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Sistema de seguridad escolar

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como cuidar y vigilar los centros educativos

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Sistema de seguridad escolar

  1. 1. SEGURIDAD ESCOLAR “Es el conjunto de medidas sistematizadas de carácter preventivo, tendientes a eliminar o disminuir posibilidades de generar conflictos o violencia y ofrecer a los alumnos un entorno educativo pacífico, de respeto, desarrollo integral, igualdad de oportunidades y fortalecimiento de la identidad 3
  2. 2. Propósito Promover en las escuelas de educación básica de la entidad el desarrollo de una cultura de prevención, a través de la gestión participativa de mejores condiciones físicas, organizativas y de convivencia, que involucre a la comunidad educativa en la promoción de ambientes sanos, seguros y propicios para el aprendizaje de los alumnos
  3. 3. 5
  4. 4. ACCIONES PREVENTIVAS Y PROTECCIÓN Como todo sistema, es pertinente orientar ,en el qué, el cómo y el cuándo, pero además sobre el dónde y anticipamos que todo centro educativo, en el contexto de la prevención y protección requiere del desarrollo de 4 acciones, como es contar con una Puerta Segura, que opere con símbolos de advertencia que permitan a la comunidad académica, administrativa, estudiantil y a padres de familia; conocer las acciones obligatorias, las prohibidas y las zonas de seguridad al interior del centro educativo. 6
  5. 5. Las acciones de atención a los actos violentos o de inseguridad que se presenten en el centro educativo, revisten vital importancia, ya que por medio de ellas el personal académico, administrativo, los alumnos, los padres de familia y los visitantes estarán preparados para poder identificar y actuar ante cualquier contingencia de carácter violento o de inseguridad. 7 Acciones de atención
  6. 6. Actos violentos, clasificación y tipos Los actos de agresividad o de violencia en los centros educativos son reflejo de lo que ocurre en la sociedad, destacan como fuentes de violencia: •Desigualdades sociales, pobreza, desempleo y presión de algunos grupos •Medios de comunicación, que influyen con frecuencia de modo perjudicial(televisión) •Penetración de la cultura de la violencia en los centros escolares •Consumo de drogas y bebidas alcohólicas •Tecnología que sustituye la acción cognitiva. •Ambiente familiar. 8
  7. 7. Concepto: Suceso generalmente prevenible que provoca o tiene el potencial de provocar una lesión física. Características: •Lesión física •Incapacita temporal o permanentemente •Inusual •Provocada por un factor externo •Involuntario •de actividades escolares 9 Los accidentes
  8. 8. Acoso escolar o bullying: Es la intimidación o acoso violento que se produce de forma constante entre compañeros de escuela, sea físico, verbal y psicológico, con la intención de dañar. Características: •Agresión física, verbal o psicológica. •Hay uno o varios victimarios. •Hay una Victima. •Desequilibrio de fuerzas entre el victimario y la víctima. •Acción permanente. 10 La riña, acoso escolar o Bullying
  9. 9. Características:  armas blancas o punzo cortantes (cuchillo, navajas). Llevar consigo armas de fuego o armas blanca. Portación ilícita. Uso no autorizado o indebido 11 PORTACIÓN DE ARMAS DE FUEGO O ARMAS BLANCAS
  10. 10. Concepto: Cualesquiera instrumento, paquete, máquina o invento humano con aplicación al uso de explosivos. Características: •Paquete, caja, botellas, bolsas, sustancias o elementos explosivos o detonantes •Apariencia extraña, bolsa o paquete que presenta alambres, cordones •Ubicación inusual •Granadas explosivas de uso del ejército. 12 Explosivo
  11. 11. Concepto: Comete el delito de robo: el que se apodera de un bien ajeno, sin derecho y sin consentimiento de la persona. Características: •• Apoderarse de un bien •• Sin consentimiento •• Sin derecho 13 RROOBBOO
  12. 12. 14
  13. 13. Puerta segura Acciones: 1.Bitácora de registro de ingreso para visitantes (definir asunto a tratar e identificar persona a visitar),portar gafete de visitante. 2.Portación obligatoria de Credencial de alumno, maestro o personal administrativo. 3.Señalización en el portal de acceso al centro educativo con el símbolo que indique el estatus de “Seguridad” que prevalece al interior del centro educativo, así como las acciones obligatorias y las prohibidas para su ingreso al mismo. 15
  14. 14. SIMULACROS DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS El simulacro es la representación y ejecución de respuestas de protección, que realiza un grupo de personas ante la presencia de una situación ficticia, en donde se simulan escenarios de una realidad, con la finalidad de probar y preparar una respuesta eficiente ante situaciones críticas” Los simulacros permiten a un centro educativo mejorar los planes que se tienen para atender los incidentes de inseguridad, hasta precisar el procedimiento de evacuación del centro educativo. 16
  15. 15. SÍMBOLOS DE ADVERTENCIA 17
  16. 16. 18 Botiquín equipado para atender las necesidades del Centro Educativo El botiquín es el lugar idóneo para guardar los diversos materiales utilizados en curas de primeros auxilios, pero sus características y contenido dependen del uso y de la capacidad de la persona que lo va a usar. Tras el inicio del año escolar es necesario que todos los centros educativos-y de ser posible cada salón-cuenten con un botiquín de primeros auxilios.
  17. 17. 19 PPrrootteecccciióónn cciivviill eenn llaa EEssccuueellaa Para fortalecer la protección civil en las escuelas se debe difundir información suficiente y oportuna sobre los fenómenos que pueden representar riesgos para la población y cómo actuar adecuadamente en caso de un desastre. Algunos de los desastres que pueden presentarse en la escuela son: los naturales, como terremotos, inundaciones, huracanes, tormentas eléctricas, calor y frío extremos, erupciones volcánicas, derrumbes o incendios forestales o bien los accidentes como explosiones, fugas de gas o presencia de químicos tóxicos.
  18. 18. 20 EEll ddiirreeccttoorr Como líder de la comunidad escolar, le corresponde ser el primer promotor de la gestión participativa para conseguir un entorno seguro, para ello se proponen cuatro momentos: 1.Sensibilización a fin de que la comunidad escolar reconozca que es posible prevenir riesgos y enfrentar los problemas que se presentan en el entorno, cambiando algunas condiciones o prácticas en el entorno escolar. 2.Detección de riesgos y factores de protección mediante la amplia participación de la comunidad escolar (Autoevaluación). Para ello puede auxiliarse del Consejo Escolar de Participación Social. 3.Planeación y realización de acciones para la reducción de riesgos, el fortalecimiento de los factores de protección para la oportuna atención de los problemas que puedan presentarse.
  19. 19. 21 Los maestros Algunas de las acciones preventivas que pueden realizar los maestros de educación básica para promover la educación integral de sus alumnos son: Detectar  Las situaciones que pueden afectar la salud, la integridad y la seguridad de los integrantes de la comunidad escolar.  Realizar periódicamente diagnósticos de riesgos y autoevaluar las condiciones en el aula.  Establecer mecanismos de comunicación que apoyen la denuncia y detección de riesgos.
  20. 20. 22 La familia Vivir en un ambiente protector es uno de los derechos de las niñas y los niños, los padres y madres de familia son los principales responsables de la seguridad de los niños y jóvenes y es necesario que trabajen de manera colaborativa con la escuela en el fortalecimiento de los factores que protegen a sus hijos y les alejen de situaciones como la violencia, la delincuencia y las adicciones. La familia puede hacer mucho para que las niñas, los niños y los jóvenes crezcan en un ambiente de amor, protección y buenos ejemplos.
  21. 21. 1.Promover una dinámica escolar basada en el respeto a los derechos humanos. 2.Gestionar ambientes democráticos en la escuela y en el aula. 3.Fomentar formas respetuosas de relación y comunicación en la comunidad escolar. 4.Involucrar a los padres y madres de familia en la continuidad de las normas de convivencia basadas en el respeto. 5.Fomentar la comunicación, el diálogo, la participación y el trabajo cooperativo. 6.Intervenir de manera inmediata ante una situación de acoso. 7.Supervisar y estar atento a manifestaciones de acoso a los alumnos en el recreo. 23 Qué puede hacer la escuela para prevenir el acoso?
  22. 22. 24 Protección a los alumnos fuera del ámbito escolar Cuando la escuela realice con los alumnos actividades extracurriculares o las que impliquen la salida de éstos de las instalaciones de la escuela, se deben tomar en cuenta lo establecido en el “Instructivo para la autorización de actividades extraescolares: excursiones cívicas, deportivas y campamento escolar
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