GUIA DIDÁCTICA DE UNPODCASTANA MARIANGEL ARACELI24/05/2013
2PODCASTEl podcast representa una herramienta metodológica bastante accesible, al ser unrecurso que permite el trabajo col...
3Los formatos de audio de los Podcast son variados aunque la mayoría son MP3 uOGG ya que de esta manera al compartirlos, e...
4El resultado final tras la edición o postproducción es un archivo con extensión MP3,WAV, WMA,…aunque nos pueden servir ca...
5PASOS PARA CREAR UN PODCAST1. Tener definido el Tema de nuestro Podcast. Si no se es un profesionalsiempre es importante ...
6DEFINIR EL TEMA DENUESTRO PODCASTGRABAR NUESTROCONTENIDO (MÚSICA,VOZ,…) CON AYUDADE UN MICRO OGRABADORAEDITAR LA ETIQUETA...
7Hay que realizar ejercicios de dicción y respiración, impostar la voz según elepisodio que se esté grabando que garantice...
8ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE PODCAST
9DISEÑO PEDAGÓGICO DEL PODCASTAutor.Centro educativo institución.Materia.Nivel educativo.DATOS DE IDENTIFICACIÓNDESCRIPCIÓ...
10FICHA DE EDICIÓN DE PODCAST EDUCATIVOAutor: Ana, Mariange, Araceli.Centro: Buelo FormaciónMateria: Entorno web para form...
11COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESTREZAS DEL ALUMNADOConocimientos previos:Habilidades para la redacción de guión. Habilida...
12EVALUACIÓNOrdenadores, micrófonos, acceso a espacio web, software yaplicaciones especificas: programa de edición de audi...
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Guia didactica de podcast

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Guia didáctica que nos ayudará a realizar nuestros podcast de una manera más fácil.

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Guia didactica de podcast

  1. 1. GUIA DIDÁCTICA DE UNPODCASTANA MARIANGEL ARACELI24/05/2013
  2. 2. 2PODCASTEl podcast representa una herramienta metodológica bastante accesible, al ser unrecurso que permite el trabajo colaborativo; pues, su distribución gratuita, libre,contribuye a su difusión y su uso facilita el compartir los conocimientos y elintercambio de ideas entre los/as estudiantes y profesorado de una comunidadescolar y entre usuarios/as de la red así como también gozan de la particularidad deno poseer un horario de emisión y de poder ser reproducido en lugares fuera decobertura.El PODCAST, termino acrónimo producto de la combinación de POD (capsula) yBROADCAST (difusión-emisión) tiene como antecedentes directos los audiblogs,variantes de web blogs o bitácoras y consisten en una galería de archivos de audioen diferentes formatos, publicados por uno o más autores. Entonces el podcast, esun archivo de audio que consiste en la creación de un sonido (generalmente enformato OGG, mp3, WAV) y distribuido mediante un archivo RSS.Esta forma de comunicación basada en una tecnología, presenta por característicasla posibilidad de acceder a Internet, se puede realizar en cualquier sistema operativoLinux o Windows, se escucha en lugares sin cobertura inalámbrica (reproductores),puede plantear diversos temas y guiones o hablarse de forma innovadora, combinarmúsica y voz, incluso se puede ejecutar exclusivamente con voz, no requiere horariode emisión, son de bajo costo comercial.La temática de los podcast es muy variada e infinita. La gran mayoría son gratuitossin ánimo de lucro, su único objetivo es dar a conocer sus mensajes y conocimientosa todo el mundo (podcasfera).
  3. 3. 3Los formatos de audio de los Podcast son variados aunque la mayoría son MP3 uOGG ya que de esta manera al compartirlos, evitamos problemas a la hora dereproducirlos en otros equipos informáticos que no sean PC.A continuación podemos observar un esquema del recorrido que hace un podcastdesde su creación hasta su paso final que es llegar a su oyente:Como podemos observar, el podcaster hace una grabación con un micro ograbadora, posteriormente se edita con la ayuda de una aplicación informática o dela misma grabadora.
  4. 4. 4El resultado final tras la edición o postproducción es un archivo con extensión MP3,WAV, WMA,…aunque nos pueden servir casi cualquiera, se recomienda que elarchivo que subamos a nuestra web sea MP3 para evitar problemas deincompatibilidad con los reproductores de nuestros oyentes.Una vez en la red los usuarios con podrán escucharlos en sus ordenadores odescargarlos en sus reproductores MP3 o móviles para llevarlos siempre encima ypoder escucharlos en cualquier momento.¿CÓMO CREAR UN PODCAST?Ya hemos explicado más o menos los pasos, ahora entremos en detalle. Para crearun Podcast debemos que tener claro que requisitos necesitamos para su correctaelaboración. Aquí os detallamos una pequeña lista que os servirá de ayuda.Requisitos mínimos:
  5. 5. 5PASOS PARA CREAR UN PODCAST1. Tener definido el Tema de nuestro Podcast. Si no se es un profesionalsiempre es importante escribir un guión de lo que se va a hablar o de la música quese va a poner.No entramos a valorar la necesidad de un conocimiento previo, incluso un estudio afondo del tema a tratar para poder tener un grado de vericidad y convertirnos en unafuente fiable. Eso es cosa de cada uno.2. Grabaremos nuestro contenido (música, voz, ambos…) con ayuda de unmicro o grabadora. Es importante que el lugar de grabación sea lo más silenciosoposible para evitar interferencias externas en nuestro Podcast y así hacer llegarnuestro mensaje lo más nítido y claro posible. Hay podcasters que le dan másimportancia al fondo que a la forma pero en pro de la calidad siempre se recomiendarealizar una posproducción.Existen infinidad de programas de edición de audio (uno de los más famosos es elSteinberg Cubase 4) que nos permitirá insertar música, empalmar cortes (si noqueremos grabar todo el programa de un tirón), filtrar ruidos de fondo, balanceargraves y agudos y aplicar todo tipo de efectos sonoros. Aunque también se puedehacer todo eso directamente con la Grabadora LS-10 (un pequeño estudio degrabación portátil digno de conocer).Una vez editado todo resultado final debe ser un único archivo de audio queintentaremos guardar en formato MP3 u OGG.3. El siguiente paso es editar la Etiqueta ID del archivo. Cualquier reproductorMP3 tiene la opción de editar dicho elemento. Nosotros os explicamos con másdetalle cómo hacerlo con tres programas típicos, uno de edición de audio, elAudacity y los dos que son reproductores de audio con los que podréis editar laetiqueta ID (importante para el reconocimiento posterior del podcast).
  6. 6. 6DEFINIR EL TEMA DENUESTRO PODCASTGRABAR NUESTROCONTENIDO (MÚSICA,VOZ,…) CON AYUDADE UN MICRO OGRABADORAEDITAR LA ETIQUETAID DEL ARCHIVOPunto importante para grabar: la Dicción para un PodcastPara hacer un buen podcast debemos:Reforzar la dicción. El lenguaje tiene que ser claro para que sea entendible.Debemos mejorar nuestra comunicación oral.Debemos cuidar las cualidades que se tienen que cuidar, entre ellas hay quedestacar el Tono: como se emite la voz (si es grave o agudo). El timbre es lo quemarca la diferencia de una voz con otra. Cantidad se demuestra a través de unabuena respiración según el aire que se tenga para decir una palabra tendrá mayor omenor calidad de entendimiento.
  7. 7. 7Hay que realizar ejercicios de dicción y respiración, impostar la voz según elepisodio que se esté grabando que garantice el impacto en lo que se dice paraatraer a más podescuchas.Después de haberlo grabado debemos escucharlo para eliminar lagunas, errores,defectos o fallos cometidos en la parte del proceso para obtener un mejor resultado.RECUERDAHablar pausadamenteTono agradableBuena pronunciaciónHacer pausasVocalizaciónPrepara y trabajar la voz antes de comenzar.Seguir el guiónPerseguir la calidad
  8. 8. 8ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE PODCAST
  9. 9. 9DISEÑO PEDAGÓGICO DEL PODCASTAutor.Centro educativo institución.Materia.Nivel educativo.DATOS DE IDENTIFICACIÓNDESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADPROCESO FASES Y TEMPORALIZACIONEspecificar las tareas.COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESTREZAS DEL ALUMNADOMétodos y estrategias didácticas.Técnicas empleadas.teMETODOLOGÍARECURSOSEVALUACIÓNConocimientos previos.Competencias tecnológicas requeridas.Equipamiento.Software y aplicaciones específicas.Información complementaria.Resultados esperados.Procedimiento e instrumentos (incluir fichas deobservación o rúbricas).
  10. 10. 10FICHA DE EDICIÓN DE PODCAST EDUCATIVOAutor: Ana, Mariange, Araceli.Centro: Buelo FormaciónMateria: Entorno web para formadores/asNivel educativo: Formadores/asDATOS DE IDENTIFICACIÓNDESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADPROCESO FASES Y TEMPORALIZACIONReflexión y planificación del podcast, selección de los recursosinformáticos y literarios a utilizar, selección de la música y su funcióndentro del podcast.Elegir el tema.Elaborar un guión del tema a tratar.Hacer prácticas básicas de dicción para vocalizar bien.Preparar el equipo para grabar.Se trata de la elaboración de un podcast educativo para el aprendizaje deherramientas relacionadas con la elaboración de un podcast, mediante elcual se invita al alumnado a complementar el material propuesto pormedio de recursos didácticos paralelos existentes en red.
  11. 11. 11COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESTREZAS DEL ALUMNADOConocimientos previos:Habilidades para la redacción de guión. Habilidades para explorarpáginas web, manejo de la tecnología informática y el lenguajeCompetencias tecnológicas requeridas.Manejo de archivos y explorador de Windows, instalación de software,bajar software de desde la red…Destrezas y habilidades a desarrollarFortalecer la capacidad investigativa. Trabajo en equipo. Planificación deltrabajo Manejo de la competencia comunicativa oral y escrita.METODOLOGÍACOMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESTREZAS DEL ALUMNADOMétodos y estrategias didácticas.La metodología aplicada será teórico práctica participativa.Teórico por cuanto se explica de forma expositiva el contenidoPráctico por cuanto el alumnado debe seguir las instruccionesrealizadas por el narrador de forma que le facilite el aprendizaje para larealización de un podcast.Participativo e interactivo porque le alumnado podrá modificar yaportar todo aquello que considere al podcast.METODOLOGÍA
  12. 12. 12EVALUACIÓNOrdenadores, micrófonos, acceso a espacio web, software yaplicaciones especificas: programa de edición de audio ( audacity)Los criterios para valorar el trabajo publicado en la Red, de acuerdo a losObjetivos planteados en cada Fase.1-Etapa de planificación del contenido y tema del podcast.2- Etapa de planificación del contenido y tema del podcast.3. Montaje. Los participantes grabaron sus diálogos en aparatos portátiles de MP3,MP4 o directamente en la computadora debido a que el sitio web así lo permitía.4. Publicación. Luego de grabar la versión final, cada equipo procedió a subir supodcast a la Red.Para realizar esta valoración deberemos realizar una tabla donde quedenreflejados estos datos (RUBRICAS)Los podcasts producidos evidenciaron progreso en aspectos relacionados con lapronunciación, entonación y fluidez el uso del podcast promovió el trabajo colaborativoy la cooperación entre los estudiantes, quienes, durante las etapas de diseño,planificación, producción y montaje la producción de los podcasts permitió que losestudiantes se familiarizaran con esta herramienta de la Web 2.0 y publicaran sutrabajo en la Red, lo cual representó un esfuerzo individual y grupal.El diseño y elaboración de podcasts además de favorecer la mejora de las habilidadescomunicativas, permitió desarrollar la capacidad de metacognición y autorregulación delos estudiantes quienes de manera autónoma, planificaron, diseñaron y evaluaron suaprendizaje con la finalidad de optimar la competencia comunicativa para comprendery expresarse para audiencias realesRECURSOS

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