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Impacto de las tics en la educación cecilia ferreyra

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trabajo practico impacto de las tics en la educación

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Impacto de las tics en la educación cecilia ferreyra

  1. 1. IFD `` Prof. Agustín Gómez ‘’ Profesorado de educación inicial – 2do año Tecnologías de la información y de la comunicaciónIMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓNEl impacto nos lleva a cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividadhumana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividadeslaborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razónde ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básicaque precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, lasinfraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa delos centros y su cultura... En este marco, Aviram (2002) identifica tres posiblesreacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contextocultural 1. Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplementepequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" 2.Escenario Reformista. (Aprender sobre las TIC y aprender de las TIC) se introducenen las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizajeconstructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo(aprender con las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias ycolaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación(...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz demejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera) 3.Escenario Holístico. “la escuela y el sistema educativo no solamente tienen queenseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias através de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte deproducir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como laescuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, laactividad de la escuela tiene que cambiar". .Los jóvenes cada vez saben más(aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera delos centros educativos. Por ello, uno de los retos que tienen actualmente lasinstituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos poderososcanales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a losestudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos queobtienen a través de los "mas media" e Internet. - Se necesitan nuevosconocimientos y competencias. Los profundos cambios que en todos los ámbitos dela sociedad se han producido en los últimos años exigen una nueva formación debase para los jóvenes y una formación continua a lo largo de la vida para todos losciudadanos. Así, además de la consideración a todos los niveles de los cambiossocio-económicos que originan los nuevos instrumentos tecnológicos y laglobalización económica y cultural, en los planes de estudios se van incorporando laalfabetización digital básica (cada vez más imprescindible para todo ciudadano) ydiversos contenidos relacionados con el uso específico de las TIC en diversosámbitos. Por otra parte, determinadas capacidades y competencias adquieren unpapel relevante: la búsqueda y selección de información, el análisis crítico(considerando perspectivas científicas, humanistas, éticas...) y la resolución deproblemas, la elaboración personal de conocimientos funcionales, la argumentaciónde las propias opiniones y la negociación de significados, el equilibrio afectivo y eltalante constructivo (no pesimista), el trabajo en equipo, los idiomas, la capacidadde auto aprendizaje y adaptación al cambio, la actitud creativa e innovadora, lainiciativa y la perseverancia… - Labor compensatoria frente a la "brecha digital". Lasinstituciones educativas pueden contribuir con sus instalaciones y sus accioneseducativas (cursos, talleres...) a acercar las TIC a colectivos que de otra formapodrían quedar marginados. Para ello, además de asegurar la necesariaalfabetización digital de todos sus alumnos, facilitarán el acceso a los equiposinformáticos en horario extraescolar a los estudiantes que no dispongan deordenador en casa y lo requieran. También convendría que, con el apoyo municipalo de otras instituciones, al terminar las clases se realizaran en los centros cursos dealfabetización digital para las familias de los estudiantes y los ciudadanos en Actividad nº 7 Cecilia Ferreyra
  2. 2. IFD `` Prof. Agustín Gómez ‘’ Profesorado de educación inicial – 2do año Tecnologías de la información y de la comunicacióngeneral, contribuyendo de esta manera a acercar la formación continua a toda lapoblación. - Nuevos instrumentos TIC para la educación. Las TIC se convierten enun instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas. -Fuente de información (hipermedia - Canal de comunicación interpersonal y para eltrabajo colaborativo y para el intercambio de información e ideas (e-mail, forostelemáticos) - Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos ygráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo -Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores debases de datos… Actividad nº 7 Cecilia Ferreyra

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