Compartiendo una propuesta de un modelo pedagógico 2

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Propuesta de un "Modelo pedagógico" para la divulgación de una experiencia significativa. Fue presentado en la Universidad de Ibagué, el 29 de abril del 2011. Se somete a la consideración pública.

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Compartiendo una propuesta de un modelo pedagógico 2

  1. 1. Compartimos una Propuesta de un “Modelo pedagógico” para la divulgación de una “experiencia significativa” <ul><li>María del Carmen Moreno Vélez </li></ul><ul><li>Universidad de Ibagué </li></ul><ul><li>Abril 29 del 2011 </li></ul>
  2. 2. Esta Propuesta NO es: <ul><li>Un documento acabado </li></ul><ul><li>Un compendio teórico avanzado </li></ul><ul><li>Una guía rígida </li></ul><ul><li>Solamente es una propuesta sometida a su consideración y crítica </li></ul>
  3. 3. Un “Modelo pedagógico” ¿Para qué? Para: (1) <ul><li>Identificar principios filosóficos, procedimientos metodológicos e intereses pedagógicos ante las tareas. </li></ul><ul><li>Facilitar la organización de las tareas </li></ul><ul><li>Prever la evaluación sobre las ejecuciones </li></ul>
  4. 4. Un “Modelo pedagógico” ¿Para qué? Para: (2) <ul><li>Posibilitar los registros relacionados con las ejecuciones, los interrogantes, las “lecciones aprendidas”, las “buenas prácticas”… </li></ul><ul><li>Conceptualizar sobre las elaboraciones y las propuestas. </li></ul>
  5. 5. Un “Modelo pedagógico” ¿Para qué? Para: (3) <ul><li>Promover las reflexiones en torno a las propuestas, las realizaciones y las deliberaciones. </li></ul><ul><li>Fomentar y cimentar las discusiones. </li></ul>
  6. 8. Pretensiones de la Propuesta: Pretende inscribirse entre los “Modelos dialogales” que centran los intereses en el desarrollo de: <ul><li>El pensamiento </li></ul><ul><li>La acción </li></ul><ul><li>La reflexión </li></ul><ul><li>La comunicación </li></ul><ul><li>La evaluación </li></ul>Privilegiando el cultivo de competencias inherentes a los procesos del razonamiento sobre las competencias propias del aprendizaje repetitivo .
  7. 9. Pretensiones de la Propuesta: <ul><li>Sistematizar las “buenas prácticas” </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre las “lecciones aprendidas” </li></ul><ul><li>Divulgar, compartir, reflexionar y evaluar tanto las “buenas prácticas” como las “lecciones aprendidas” </li></ul>
  8. 10. Esta propuesta: Un Modelo “ecléctico”
  9. 11. Esta propuesta: Un Modelo “ecléctico” que considera: (1) <ul><li>La educación: Proceso en construcción que reconoce intereses comunes y elabora acuerdos colaborativamente. </li></ul><ul><li>Los aportes de la Investigación-Acción-Participación </li></ul>
  10. 12. Esta propuesta: Un Modelo “ecléctico” que considera: (2) <ul><li>Los saberes son reconocidos como productos en permanente elaboración. </li></ul><ul><li>El desarrollo de los seres humanos tiene lugar en contextos. </li></ul>
  11. 13. Esta propuesta: Un Modelo “ecléctico” que considera: (3) <ul><li>Privilegiar la reflexión y la comunicación pluri-focal. </li></ul><ul><li>Proponer la elaboración de propuestas colaborativas frente a los problemas de conocimiento. </li></ul><ul><li>Promover la indagación, la crítica, la evaluación. </li></ul>
  12. 14. Con estos antecedentes, su conocimiento y su experiencia, pasemos a las conversaciones (1) <ul><li>¿Identifican algún elemento que convoque a la reflexión sobre modelos pedagógicos? </li></ul><ul><li>¿Qué elementos conceptuales le harían falta a esta Propuesta? </li></ul><ul><li>¿Hay en ella algún aporte metodológico para la propuesta de otros modelos pedagógicos? </li></ul>
  13. 15. Con estos antecedentes, su conocimiento y su experiencia, pasemos a las conversaciones (2) <ul><li>¿Qué recomendaciones nos harían para profundizar en nuestro qué-hacer reflexivo y propositivo? </li></ul>
  14. 16. ¡Muchas gracias!

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