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Identificando activos para la
Promocion de la salud y en el plan integral
de cuidados.
cc by Hernán M (2015)
Indentificación de activos para la salud.  Algo más que mapas
Activos y Déficits
Dependencia del hospital
Recurso profesional
problema
El modelo del déficit:
estima
Soluciones positivas
Capacidad, habilidad, talento
Desigualdades <<<< modelo patógeno
El modelo de activos
cc by Hernán M, Lineros C (2010)
Reducir los riesgos y aumentar los activos
ACTIVO PARA LA SALUD
“El$sen(do$de$la$coherencia!!expresa!el!grado!en!el!
que!uno!/ene!un!sen/miento!de!confianza,!estable!y!
dinámico,!en!un!curso!de!una!!vida!comprensible,!en!el!
que!la!persona!siente!que!!los!recursos!son!manejables!
y!están!disponibles!con!respecto!a!las!demandas!del!
ambiente!!y!esas!demandas!son!retos!con!significado,!
dignas!de!inversión!y!compromiso.”!!!!
“Un!ac(vo$para$la$salud!es!un!!factor!o!
recurso!que!potencia!la!capacidad!de!
los!individuos,!!de!las!comunidades!y!
poblaciones!para!mantener!la!salud!y!el!
bienestar.”!
factor o recurso que potencie la
capacidad de las personas y de
las comunidades en las que viven
para mantener la salud y el
bienestar
La	
  facilidad	
  para	
  la	
  comunicación	
  en	
  la	
  
familia	
  (Collins	
  y	
  Laursen,	
  2004;	
  Moreno	
  et	
  al.,	
  2006;	
  Steinberg,	
  2001)	
  	
  	
  	
  
Afecto	
  intra	
  familiar	
  
Buenas	
  relaciones	
  con	
  los	
  padres.	
  
(efecto	
  (-­‐)	
  de	
  	
  conflictos	
  entre	
  las	
  figuras	
  adultas)	
  	
  
(Buehler	
  y	
  Gerard,	
  2002;	
  Sillars,	
  Canary	
  y	
  Tafoya,	
  2004)	
  
El	
  conocimiento	
  parental	
  	
  
(Jiménez-­‐Iglesias,	
  2002)	
  ;	
  (StaPn	
  y	
  Kerr,	
  2000)	
  
GARCÍA-­‐MOYA,	
  MORENO,	
  RIVERA,	
  2011	
  
“	
  IMPORTANCIA	
  DEL	
  CONTEXTO	
  FAMILIAR	
  EN	
  EL	
  DESARROLLO	
  DEL	
  SENTIDO	
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COHERENCIA	
  EN	
  LA	
  ADOLESCENCIA”
ADOLESCENTES	
  
	
  SOC	
  	
  	
  
ALTO
NIÑOS	
  Y	
  NIÑAS	
  ANDALUCES	
  DE	
  10	
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  12	
  	
  FACTORES	
  SOC
Felicidad	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  ALTO	
  
Salud	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  ALTO	
  
	
  	
  
Calidad	
  de	
  vida	
  	
  	
  	
  ALTO	
  
Gusta	
  la	
  escuela	
  	
  ALTO
Hernán	
  M,	
  et	
  al	
  (2013)	
  	
  Internet	
  Salud	
  e	
  infancia.	
  
Mariano Hernán García
Escuela Andaluza de Salud Pública
Dimensiones de la interacción parental: estrella de la base segura.
Adaptación de M. Hernán (2008) tomado de G. Schofield & J. Bowlby
Disponibilidad
Sensibilidad
AceptaciónCooperación
Base
segura
Pertenencia
a la familia
Ayuda a los niños a tener confianza
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Aumenta la autoestima de los niñosAyuda a los niños a sentirse
competentes (y a ser cooperativos)
Ayudar a los niños a
sentirse miembros de una familia
Indentificación de activos para la salud.  Algo más que mapas


Activos para la salud 

en acción
Revisando el
conocimiento
Artículos,
congresos,, libros
Proyectos-
investigación
Formando
Cursos,
seminarios,contenidos
en cursos y modulos
Experiencias
39 globales y 27
de Salud mental.
66 Andalucia.
Infancia,
adolescencia,
mujeres, grupos
vulnerables,
acción local,
Abogando y
haciendo
política
Parlamento español.
PNL; Plan salud; Ley
SP; ANDALUCIA.
ESCOCIA.
Creando
alianzas
NICE, GCU, Grupo
Español de
salutogénesis,
ALIANZA DE SALUD
Y ACTIVOS.
Aragón, Asturias,
Cataluña,
Baleares,
Proposición	
  no	
  de	
  Ley	
  relabva	
  a	
  la	
  Promoción	
  de	
  Acbvos	
  
para	
  la	
  Salud	
  y	
  Salutogénesis;	
  emergentes	
  en	
  Salud	
  Pública.	
  
23/05/2013.	
  	
  
El	
  Congreso	
  de	
  los	
  Diputados	
  insta	
  al	
  Gobierno	
  a:	
  
Planes Nacionales y Salud-Bienestar- PS- salutogénesis	
  
Formación: educación y la salud.	
  
Mapas de activos en Salud-Administraciones 	
  
Investigación sociología, psicología, educación y salud.	
  
Gracia	
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  et	
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la	
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  las	
  personas	
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  y	
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  los	
  	
  
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  salud
Reducir	
  las	
  desigualdades	
  	
  
sociales	
  en	
  salud
	
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GesHón	
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PLAN	
  ANDALUZ	
  DE	
  SALUD
IdenHficar	
  	
  los	
  acHvos	
  que	
  
promueven	
  salud	
  y	
  generan	
  
bienestar	
  en	
  la	
  población	
  
Desarrollar	
  los	
  acHvos	
  personales	
  
de	
  salud	
  vinculados	
  a	
  las	
  relaciones	
  
sociales	
  y	
  culturales
Aprovechar	
  las	
  oportunidades	
  para	
  la	
  
salud	
  que	
  ofrece	
  el	
  entorno	
  geográfico	
  
y	
  natural	
  
Generar	
  y	
  desarrollar	
  los	
  	
  
acHvos	
  de	
  salud
¡Excelente	
  día	
  	
  
para	
  nadar!


	
  
“conocer” los activos y activos para “actuar”	
  
Morgan y Hernán, 2011 (adaptado de Morgan y Ziglio, 2007)
¡Aunque es un recurso, no puede
considerarse un activo!
16
Mapeo de activos para la salud
Enfoque desde la Medicina-enfermería Familiar y
Comunitaria
Desarrollo
Comunitario
basado en
Activos
Enfoque COMUNITARIO centrado en 

necesidades

Las comunidades y las personas tienen
deficiencias visibles: 	
  
sobrepeso, 	
  
drogas, 	
  
higiene,	
  
salud mental, 	
  
conductas no saludables...
Enfoque COMUNITARIO centrado en 

necesidades

…los habitantes locales no son capaces
de hacerse cargo de sus vidas, ni del
futuro de su comunidad…
Enfoque COMUNITARIO centrado en 

necesidades

“mensajes”
Deficientes
Dependencia
Consumo
DEFICITS. PROBLEMAS. LO QUE FALTA
CLIENTES
¡todas las personas
saben hacer
mapas de necesidades!	
  
Modelo biomédico-preventivo y de servicios sociales.
MAPA o INVENTARIO
Herramienta formal que implica
la identificación de:
Necesidades o Riquezas-Activos.
Colocación en orden de prioridades las
riquezas (activos) que sirvan para apoyar el
cambio trasformado para la salud o el
bienestar y la toma de decisiones
PARA ..la salud o el bienestar
Colocación en orden de prioridades las
riquezas que sirvan para apoyar el cambio
trasformado para la salud o el bienestar y la
toma de decisiones sobre
Lo RELACIONADO CON…la Dieta, la
Actividad física, la salud mental, Forma Joven,
Gruse. Salud Infantil, la dieta saudable, las
personas jóvenes con diabetes, vivir sin el
botellón…, No fumar antes de los 16 años…ir
a la escuela andando…Caminar… Superar la
tristeza…
Colocación en orden de prioridades las
riquezas que sirvan para apoyar el cambio
trasformado para la salud o el bienestar y la
toma de decisiones
DE …una comunidad:…
Pueblo de Huelva, Niebla.
Barrio:el RIU,
Escuela en Cabra,
Partes del barrio : Cartuja,...
Enfoque necesidades

“mensajes”
• Los habitantes locales no son capaces de
hacerse cargo de sus vidas ni del futuro de
su comunidad.
NECESIDADES
Focaliza deficiencias
Respuestas fragmentadas a las
necesidades locales
Entiende a las personas como
consumidores de servicios;
Fomenta la dependencia
Los residentes tienen muy poca
voz para decidir.
ACTIVOS
Se centra en la eficacia
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Identifica maneras que la gente
puede dar de su talento
Busca empoderar a la gente
ABCD

mirar a la gente, mirar a la persona
Modelo de Servicios Sociales

Clientes-usuarios
Somos deficientes
Dependemos

La agencia decide si me escucha.
Modelo Basado en Activos
Ciudadanos (alguien que contribuye
a la comunidad)
Todos podemos hacer una
contribución comunitaria
Se puede estar orgulloso
Las relaciones locales son muy
importantes
La red para trabajar juntos.
Por qué hacer un mapa de activos





¿?
La gente tiene deficiencias y
necesidades
Las personas y las
comunidades tienen
habilidades y talentos
S.Rengasamy
Las personas tienen

Cosas que ofrecer
Interesar/saber/saber	
  hacer.
Las personas tienen

Cosas que ofrecer
• Todo el mundo tiene cosas que ofrecer:

Talento

Sueños

Deseo
Temores
• Quitando etiquetas
• Las cosas que ofrecer no son nada, a menos que se compartan
Activos para la salud y
desarrollo de la comunidad
DCBA - ABCD
ABCD
McKnight J en Hernán M et al( 2013.). Formación en salutogénsis y activos para la salud. Granada. EASP
Desarrollo Comunitario Basado en Activos
Organizaciones y Asociaciones
grupos de residentes locales que se unen

sin cobrar
Instituciones
Lucro o no lucro
Hospitales CS, CPS,
Escuelas, Empresas…
Ayuntamiento, CSS, Escuelas Infantiles,
Centro actividades comunitarias
Hogar ancianos,…
Infrestructura física
y espacios
Edificios, locales, parques, plaza,
Polideportivos, calles…
Economia local
Las cosas que se
comparten

negocian

compran
intercambian
Ciudadanos
Individuos.
Parentesco
Amistad
identidad
Cultural local
Estilos,
forma de vida
experiencia acumulada y
organizada
Ejemplos
Grupos.de vecinos
Gr.de protección de animales
Gr.del bloque o del Colejio mayor o etc..
Gr.de negocios/ Gr.de caridad
Gr.culturales / Gr.de eventos cívicos
Gr.Ayuda necesidades educativas especiales
Gr.de mayores/Gr. de apoyo familiar
Gr. educativos
Gr. por la salud y el bienestar
Gr. medioambientales/ patrimonio
Gr. de coleccionistas/aficionados
Gr. de hombres Gr.de mujeres. Gr.de apoyo mutuo,
Gr. vecinales/ Gr.sociales Gr.recreativos
Gr.religiosos
Gr.de Alumni Gr.de jóvenes
Organizaciones políticas
Asociaciones
Ejemplos
Facultades y Post grados
Universidad- Rectorado y campus
Fundaciones
Seguridad y Policia Bomberos...
Centros de salud Hospitales y recursos sanitarios
Biblioteca Museos
Servicios Sociales Escuelas y servicios relacionados
Medios de Comunicación
Instituciones
Ejemplos
Destrezas, capacidades, conocimiento,
Rasgos, perfiles.
Jóvenes
Adultos mayores,
Artistas
Personas con discapacidad
Estudiantes, Padres
Empresarios,Activistas
Veteranos
Profesores
Personas Ejemplos
Negocios con fin comercial
Tendencias de consumo
Comerciantes Bancos,
Fundaciones
Poder adquisitivo personal
Poder adquisitivo institucional
Cambio e Intercambio
Corporaciones y marcas
Cooperativismo Crowfounding
Prácticas empresa
Spin-Off...
Economía
Ejemplos
Parques Jardines
Carril Bici Senderos
Bosques protegidos
Zonas de picnic o acampada
Hábitats naturales, marítimos y terrestres
Observatorios de naturaleza
Facilidades de movilidad
Política de vivienda
Areas deportivas
Mobiliario
Luz
Edificios Urbanismo
Habitabilidad
Transporte
...
Espacio Físico
Mapa de activos comunitarios.
Hernán M y Carrarco R (2012) a partir de Rengasamy S.
Usa la siguiente figura para orientarte sobre como hacer el mapa de activos de tu propia comunidad.
Para que un activo sea considerado como patrimonio para la salud o el bienestar, es necesario identificarlo y
muy importante explicar por qué es un recurso o factor que genera o conserva la salud y el bienestar
Personas
Instituciones
Mi
comunidad
Espacio
físico
ambiental
Economía
local
Asociaciones
Reorganizar
OBSERVAR
Estrategia de participación
información-­‐conversación-­‐acción
Conversacción
Parbcipación	
  comunitaria



escuchar	
  vs.	
  comparbr


	
  

Implicación	
  
	
  
Empoderamiento	
  
Stakeholders
Equilibrio	
  
	
  acbvos	
  y	
  riesgos.	
  
movilización.	
  
confianza	
  entre	
  	
  
profesionales	
  y	
  
comunidad	
  local.	
  	
  
talento	
  real	
  
existente
Acción	
  
Mapa	
  	
  
ABCD	
  
	
  
Grupo
motor
Agentes
terreno
Grupo
mapeo
MAPEO
•Zona
•Qué recursos explorar
•Cómo
•Técnicas
MAPEO
 T
EVALUACIÓN y
ASSETS MODEL
Rigor	
  
mul*disciplinar	
  
estadís*ca	
  y	
  	
  
narración,	
  	
  
epidemiología	
  	
  
etnogra7a,	
  
	
  TODOS	
  
los	
  implicados	
  y	
  
la	
  vivencia	
  social	
  
y	
  personal.	
  
epidemiología	
  
lega	
  
Evaluar	
  para	
  mejorar
Qué	
  acbvos	
  	
  
benen?
Quienes	
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  o	
  	
  Donde	
  están?
Mapeo	
  de	
  acbvos	
  en	
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  comunidad
¿Por	
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el	
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idenHficado?
Observación	
  Video	
  Foto
Entrevista	
  
Video	
  
Grupo	
  Comunidad	
  
virtual	
  o	
  Web	
  
Social.	
  Grupo	
  
FB,Moodle,	
  
Bases	
  de	
  datos	
  o	
  
Web	
  	
  o	
  Web	
  de	
  webs.	
  
Delicious,	
  Mendeley	
  Zotero
Foto	
  Video	
  
Coment.	
  FB,TuenbTwi
rer,	
  Flickr.	
  
Blog...
Narabva	
  
colecbva.	
  	
  Blog...	
  Twirer	
  #.Lista	
  Grupo	
  FB
Charla	
  de	
  café.	
  	
  Red	
  social:	
  
Twirer,	
  tuenb,	
  FB
Fiesta/
evento.	
  Encuentro	
  
masivo	
  on	
  
line	
  MOOC	
  
Orientar para la mejora de la salud
de la comunidad usando la tecnología a su alcance
Aplicación #activoseasp
Herramienta formal: rigor; con algún orden o sistema
http://alfa.opimec.org/activos-salud/activos/
Algunos	
  proyectos	
  sobre	
  mapas	
  de	
  acbvos	
  

(Hernan,Morgan	
  &	
  Mena,	
  2013)



EJEMPLOS



Idenbficación	
  de	
  acbvos	
  en	
  salud	
  del	
  Insbtuto	
  de	
  Educación	
  Secundaria	
  San	
  	
  Pablo	
  para	
  trabajar	
  la	
  promoción	
  de	
  la	
  
salud	
  desde	
  un	
  enfoque	
  salutogénico.	
  



Generación	
  de	
  mapas	
  de	
  acbvos	
  por	
  la	
  población	
  infanbl	
  de	
  una	
  localidad	
  de	
  la	
  	
  Subbébca	
  Cordobesa.	
  



Reformulación	
  del	
  Programa	
  Forma	
  Joven	
  en	
  el	
  IES	
  Carmen	
  Laffont	
  desde	
  la	
  	
  perspecbva	
  de	
  los	
  acbvos	
  y	
  la	
  
salutogénesis.	
  



Detección	
  y	
  análisis	
  de	
  los	
  acbvos	
  en	
  salud	
  de	
  un	
  grupo	
  social	
  vulnerable:	
  La	
  comunidad	
  gitana.



Proyecto	
  sobre	
  mapa	
  de	
  acbvos	
  en	
  salud	
  en	
  la	
  población	
  de	
  Barbate	
  (Cádiz).



Mapa	
  de	
  acbvos	
  en	
  las	
  barriadas	
  de	
  La	
  Piñera	
  y	
  el	
  Saladillo,	
  de	
  Algeciras	
  

(Cádiz).	
  



Mapa	
  de	
  acbvos	
  del	
  municipio	
  de	
  Vícar	
  (Almería).	
  



Búsqueda	
  de	
  acbvos	
  en	
  salud	
  en	
  una	
  zona	
  con	
  necesidad	
  de	
  transformación	
  	
  social	
  en	
  Almería:	
  La	
  Chanca-­‐
Pescadería.	
  



Mapa	
  de	
  acbvos	
  y	
  obesidad	
  infanbl	
  en	
  centro	
  de	
  salud	
  de…	
  



Idenbficación	
  de	
  posibles	
  acbvos	
  en	
  salud	
  en	
  una	
  empresa	
  del	
  sector	
  hortofruycola.	
  

Todos los activos???
todos los recursos???
Activos para la alimentación y la actividad física saludable de
los estudiantes de primero de Primaria del CEIP Gómez
Moreno
Activos para la salud a integrar en el proyecto:
“Caminando a clase”.
Activos para la salud mental de chicas adolescentes de dos
instirutos de Sevilla Este.
Activos para la salud de las mades de bebes del Barrio de la
Chanca.
Controlar
mapa	
  de	
  acbvos	
  de	
  un	
  viaje

Video	
  2.	
  

hrp://www.youtube.com/watch?v=oJgKr5PFepk

Texto
PENSAR	
  	
  Y	
  ACTUAR
PENSAR	
  	
  Y	
  ACTUAR






hrp://marianohernanblog.blogspot.com.es/hrp://
www.slideshare.net/marianoh

@marianoh

Gracias 

Mariano Hernán García	
  
Profesor. Escuela Andaluza de Salud Pública 	
  Vocal Asesor Consejo Andaluz de Asuntos de Menores
Algunas	
  imágenes	
  son	
  genbleza	
  de:	
  	
  	
  Anibal	
  de	
  la	
  Torre,	
  
David	
  Alvarez,	
  Antony	
  Morgan,	
  	
  
Rafael	
  Cofiño,	
  Blanca	
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vascos	
  	
  y	
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  de	
  la	
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  en	
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Indentificación de activos para la salud. Algo más que mapas

  • 1. Identificando activos para la Promocion de la salud y en el plan integral de cuidados. cc by Hernán M (2015)
  • 3. Activos y Déficits Dependencia del hospital Recurso profesional problema El modelo del déficit: estima Soluciones positivas Capacidad, habilidad, talento Desigualdades <<<< modelo patógeno El modelo de activos cc by Hernán M, Lineros C (2010)
  • 4. Reducir los riesgos y aumentar los activos
  • 5. ACTIVO PARA LA SALUD “El$sen(do$de$la$coherencia!!expresa!el!grado!en!el! que!uno!/ene!un!sen/miento!de!confianza,!estable!y! dinámico,!en!un!curso!de!una!!vida!comprensible,!en!el! que!la!persona!siente!que!!los!recursos!son!manejables! y!están!disponibles!con!respecto!a!las!demandas!del! ambiente!!y!esas!demandas!son!retos!con!significado,! dignas!de!inversión!y!compromiso.”!!!! “Un!ac(vo$para$la$salud!es!un!!factor!o! recurso!que!potencia!la!capacidad!de! los!individuos,!!de!las!comunidades!y! poblaciones!para!mantener!la!salud!y!el! bienestar.”! factor o recurso que potencie la capacidad de las personas y de las comunidades en las que viven para mantener la salud y el bienestar
  • 6. La  facilidad  para  la  comunicación  en  la   familia  (Collins  y  Laursen,  2004;  Moreno  et  al.,  2006;  Steinberg,  2001)         Afecto  intra  familiar   Buenas  relaciones  con  los  padres.   (efecto  (-­‐)  de    conflictos  entre  las  figuras  adultas)     (Buehler  y  Gerard,  2002;  Sillars,  Canary  y  Tafoya,  2004)   El  conocimiento  parental     (Jiménez-­‐Iglesias,  2002)  ;  (StaPn  y  Kerr,  2000)   GARCÍA-­‐MOYA,  MORENO,  RIVERA,  2011   “  IMPORTANCIA  DEL  CONTEXTO  FAMILIAR  EN  EL  DESARROLLO  DEL  SENTIDO  DE   COHERENCIA  EN  LA  ADOLESCENCIA” ADOLESCENTES    SOC       ALTO
  • 7. NIÑOS  Y  NIÑAS  ANDALUCES  DE  10  a  12    FACTORES  SOC Felicidad                              ALTO   Salud                                          ALTO       Calidad  de  vida        ALTO   Gusta  la  escuela    ALTO Hernán  M,  et  al  (2013)    Internet  Salud  e  infancia.  
  • 8. Mariano Hernán García Escuela Andaluza de Salud Pública Dimensiones de la interacción parental: estrella de la base segura. Adaptación de M. Hernán (2008) tomado de G. Schofield & J. Bowlby Disponibilidad Sensibilidad AceptaciónCooperación Base segura Pertenencia a la familia Ayuda a los niños a tener confianza Ayuda a los niños a controlar sus sentimientos y su conducta Aumenta la autoestima de los niñosAyuda a los niños a sentirse competentes (y a ser cooperativos) Ayudar a los niños a sentirse miembros de una familia
  • 10. 
 Activos para la salud 
 en acción Revisando el conocimiento Artículos, congresos,, libros Proyectos- investigación Formando Cursos, seminarios,contenidos en cursos y modulos Experiencias 39 globales y 27 de Salud mental. 66 Andalucia. Infancia, adolescencia, mujeres, grupos vulnerables, acción local, Abogando y haciendo política Parlamento español. PNL; Plan salud; Ley SP; ANDALUCIA. ESCOCIA. Creando alianzas NICE, GCU, Grupo Español de salutogénesis, ALIANZA DE SALUD Y ACTIVOS. Aragón, Asturias, Cataluña, Baleares,
  • 11. Proposición  no  de  Ley  relabva  a  la  Promoción  de  Acbvos   para  la  Salud  y  Salutogénesis;  emergentes  en  Salud  Pública.   23/05/2013.     El  Congreso  de  los  Diputados  insta  al  Gobierno  a:   Planes Nacionales y Salud-Bienestar- PS- salutogénesis   Formación: educación y la salud.   Mapas de activos en Salud-Administraciones   Investigación sociología, psicología, educación y salud.   Gracia  Fernández  Moya  et  al    Diputadas  Nacionales.  
  • 12. Aumentar     la  esperanza  de  vida   en  buena  salud  Proteger  y  promover  la  salud     de  las  personas  ante      ambiientes  no  favorables   Generar  y  desarrollar  los     acHvos  de  salud Reducir  las  desigualdades     sociales  en  salud  Sistema  Sanitario  Público   GesHón  del  conocimiento   PLAN  ANDALUZ  DE  SALUD
  • 13. IdenHficar    los  acHvos  que   promueven  salud  y  generan   bienestar  en  la  población   Desarrollar  los  acHvos  personales   de  salud  vinculados  a  las  relaciones   sociales  y  culturales Aprovechar  las  oportunidades  para  la   salud  que  ofrece  el  entorno  geográfico   y  natural   Generar  y  desarrollar  los     acHvos  de  salud
  • 14. ¡Excelente  día     para  nadar! 
   “conocer” los activos y activos para “actuar”   Morgan y Hernán, 2011 (adaptado de Morgan y Ziglio, 2007)
  • 15. ¡Aunque es un recurso, no puede considerarse un activo!
  • 16. 16 Mapeo de activos para la salud Enfoque desde la Medicina-enfermería Familiar y Comunitaria Desarrollo Comunitario basado en Activos
  • 17. Enfoque COMUNITARIO centrado en 
 necesidades
 Las comunidades y las personas tienen deficiencias visibles:   sobrepeso,   drogas,   higiene,   salud mental,   conductas no saludables...
  • 18. Enfoque COMUNITARIO centrado en 
 necesidades
 …los habitantes locales no son capaces de hacerse cargo de sus vidas, ni del futuro de su comunidad…
  • 19. Enfoque COMUNITARIO centrado en 
 necesidades
 “mensajes” Deficientes Dependencia Consumo
  • 20. DEFICITS. PROBLEMAS. LO QUE FALTA CLIENTES
  • 21. ¡todas las personas saben hacer mapas de necesidades!   Modelo biomédico-preventivo y de servicios sociales.
  • 22. MAPA o INVENTARIO Herramienta formal que implica la identificación de: Necesidades o Riquezas-Activos.
  • 23. Colocación en orden de prioridades las riquezas (activos) que sirvan para apoyar el cambio trasformado para la salud o el bienestar y la toma de decisiones PARA ..la salud o el bienestar
  • 24. Colocación en orden de prioridades las riquezas que sirvan para apoyar el cambio trasformado para la salud o el bienestar y la toma de decisiones sobre Lo RELACIONADO CON…la Dieta, la Actividad física, la salud mental, Forma Joven, Gruse. Salud Infantil, la dieta saudable, las personas jóvenes con diabetes, vivir sin el botellón…, No fumar antes de los 16 años…ir a la escuela andando…Caminar… Superar la tristeza…
  • 25. Colocación en orden de prioridades las riquezas que sirvan para apoyar el cambio trasformado para la salud o el bienestar y la toma de decisiones DE …una comunidad:… Pueblo de Huelva, Niebla. Barrio:el RIU, Escuela en Cabra, Partes del barrio : Cartuja,...
  • 26. Enfoque necesidades
 “mensajes” • Los habitantes locales no son capaces de hacerse cargo de sus vidas ni del futuro de su comunidad.
  • 27. NECESIDADES Focaliza deficiencias Respuestas fragmentadas a las necesidades locales Entiende a las personas como consumidores de servicios; Fomenta la dependencia Los residentes tienen muy poca voz para decidir. ACTIVOS Se centra en la eficacia Construye interdependencias 
 Identifica maneras que la gente puede dar de su talento Busca empoderar a la gente
  • 28. ABCD
 mirar a la gente, mirar a la persona Modelo de Servicios Sociales
 Clientes-usuarios Somos deficientes Dependemos
 La agencia decide si me escucha. Modelo Basado en Activos Ciudadanos (alguien que contribuye a la comunidad) Todos podemos hacer una contribución comunitaria Se puede estar orgulloso Las relaciones locales son muy importantes La red para trabajar juntos.
  • 29. Por qué hacer un mapa de activos
 
 
 ¿?
  • 30. La gente tiene deficiencias y necesidades Las personas y las comunidades tienen habilidades y talentos S.Rengasamy
  • 31. Las personas tienen
 Cosas que ofrecer Interesar/saber/saber  hacer.
  • 32. Las personas tienen
 Cosas que ofrecer • Todo el mundo tiene cosas que ofrecer:
 Talento
 Sueños
 Deseo Temores • Quitando etiquetas • Las cosas que ofrecer no son nada, a menos que se compartan
  • 33. Activos para la salud y desarrollo de la comunidad DCBA - ABCD ABCD McKnight J en Hernán M et al( 2013.). Formación en salutogénsis y activos para la salud. Granada. EASP
  • 34. Desarrollo Comunitario Basado en Activos Organizaciones y Asociaciones grupos de residentes locales que se unen
 sin cobrar Instituciones Lucro o no lucro Hospitales CS, CPS, Escuelas, Empresas… Ayuntamiento, CSS, Escuelas Infantiles, Centro actividades comunitarias Hogar ancianos,… Infrestructura física y espacios Edificios, locales, parques, plaza, Polideportivos, calles… Economia local Las cosas que se comparten
 negocian
 compran intercambian Ciudadanos Individuos. Parentesco Amistad identidad Cultural local Estilos, forma de vida experiencia acumulada y organizada
  • 35. Ejemplos Grupos.de vecinos Gr.de protección de animales Gr.del bloque o del Colejio mayor o etc.. Gr.de negocios/ Gr.de caridad Gr.culturales / Gr.de eventos cívicos Gr.Ayuda necesidades educativas especiales Gr.de mayores/Gr. de apoyo familiar Gr. educativos Gr. por la salud y el bienestar Gr. medioambientales/ patrimonio Gr. de coleccionistas/aficionados Gr. de hombres Gr.de mujeres. Gr.de apoyo mutuo, Gr. vecinales/ Gr.sociales Gr.recreativos Gr.religiosos Gr.de Alumni Gr.de jóvenes Organizaciones políticas Asociaciones Ejemplos Facultades y Post grados Universidad- Rectorado y campus Fundaciones Seguridad y Policia Bomberos... Centros de salud Hospitales y recursos sanitarios Biblioteca Museos Servicios Sociales Escuelas y servicios relacionados Medios de Comunicación Instituciones Ejemplos Destrezas, capacidades, conocimiento, Rasgos, perfiles. Jóvenes Adultos mayores, Artistas Personas con discapacidad Estudiantes, Padres Empresarios,Activistas Veteranos Profesores Personas Ejemplos Negocios con fin comercial Tendencias de consumo Comerciantes Bancos, Fundaciones Poder adquisitivo personal Poder adquisitivo institucional Cambio e Intercambio Corporaciones y marcas Cooperativismo Crowfounding Prácticas empresa Spin-Off... Economía Ejemplos Parques Jardines Carril Bici Senderos Bosques protegidos Zonas de picnic o acampada Hábitats naturales, marítimos y terrestres Observatorios de naturaleza Facilidades de movilidad Política de vivienda Areas deportivas Mobiliario Luz Edificios Urbanismo Habitabilidad Transporte ... Espacio Físico Mapa de activos comunitarios. Hernán M y Carrarco R (2012) a partir de Rengasamy S. Usa la siguiente figura para orientarte sobre como hacer el mapa de activos de tu propia comunidad. Para que un activo sea considerado como patrimonio para la salud o el bienestar, es necesario identificarlo y muy importante explicar por qué es un recurso o factor que genera o conserva la salud y el bienestar Personas Instituciones Mi comunidad Espacio físico ambiental Economía local Asociaciones
  • 41. 
  
 Implicación     Empoderamiento   Stakeholders Equilibrio    acbvos  y  riesgos.   movilización.   confianza  entre     profesionales  y   comunidad  local.     talento  real   existente Acción   Mapa     ABCD    
  • 44. Rigor   mul*disciplinar   estadís*ca  y     narración,     epidemiología     etnogra7a,    TODOS   los  implicados  y   la  vivencia  social   y  personal.   epidemiología   lega   Evaluar  para  mejorar
  • 45. Qué  acbvos     benen? Quienes  son?  o    Donde  están? Mapeo  de  acbvos  en  la  comunidad
  • 46. ¿Por  qué  es  acHvo     el  recurso  o  factor     idenHficado?
  • 47. Observación  Video  Foto Entrevista   Video   Grupo  Comunidad   virtual  o  Web   Social.  Grupo   FB,Moodle,   Bases  de  datos  o   Web    o  Web  de  webs.   Delicious,  Mendeley  Zotero Foto  Video   Coment.  FB,TuenbTwi rer,  Flickr.   Blog... Narabva   colecbva.    Blog...  Twirer  #.Lista  Grupo  FB Charla  de  café.    Red  social:   Twirer,  tuenb,  FB Fiesta/ evento.  Encuentro   masivo  on   line  MOOC  
  • 48. Orientar para la mejora de la salud de la comunidad usando la tecnología a su alcance Aplicación #activoseasp Herramienta formal: rigor; con algún orden o sistema http://alfa.opimec.org/activos-salud/activos/
  • 49. Algunos  proyectos  sobre  mapas  de  acbvos  
 (Hernan,Morgan  &  Mena,  2013)
 
 EJEMPLOS
 
 Idenbficación  de  acbvos  en  salud  del  Insbtuto  de  Educación  Secundaria  San    Pablo  para  trabajar  la  promoción  de  la   salud  desde  un  enfoque  salutogénico.  
 
 Generación  de  mapas  de  acbvos  por  la  población  infanbl  de  una  localidad  de  la    Subbébca  Cordobesa.  
 
 Reformulación  del  Programa  Forma  Joven  en  el  IES  Carmen  Laffont  desde  la    perspecbva  de  los  acbvos  y  la   salutogénesis.  
 
 Detección  y  análisis  de  los  acbvos  en  salud  de  un  grupo  social  vulnerable:  La  comunidad  gitana.
 
 Proyecto  sobre  mapa  de  acbvos  en  salud  en  la  población  de  Barbate  (Cádiz).
 
 Mapa  de  acbvos  en  las  barriadas  de  La  Piñera  y  el  Saladillo,  de  Algeciras  
 (Cádiz).  
 
 Mapa  de  acbvos  del  municipio  de  Vícar  (Almería).  
 
 Búsqueda  de  acbvos  en  salud  en  una  zona  con  necesidad  de  transformación    social  en  Almería:  La  Chanca-­‐ Pescadería.  
 
 Mapa  de  acbvos  y  obesidad  infanbl  en  centro  de  salud  de…  
 
 Idenbficación  de  posibles  acbvos  en  salud  en  una  empresa  del  sector  hortofruycola.  

  • 50. Todos los activos??? todos los recursos??? Activos para la alimentación y la actividad física saludable de los estudiantes de primero de Primaria del CEIP Gómez Moreno Activos para la salud a integrar en el proyecto: “Caminando a clase”. Activos para la salud mental de chicas adolescentes de dos instirutos de Sevilla Este. Activos para la salud de las mades de bebes del Barrio de la Chanca. Controlar
  • 51. mapa  de  acbvos  de  un  viaje
 Video  2.  
 hrp://www.youtube.com/watch?v=oJgKr5PFepk
 Texto
  • 52. PENSAR    Y  ACTUAR
  • 53. PENSAR    Y  ACTUAR
  • 54. 
 
 
 hrp://marianohernanblog.blogspot.com.es/hrp:// www.slideshare.net/marianoh
 @marianoh
 Gracias 
 Mariano Hernán García   Profesor. Escuela Andaluza de Salud Pública  Vocal Asesor Consejo Andaluz de Asuntos de Menores Algunas  imágenes  son  genbleza  de:      Anibal  de  la  Torre,   David  Alvarez,  Antony  Morgan,     Rafael  Cofiño,  Blanca  Botello  ,  R.  Wilkinson,  Ocho  apellidos   vascos    y  Observatorio  de  la  Infancia    en  Andalucía.