › La contaminaciónacústica: su origen, sus consecuenciasyel modo de protegernosde ella.
  10. 10. › Reflexión, reverberación, refraccióny absorcióndel sonido. › Difracción, interferencia ypulsacionesen el sonido. › El efecto Doppler y sus principalesaplicaciones. › La onda como propagacióndeenergía sin transportede materia. › Clasificacióndelas ondas en: uni, bi y tridimensionales; longitudinalesy transversales; viajerasy estacionarias; pulsosy ondas periódicas. › Modos de vibracióndeuna cuerda: el modo fundamentaly sus armónicos. › Longitud de onda, frecuencia y velocidad de onda y la relación entre estos conceptos. › Utilidad científica ytecnológica delos sonidos: el sonar y la ecografía. Unidad 2 La materiay sus transformaciones: la luz › Reflexión difusa de la especular. › Ley de reflexiónen los espejos planos. › Ley de refracción(oley de Snell, en forma cualitativa). › Imágenes en espejos planos. › Imágenes en espejos cóncavosy convexos. › Imágenes producidaspor lentesconvergentes y divergentes. › Aplicacionescotidianasdelos espejos cóncavosy convexos. › Aplicacionesdelas lentes convergentes(como la lupa) y las divergentes. › Funcionamientoópticodeltelescopioreflector, el refractor y el microscopio.
  11. 11. › Comparaciónentresonidoy luz. › Ondas electromagnéticas, el espectroelectromagnéticoy sus aplicaciones. › Historia sobrelo que se ha pensado acerca dela luz. › Óptica del ojo humano; miopía ehipermetropíaysu tratamientopor mediode lentes. Unidad 3 Fuerzay movimiento: descripcióndel movimiento; elasticidady fuerza › Los sistemasde referencias, los sistemasde coordenadas, las diferenciasentreellos y la utilidad que prestan. › Relatividad del movimientoen relacióncon la velocidad o la adicióndelas velocidades. › Relatividad del movimientoen relacióncon la forma de la trayectoria. › Las fuerzas, ademásde cambioen el movimiento, pueden producir deformacionessobreobjetos. › Algunos objetosexperimentandeformacionespermanentesy otros, momentáneas. › Las deformacionesmomentáneaspermitenmedir fuerzas. › La ley de Hooke y su rangode validez. › Medir fuerzas en situacionesestáticas. Unidad 4 Tierray Universo: fenómenos naturales a gran escala › Teoría de tectónica deplacasy evidenciasque la apoyan. › Interacciónentreplacastectónicasysus consecuencias: sismos, deriva continental, erupcionesvolcánicas, formaciónde cordilleras, etcétera. › Los sismos y maremotos, susepicentrose hipocentros, los sismógrafosy las escalas sísmicasdeMercalli y Richter. › La seguridad de las personasfrente a una emergencia sísmica.
  12. 12. Para el profesor Programa de Estudio 1° Medio Física Para referencia,dejamos abajo los contenidos hasta 2013 Unidad 1: El sonido Vibraciones y sonido a. Objetosen vibraciónintroducidosfenomenológicamente: cuerdas, láminas, cavidades, superficiedelagua. Relaciónentre frecuencia dela vibraciónyaltura del sonido, entre amplitud dela vibracióneintensidad del sonido. b. Comparaciónentrelaspropiedadesde reflexión, transmisión y absorciónendiferentes medioscomola madera, la piedra, la tela, etc. c. Descripción de lafisiologíadel oído en relación con la audición. Rangos de audición: el decibel. Ondas y sonido a. La cuerda vibrante. Relaciónentrelongitud y tensióncon su frecuencia. Resonancia. b. Distinciónentreondas longitudinalesytransversales, ondas estacionariasyondas viajeras. Longitud de onda y su relacióncon la frecuencia y velocidad de propagación. Reconocimiento del efecto Doppler ensituacionesdela vida diaria. Su explicacióncualitativa entérminosde la propagacióndeondas. c. El espectrosonoro: infrasonido, sonido y ultrasonido.
  13. 13. Aplicacionesdelultrasonidoen medicina y otrosámbitos. Composición del sonido a. Relaciónentre superposicióndeondas y timbredeun sonido. Pulsaciones entredos tonos de frecuencia similar. b. Construccióndeinstrumentosmusicalessimples: de percusión, cuerdaso viento. c. Elaboracióndeun informesobre un tema integrador, como podría ser las causasy consecuenciasde la contaminación acústica, la acústica deuna sala, etc., que contemplela revisión de distintasfuentes, incluyendorecursosinformáticos. Unidad 2: La luz 1. Propagación de la luz a. Observaciónfenomenológica delhecho que la luz se refleja, transmiteyabsorbe, al igualque el sonido. Distinciónentrela propagacióndeuna onda en un medio (sonido) y en el vacío(luz). Historia del debateentrela hipótesiscorpuscular y la hipótesis ondulatoria, para explicar estosfenómenos. b. Derivacióngeométricadela ley de reflexión, a partir del principiodeFermat. Distinción cualitativadel comportamiento de la luz reflejadapor espejos convergentes y divergentes. Espejos parabólicos. c. Distinción cualitativaentre lentes convergentesy divergentes. La ópticadel ojo humano. Defectos de la visión y su correcciónmediantediversostiposde
  14. 14. lentes. d. El telescopioy su impactoen nuestra concepcióndel Universo a través de la historia. 2. Naturalezaondulatoriade la luz a. Demostración fenomenológicade la descomposición de la luz blanca en un prisma. El arcoiris: debateacerca dediversashipótesisexplicativasde su origen. b. La luz como una onda. Observacióny discusiónde esta característicaa travésde la difracciónenbordes y fenómenos de interferencia. c. Distinciónentreluz visible, radiacióninfrarrojay ultravioleta, rayosX, microondas, ondasderadio. El radar. El rayo láser como fuente de luz coherente y monocromática. d. La luz como una forma de energía. Descripcióndel espectrode radiacióndel Sol y su carácter de principalfuentede energía para la vida en la Tierra. Unidad 3: la electricidad Carga y corriente eléctrica a. La presencia de la electricidad en el entorno: la casa, el pueblo, la ciudad. Debatesobresu importancia enla vida moderna. b. Carga eléctrica: separacióndecargaspor fricción. Atracción y repulsión entre cargas. c. Corriente eléctrica: la electricidad comounflujo de carga
  15. 15. eléctrica, usualmenteelectrones. Distincióncualitativa entrecorrientecontinuaycorriente alterna. d. Obtenciónexperimentaldela relaciónentre resistencia, voltaje e intensidadde corriente, teniendopresente errores en la medición. Su representacióngráficayexpresión matemática. Resistencia eléctrica. Discusiónelementalacerca desu origen en metales, sobre la basede una descripciónelementalde su estructura atómica. e. Componentesy funcionesde la instalacióneléctrica doméstica: alambres, aislantes, conexióna tierra, fusibles, interruptores, enchufes. Magnetismo y fuerza magnética a. Magnetismonatural. La electricidadcomofuentede magnetismo. Demostraciónexperimentaldeque un alambrerectoque porta corrienteeléctrica produceuncampomagnético. b. Fuerza magnéticasobreun conductor que portecorriente eléctrica: el motor eléctricode corrientecontinua. c. Observacióny caracterizacióndelos efectosdel movimiento relativoentre una espira y un imán: el generador eléctrico. d. Realizaciónde un proyecto que ilustre los principiosde artefactoseléctricos, comola construccióndeun electroimán, un motor, un circuitosimple, etc. La energíaeléctrica
  16. 16. a. Potencia eléctricaenlos utensiliosdomésticos. Manejode la relaciónelemental entre corriente, potencia y voltaje en situacionescomoel cálculo del consumo doméstico de energía eléctrica. Apreciacióndela capacidad dela física de obtener resultados útiles a travésde fórmulasmatemáticaselementales. b. Descripcióndela generaciónde energía eléctrica por métodostales como los hidráulicos, térmicos, eólicos, químicos, fotoeléctricos. c. Contexto histórico enque se descubrieronlos fenómenos asociadosa la electricidad yel magnetismoa travésde figuras tales comoAndré Ampere, Michael Faraday, James Watt, JamesMaxwell, Joseph Thomson, etc. AGRADECIMIENTO: MAMAY PAPA LES QUIERO AGRADECER POR TODO LO QUE HAN HECHO POR MI. POR TODO EL APOYO Y CARIÑO QUE ME HAN BRINDADO, POR SACARMEADELANTE, POR ESTARCONMIGO EN LAS BUENAS Y EL LAS MALAS, PORHACER QUE NUNCA MEFALTE NADA, POR HACER QUE TENGA UN TECHO, COMIDA, Y UNA BUENA VIDA. LES AGRADEZCO PORMANDARMEA UN COLEGIO Y DARME EDUCACIÓN Y POR SACRIFICAR TIEMPO Y COSAS VALIOSAS SOLO POR MI, LES AGRADEZCO POR ESO Y POR MUCHO MÁS. LOS AMO MUCHO

×