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situaciones vulnerables

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situaciones vulnerables

  1. 1. INTERVENCIONES SOCIOEDUCATIVAS EN POBLACIONES VULNERABLES ALUMNAS: MARIANA LEAL MALDONADO KARLA MEDINA BRICEÑO
  2. 2. DEFINICIÓN DE POBLACIÓN VULNERABLE: El Plan Nacional de Desarrollo (PND) define la vulnerabilidad como el resultado de la acumulación de desventajas y una mayor posibilidad de presentar un daño, derivado de un conjunto de causas sociales y de algunas características personales y/o culturales. Considera como vulnerables a diversos grupos de la población entre los que se encuentran las niñas, los niños y jóvenes en situación de calle, los migrantes, las personas con discapacidad, los adultos mayores y la población indígena, que más allá de su pobreza, viven en situaciones de riesgo.
  3. 3. Basado en: jóvenes en contextos de vulnerabilidad y la necesidad de una escuela comprensiva. Nuria Manzano Soto Definición enfocada en los estudiantes • El concepto de estudiantes en riesgo alude a aquellos estudiantes que encuentran, a lo largo de su escolaridad y específicamente en momentos críticos de la misma, barreras y dificultades acusadas para seguir con provecho el currículo y la enseñanza reglada. Es una noción probabilística y se refiere a la situación de estudiantes que se hallan en “zonas de vulnerabilidad” (Vélaz de Medrano, 2003; Escudero, 2005a).
  4. 4. BASADO EN: “EVALUACIÓN DE DISEÑO DEL PROGRAMA ATENCIÓN EDUCATIVA A GRUPOS EN SITUACIÓN VULNERABLE EN EDUCACION BÁSICA” (U 032) • Propósitos: El Propósito, emplea conceptos comunes a los objetivos del programa sectorial en cuanto a la población objetivo, ya que aspira a lograr una mayor equidad en la distribución de oportunidades para aquellas escuelas y poblaciones que, por su condición social o personal, son altamente vulnerables a la exclusión de la educación básica.
  5. 5. El problema o necesidad prioritaria que busca resolver el programa está identificado en un documento que cuenta con la siguiente información: a) El problema o necesidad se formula como un hecho negativo o como una situación que puede ser revertida. b) Se define la población que tiene el problema o necesidad.
  6. 6. Existe un diagnóstico del problema que atiende el programa que describa de manera específica: a) Causas, efectos y características del problema. b) Cuantificación y características de la población que presenta el problema. c) Ubicación territorial de la población que presenta el problema.
  7. 7. La vulnerabilidad se refiere específicamente a poblaciones que presentan las siguientes condiciones:  Institucionales: • Poca o nula presencia del o en el Estado o imposibilidad de acceso a los servicios que Este debe prestar. • Carencia de un desarrollo institucional en las escalas local y regional que atienda las necesidades básicas de las poblaciones. • Dificultades de comunicación y relaciones de dependencia y desequilibrio con la economía de mercado. • Asentamientos en zonas de difícil acceso y de alto riesgo, rurales dispersas o urbano marginales
  8. 8.  Ambientales y del entorno • Ausencia de manejo sostenible del medio ambiente, deterioro de ecosistemas por fenómenos de extracción indiscriminada de recursos naturales • Presencia de cultivos ilícitos que degradan los ecosistemas, intensificando todo tipo de problemas económicos, sociales y culturales. • Presencia de condiciones de extrema pobreza. • Expansión de situaciones de violencia armada y desplazamiento forzoso. • Para zonas de frontera, factores como la falta de documentación y el contrabando. Salud • Problemas graves de seguridad alimentaria. • Problemas de desnutrición y anemia. • Altos Índices de mortalidad, que afectan especialmente a niños y niñas , mujeres y ancianos.
  9. 9.  Culturales • Situación de discriminación o riesgo de extinción no solo en términos biológicos, sino sociales y culturales. • En el caso de las poblaciones étnicas, la vulnerabilidad es relacionada con las afectaciones a la integridad y a la capacidad de pervivir, transformar condiciones de vida y lograr legitimidad en su interacción con el resto de la sociedad, sin perder su cohesión, autonomía e identidad. Educativas: • Bajos Índices de escolaridad. • Dificultades frente a los procesos de aprendizaje

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