la noción

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etapa inicial de la pedagogia conceptual

la noción

  1. 1. ADRIANA QUINTERO ANGELA DUQUE VIVIANA ANDREA ARCE MARIA FERNANADA MARTINEZ CLAUDIA REALPE MARITZA SEGURA MAGNOLIA HERRADA LUIS ENRRIQUE LLANOS HERNAN
  2. 2. <ul><li>¿CÓMO ENSEÑAR NOCIONES? </li></ul><ul><li>Las nociones se enseñan de manera lúdica. </li></ul><ul><li>¿PARA QUE ENSEÑAR NOCIONES? </li></ul><ul><li>Desarrollar en los niños aspectos importantes de la dimensión cognitiva . </li></ul><ul><li>Darles la oportunidad de aumentar al número de sus nociones activas, nociones abstractas y generalizadoras. </li></ul><ul><li>Facilitar el desarrollo de las operaciones intelectuales nocionales tan útiles para el avance intelectual de los niños. </li></ul><ul><li>Para aplicar, desde el preescolar, la destematización y la enseñanza de habilidades, destrezas y competencias. </li></ul><ul><li>¿POR QUÉ ENSEÑAR NOCIONES? </li></ul><ul><li>Se enseñan nociones porque: </li></ul><ul><li>Es el instrumento de conocimiento propio del preescolar y de primero. </li></ul><ul><li>Los niños necesitan aumentar el número de sus nociones activas. </li></ul><ul><li>La inteligencia de los niños se desarrolla con el aumento del número de sus nociones activas </li></ul>
  3. 3. NOCIÓN INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO HERRAMIENTA MENTAL Instrumentos afectivos Instrumentos Expresivos Proposiciones Conceptos Precategorías Conocer la realidad mediante las Operaciones Intelectuales. <ul><li>Tripleta (O-I-P) </li></ul><ul><li>Operaciones Intelectuales: </li></ul><ul><li>Proyectar </li></ul><ul><li>Introyectar </li></ul><ul><li>Nominar </li></ul><ul><li>comprehender </li></ul>Según la agrupación de categorías gramaticales Clasales Sustantivos y adjetivos Relacionales Preposiciones (hermano de, encima de) Operacionales Verbos (acciones)
  4. 4. Énfasis en: RELACIÓN DIRECTA ENTRE: Objeto Real Imagen Mental <ul><li>Las niños desarrollan las operaciones intelectuales </li></ul><ul><li>INTROYECTAR. </li></ul><ul><li>PROYECTAR. </li></ul>
  5. 5. Énfasis en: RELACIÓN DIRECTA ENTRE: Palabra Imagen Mental <ul><li>Las niños desarrollan las operaciones intelectuales </li></ul><ul><li>COMPREHENDER. </li></ul><ul><li>NOMINAR. </li></ul>
  6. 6. IMÁGEN OBJETO REAL PALABRA Proyectar Introyectar Comprehender Nominar
  7. 7. De la imagen al objeto real. De la palabra a la imagen mental. De la imagen mental a la palabra. Del objeto a la imagen mental.
  8. 12. Los mentefactos nocionales representan pensamientos nocionales .
  9. 13. Animales terrestres Los mentefacto nocionales clasales representan los objetos que pertenecen a una noción. ( Sustantivos, Adjetivos) Lucas es un animal terrestre
  10. 14. Hijo de Los mentefactos nocionales relacionales representan los objetos que se relacionan por medio de una noción. ( Hermano de... , Encima de...) Lucas es hijo de Danna
  11. 15. Los mentefactos operacionales representan los objetos que realizan una acción por medio de una noción. Verbos ( acciones) Jugar Lucas juega Lucas Come hueso Comer Ejemplo 1: Ejemplo 2:
  12. 16. <ul><li>MOTIVACIÓN (Saludo, oración reflexión) </li></ul><ul><li>PROPOSITOS </li></ul><ul><li>PROPÓSITOS AFECTIVOS: que el estudiante respete el habitad de los animales </li></ul><ul><li>PROPÓSITOS COGNITIVOS: que el estudiante identifique y reconozca el habitad de los animales </li></ul><ul><li>PROPÓSITOS EXPRESIVOS: que el estudiante grafique el mentefacto nocional el habitad de los animales. </li></ul><ul><li>RETROALIMENTACIÓN (Canto “los animales de la creación”) </li></ul><ul><li>CLARIDAD DEL CONCEPTO “Noción” </li></ul><ul><li>MODELACIÓN Y SIMULACIÓN </li></ul><ul><li>EJERCITACIÓN </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul>

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