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Avaliação no ensino superior

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Resumo e conceituação do processo de avaliação no ensino superior

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Avaliação no ensino superior

  1. 1. Avaliação no Ensino Superior Aluna: Marianna Pinto de Lemos Araújo
  2. 2. Contextualizando a avaliação A avaliação é vista por muitos como um mero sistema de atribuição de notas ou conceitos aos alunos ao final de um curso, semestre ou período Na verdade, a avaliação deve ser entendida como algo muito mais complexo e importante para o processo de ensino-aprendizagem Avaliação Função Diagnóstica Função Formativa Função Somativa
  3. 3. A avaliação é mais do que exames e provas
  4. 4. Contextualizando as funções • Função Diagnóstica: é aquela que avalia os conhecimentos prévios dos alunos; • Função Formativa: é aquela que é aplicada no decorrer do processo de ensino, serve como controle e visa informar sobre a aprendizagem; • Função Somativa: realizada ao final do curso, visa classificar o aluno de acordo com o aproveitamento
  5. 5. Avaliação no Ensino Superior FUNÇÃO CONTEXTO TENDÊNCIA DIAGNÓSTICA Vestibular rigoroso, abria apenas 1 vez ao ano Existem faculdades particulares que o aluno escolhe quando fazer a prova ou utiliza-se de uma nota mínima do ENEM. FORMATIVA Os alunos utilizavam o aprendizado para construir conhecimento Os alunos vem decorando aquilo que vai cair na prova ou no vestibular apenas para ganhar pontos SOMATIVA Alunos quando concluem o ensino superior têm sua classificação por Coeficiente de Rendimento e nota em monografia Alunos vêm filando em provas para aumentar notas e reprovando e/ou comprando monografias prontas para concluir os cursos superiores

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