SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
‫تنظيم‬‫تفتيش‬ ‫عملية‬‫المدرسة‬
‫البريطاني‬ ‫التربوي‬ ‫بالنظام‬
‫بدراوي‬ ‫مريم‬
‫متدربة‬ ‫مفتشة‬
‫الرباط‬ ،‫التعليم‬ ‫مفتشي‬ ‫تكوين‬ ‫مركز‬
‫المغرب‬
‫المنظمة‬ ‫النصوص‬
‫المرجعي‬ ‫اإلطار‬
‫لتفتيش‬‫ا‬‫لمدرس‬‫ة‬
‫تفتيش‬ ‫دليل‬
‫المدرسة‬
‫تخضع‬‫وصار‬ ‫دقيق‬ ‫لتنظيم‬ ‫المدرسة‬ ‫تفتيش‬ ‫عملية‬‫تؤطره‬ ‫م‬
‫رئيسيتان‬ ‫وثيقتان‬:
‫لتفتيش‬ ‫المرجعي‬ ‫اإلطار‬‫ا‬‫لمدرسة‬
‫المدرسة‬ ‫تفتيش‬ ‫دليل‬
‫التفتيش‬ ‫مراحل‬
•‫ب‬ ‫المتعلقة‬ ‫التوجهيات‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫الوثيقتان‬ ‫هاتان‬ ‫توفر‬‫مرحلة‬ ‫كل‬
‫التفتيش‬ ‫مراحل‬ ‫من‬:
‫ما‬ ‫مرحلة‬
‫التفت‬ ‫بعد‬‫يش‬
‫القيام‬ ‫مرحلة‬
‫بالتفتيش‬
‫ما‬ ‫مرحلة‬
‫التفتي‬ ‫قبل‬‫ش‬
‫مرحلة‬‫قبل‬ ‫ما‬‫التفتيش‬
‫النتائج‬ ‫وتحليل‬ ‫دراسة‬
‫الوثائق‬ ‫فحص‬:،‫البيانات‬
‫أولياء‬ ‫و‬ ‫اآلباء‬ ‫آراء‬ ،‫التقارير‬
‫األمور‬.
‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫بتجميع‬
‫المستهدفة‬ ‫المدرسة‬
‫الت‬ ‫الهامة‬ ‫الجوانب‬ ‫تحديد‬‫ي‬
‫المتابعة‬ ‫تستدعي‬
‫والتوجيه‬ ‫والمالحظة‬
‫التف‬ ‫لعمليات‬ ‫التخطيط‬‫تيش‬
‫الزمني‬ ‫التوزيع‬ ‫وتحديد‬
‫واألنشطة‬ ‫للمهام‬
‫مع‬ ‫الدراسة‬ ‫هده‬ ‫نتائج‬ ‫تقاسم‬
‫عينوا‬ ‫الذي‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬
‫تحت‬ ‫التفتيش‬ ‫بمهمة‬ ‫للقيام‬
‫قيادته‬
‫العام‬ ‫األداء‬ ‫دراسة‬‫للمدرسة‬:
‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يقوم‬‫المفتشين‬
‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
‫الضرورية‬ ‫الوثائق‬ ‫توفير‬
‫حضور‬ ‫عند‬ ‫بها‬ ‫لإلدالء‬
‫المتفتشين‬
‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
‫إشعارأ‬‫األمور‬ ‫ولياء‬
‫التفتيش‬ ‫بعملية‬
‫بيو‬ ‫المؤسسة‬ ‫إخطار‬ ‫يتم‬‫م‬
‫عملية‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫واحد‬
‫التفتيش‬
‫باالتصال‬ ‫المدير‬ ‫يقوم‬
‫المحلية‬ ‫السلطة‬ ‫بممثل‬
‫المسؤولين‬ ‫إخطار‬
‫البديلة‬ ‫بالمواقع‬
‫إشعارالمدرسة‬‫المعنية‬:
‫مرحلة‬‫قبل‬ ‫ما‬‫التفتيش‬
‫المستهدفة‬ ‫المدرسة‬ ‫حجم‬ ‫بحسب‬ ‫أعضائه‬ ‫عدد‬ ‫يحدد‬ ‫فريق‬‫التفتي‬‫ش‬:
‫األكثر‬ ‫على‬ ‫يومين‬ ‫فترة‬‫التفتيش‬:
‫داخل‬ ‫الدروس‬ ‫مراقبة‬‫الفصول‬
‫التالميذ‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬
‫الموظفين‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬
‫التالميذ‬ ‫قراءة‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬
‫الفصول‬ ‫خارج‬ ‫التالميذ‬ ‫سلوك‬ ‫مراقبة‬
‫لذلك‬ ‫المخصص‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫المدونة‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬
‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫مباشرة‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬
‫الت‬ ‫إلنجازات‬ ‫الموثقة‬ ‫والسجالت‬ ‫النقط‬ ‫ببيانات‬ ‫المتعلقة‬ ‫والوثائق‬ ‫المدرسة‬ ‫سجالت‬ ‫فحص‬‫الميذ‬
‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫مجموعة‬ ‫إنجازات‬ ‫تقييم‬
‫المالحظات‬ ‫تدوين‬ ‫و‬ ‫المعطيات‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬
‫التالم‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحسين‬ ‫الالزمة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫واقتراح‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقط‬ ‫تحديد‬‫يذ‬
‫المر‬ ‫األدلة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫األحكام‬ ‫لهذه‬ ‫التوصل‬ ‫وكيفية‬ ‫للتفتيش‬ ‫النهائية‬ ‫باألحكام‬ ‫إلبالغه‬‫صدة‬
‫التفتيش‬ ‫مهام‬:
‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫أهم‬
‫التغذية‬ ‫تقديم‬
‫للمدرسين‬ ‫الراجعة‬
.‫إجراء‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬
‫الصفية‬ ‫المالحظات‬
.‫ببطاقات‬ ‫المدونة‬ ‫النقط‬ ‫مناقشة‬
‫المالحظة‬
‫الدروس‬ ‫مالحظة‬
•‫المتبع‬ ‫التدريس‬ ‫نوعية‬‫ومد‬‫ى‬
‫التعل‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫مساهمته‬‫م‬
‫التالميذ‬ ‫لدى‬
•‫وقدرتهم‬ ‫التالميذ‬ ‫أداء‬
‫واإلب‬ ‫النقدي‬ ‫علىالتفكير‬‫داعي‬
‫المدير‬ ‫لقاء‬
•‫المف‬ ‫فريق‬ ‫تقديم‬‫تشين‬
•‫بالبرنامج‬ ‫اإلخبار‬
‫العام‬
•‫المواعيد‬ ‫تحديد‬
‫للمالحظة‬ ‫المخصصة‬ ‫البطاقة‬ ‫نموذج‬
‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫أهم‬
‫األباء‬ ‫آراء‬ ‫تجميع‬
‫األمور‬ ‫وأولياء‬
•‫واألحكام‬ ‫االنطباعات‬
‫األباء‬ ‫يصدرونها‬ ‫التي‬
‫االستمارة‬ ‫ملئهم‬ ‫عند‬
‫الموق‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬‫ع‬
‫لذلك‬ ‫المخصص‬
‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬
‫التالميذ‬
•‫من‬ ‫معينة‬ ‫مجموعات‬ ‫مع‬
‫التالميذ‬
•‫داخل‬ ‫مختلفة‬ ‫مواقع‬ ‫في‬
‫المدرسة‬
•‫في‬ ‫االستمارات‬ ‫مالء‬
‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬
‫التالميذ‬ ‫مالحظة‬
•‫اليوم‬ ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫في‬
‫الدراسي‬
•‫الوجبات‬ ‫تناول‬ ‫عند‬
‫بالمطعم‬ ‫الغذائية‬
•‫الفصول‬ ‫تغيير‬ ‫عند‬
‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫آخر‬
‫النتائج‬ ‫إبالغ‬
•‫باألحكام‬ ‫المدير‬ ‫إبالغ‬
‫النهائية‬
•‫موضوعية‬ ‫لغة‬ ‫استعمال‬
‫اإلبال‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫وعلمية‬‫غ‬
‫النهائية‬ ‫األحكام‬ ‫استخالص‬
•‫األحكام‬ ‫حول‬ ‫االتفاق‬
•‫األحكام‬ ‫توثيق‬
•‫والضع‬ ‫القوة‬ ‫نقط‬ ‫تحديد‬‫ف‬
‫للمدرسة‬ ‫العام‬ ‫األداء‬ ‫في‬
•‫الالزم‬ ‫اإلجراءات‬ ‫باقتراح‬‫ة‬
‫التالم‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحسين‬‫يذ‬
‫يقوم‬HMCI ‫األولى‬ ‫المسودة‬ ‫بإرسال‬
‫النت‬ ‫دقة‬ ‫لفحص‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫للتقرير‬‫ائج‬
‫التقر‬ ‫المفتشين‬ ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يحيل‬‫إلى‬ ‫ير‬
HMCI
‫بكتاب‬ ‫المفتشين‬ ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يقوم‬‫ة‬
‫لعمل‬ ‫الرئيسية‬ ‫النتائج‬ ‫يحدد‬ ‫تقرير‬‫ية‬
‫التفتيش‬
‫لم‬ ‫الرسمي‬ ‫بالموقع‬ ‫التقرير‬ ‫نشر‬‫كتب‬
‫التربوية‬ ‫المعايير‬OFSTED
‫التقرير‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫النسخة‬ ‫إرسال‬ ‫يتم‬
‫إلى‬:
‫المدرسة‬ ‫مدير‬
‫المحلية‬ ‫السلطة‬
‫المالك‬ ‫أو‬ ‫المختصة‬ ‫السلطة‬
‫واحد‬ ‫بيوم‬ ‫المدرسة‬ ‫لمدير‬ ‫يسمح‬
‫عليه‬ ‫والتعليق‬ ‫التقرير‬ ‫لدراسة‬

More Related Content

What's hot

تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطkhalidesa
 
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين zena_fakhry
 
مهارات الاستماع والانصات
مهارات الاستماع والانصاتمهارات الاستماع والانصات
مهارات الاستماع والانصاتسليمان داود
 
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...Elsayed Nasser
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانwafaalhariri
 
الزيارة الصفية
الزيارة الصفيةالزيارة الصفية
الزيارة الصفيةNazek Al-Asfoor
 
القيادة الإدارية
القيادة الإدارية القيادة الإدارية
القيادة الإدارية tanmya-eg
 
مفهوم الإدارة.ppt
مفهوم الإدارة.pptمفهوم الإدارة.ppt
مفهوم الإدارة.pptabeerfakhri
 
معايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليميةمعايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليميةOsama El Shareif
 
ادارة الذات.pptx
ادارة الذات.pptxادارة الذات.pptx
ادارة الذات.pptxfarooqalghassani
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningDina Reda
 

What's hot (20)

تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
 
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
 
مهارات الاستماع والانصات
مهارات الاستماع والانصاتمهارات الاستماع والانصات
مهارات الاستماع والانصات
 
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
دورة القيادة والإدارة للدكتور السيد ناصر Management &leadership dr elsayed na...
 
مهارات التفويض الفعّال
مهارات التفويض الفعّالمهارات التفويض الفعّال
مهارات التفويض الفعّال
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدان
 
نموذج تقييم مؤسسي
نموذج تقييم مؤسسينموذج تقييم مؤسسي
نموذج تقييم مؤسسي
 
تقويم نواتج التعلم
تقويم نواتج التعلمتقويم نواتج التعلم
تقويم نواتج التعلم
 
التخطيط
التخطيطالتخطيط
التخطيط
 
التطوير المهني المستمر
التطوير المهني المستمرالتطوير المهني المستمر
التطوير المهني المستمر
 
الزيارة الصفية
الزيارة الصفيةالزيارة الصفية
الزيارة الصفية
 
القيادة الإدارية
القيادة الإدارية القيادة الإدارية
القيادة الإدارية
 
مفهوم الإدارة.ppt
مفهوم الإدارة.pptمفهوم الإدارة.ppt
مفهوم الإدارة.ppt
 
معايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليميةمعايير الجودة في العملية التعليمية
معايير الجودة في العملية التعليمية
 
ادارة الذات.pptx
ادارة الذات.pptxادارة الذات.pptx
ادارة الذات.pptx
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
 
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
 
التخطيط الفعال للدروس
التخطيط الفعال للدروسالتخطيط الفعال للدروس
التخطيط الفعال للدروس
 
Team building
Team buildingTeam building
Team building
 
إدارة وقيادة فرق العمل
إدارة وقيادة فرق العملإدارة وقيادة فرق العمل
إدارة وقيادة فرق العمل
 

Viewers also liked

Types of language change
Types of language changeTypes of language change
Types of language changeMariam Bedraoui
 
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل MONA SAUD
 
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهمدور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهمIEFE
 
Course outlines quality standards
Course outlines quality standardsCourse outlines quality standards
Course outlines quality standardsIbrahim Suliman
 
أساليب التنمية المهنية
أساليب التنمية المهنية أساليب التنمية المهنية
أساليب التنمية المهنية foz000
 
خطة التطوير المهني
خطة التطوير المهني خطة التطوير المهني
خطة التطوير المهني Mohamad Al Mousa
 
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجحكيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجحMohammed Abderrahmane
 
2 - التخطيط
2 - التخطيط2 - التخطيط
2 - التخطيطemi_alsayed
 
نموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربوينموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربويوافي فواز غنيمان
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Alaa Sadik
 
التأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالالتأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالOmayma Abdullah
 
نموذج الخطة المهنية
نموذج الخطة المهنيةنموذج الخطة المهنية
نموذج الخطة المهنيةAl Fateh Foundation
 
التطوير الذاتي وأهميته للمعلم
التطوير الذاتي وأهميته للمعلمالتطوير الذاتي وأهميته للمعلم
التطوير الذاتي وأهميته للمعلمOssama Albert
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسTamam Jaradat
 
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعوديةالمعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعوديةد.فداء الشنيقات
 
مهارة إعداد الخطة التطويرية
مهارة إعداد الخطة التطويريةمهارة إعداد الخطة التطويرية
مهارة إعداد الخطة التطويريةali alkhwagh
 

Viewers also liked (20)

Types of language change
Types of language changeTypes of language change
Types of language change
 
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
 
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهمدور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
دور المعايير المهنية والاختبارات في تحسين برامج إعداد المعلمين وتطوير أدائهم
 
Course outlines quality standards
Course outlines quality standardsCourse outlines quality standards
Course outlines quality standards
 
أساليب التنمية المهنية
أساليب التنمية المهنية أساليب التنمية المهنية
أساليب التنمية المهنية
 
خطة التطوير المهني
خطة التطوير المهني خطة التطوير المهني
خطة التطوير المهني
 
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجحكيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
كيف أحضر لمستقبل مهني ناجح
 
Sec.,3
Sec.,3Sec.,3
Sec.,3
 
2 - التخطيط
2 - التخطيط2 - التخطيط
2 - التخطيط
 
نموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربوينموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربوي
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
 
التأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعالالتأمل المهني للتدريس الفعال
التأمل المهني للتدريس الفعال
 
التنمية المهنية
التنمية المهنيةالتنمية المهنية
التنمية المهنية
 
نموذج الخطة المهنية
نموذج الخطة المهنيةنموذج الخطة المهنية
نموذج الخطة المهنية
 
التطوير الذاتي وأهميته للمعلم
التطوير الذاتي وأهميته للمعلمالتطوير الذاتي وأهميته للمعلم
التطوير الذاتي وأهميته للمعلم
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
 
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعوديةالمعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
 
إدارة الأداء
إدارة الأداءإدارة الأداء
إدارة الأداء
 
اسس تصميم المدارس
اسس تصميم المدارساسس تصميم المدارس
اسس تصميم المدارس
 
مهارة إعداد الخطة التطويرية
مهارة إعداد الخطة التطويريةمهارة إعداد الخطة التطويرية
مهارة إعداد الخطة التطويرية
 

Similar to تنظيم عملية تفتيش المدرسة

RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية لتعزيز.pdf
RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية  لتعزيز.pdfRDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية  لتعزيز.pdf
RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية لتعزيز.pdfmaidan3
 
تدريب الجيزة
تدريب الجيزةتدريب الجيزة
تدريب الجيزةguest6d86d3
 
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعوديةنموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعوديةIEFE
 
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاتقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاDalal Alotibi
 
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخيرمؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخيرfoz000
 
عرض دليل الجودة.pdf
عرض دليل الجودة.pdfعرض دليل الجودة.pdf
عرض دليل الجودة.pdfLilianLilian16
 
المهارات الإدارية الفعالة.ppt
المهارات الإدارية الفعالة.pptالمهارات الإدارية الفعالة.ppt
المهارات الإدارية الفعالة.pptAtefMarzouk1
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمRandaMousa1
 
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالباتد.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالباتMandour Abdel-salam (E-mail)
 
خدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلمخدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلمafnan1991
 
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)Kamal Jabr
 
presentation - linkedin
presentation - linkedinpresentation - linkedin
presentation - linkedinGIPA AlAin
 
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 originalALABRAR3
 
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسةإجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسةpietyword
 
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessmentحقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessmentMohamed mohamed
 
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي   نوف وحصة1التقويم التربوي   نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1Nouf swilami
 

Similar to تنظيم عملية تفتيش المدرسة (20)

RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية لتعزيز.pdf
RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية  لتعزيز.pdfRDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية  لتعزيز.pdf
RDL HGFKHX HGL]VSD الخطة التنفيذية لتعزيز.pdf
 
تدريب الجيزة
تدريب الجيزةتدريب الجيزة
تدريب الجيزة
 
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعوديةنموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
نموذج مقترح للاختبارات الوطنية بالمملكةالعربية السعودية
 
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاتقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
 
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخيرمؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
مؤشرات الأداء اليوم_الأول-_الاخير
 
عرض دليل الجودة.pdf
عرض دليل الجودة.pdfعرض دليل الجودة.pdf
عرض دليل الجودة.pdf
 
المهارات الإدارية الفعالة.ppt
المهارات الإدارية الفعالة.pptالمهارات الإدارية الفعالة.ppt
المهارات الإدارية الفعالة.ppt
 
جوده 2
جوده 2جوده 2
جوده 2
 
جوده 2
جوده 2جوده 2
جوده 2
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
 
تقييم لبنى السلطان تسويق محدث
تقييم لبنى السلطان تسويق محدثتقييم لبنى السلطان تسويق محدث
تقييم لبنى السلطان تسويق محدث
 
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالباتد.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
 
خدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلمخدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلم
 
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
العرض التقديمي دليل المعلم لتحديد الاحتياجات و رزمة الادوات اليوم الاول (2)
 
presentation - linkedin
presentation - linkedinpresentation - linkedin
presentation - linkedin
 
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولىتفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
 
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
0871af0e2e24e2b794de31ce67099ba0 original
 
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسةإجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
إجراءات عملية لضمان الجودة في المدرسة
 
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessmentحقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
 
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي   نوف وحصة1التقويم التربوي   نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
 

More from Mariam Bedraoui

More from Mariam Bedraoui (11)

Research types
Research typesResearch types
Research types
 
Post lesson chats
Post lesson chatsPost lesson chats
Post lesson chats
 
Teaching listening
Teaching listeningTeaching listening
Teaching listening
 
The sheltering sky
The sheltering skyThe sheltering sky
The sheltering sky
 
commodifying food in Films
commodifying food in Filmscommodifying food in Films
commodifying food in Films
 
Languages in the United States
Languages in the United StatesLanguages in the United States
Languages in the United States
 
Online communities
Online communitiesOnline communities
Online communities
 
Inductive research
Inductive researchInductive research
Inductive research
 
Project evaluation
Project evaluationProject evaluation
Project evaluation
 
Communicative language teaching
Communicative language teachingCommunicative language teaching
Communicative language teaching
 
Implicature
ImplicatureImplicature
Implicature
 

Recently uploaded

التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...belalabdelmoniem1
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxJoudyHaydar
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 

Recently uploaded (15)

التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 

تنظيم عملية تفتيش المدرسة

  • 1. ‫تنظيم‬‫تفتيش‬ ‫عملية‬‫المدرسة‬ ‫البريطاني‬ ‫التربوي‬ ‫بالنظام‬ ‫بدراوي‬ ‫مريم‬ ‫متدربة‬ ‫مفتشة‬ ‫الرباط‬ ،‫التعليم‬ ‫مفتشي‬ ‫تكوين‬ ‫مركز‬ ‫المغرب‬
  • 2. ‫المنظمة‬ ‫النصوص‬ ‫المرجعي‬ ‫اإلطار‬ ‫لتفتيش‬‫ا‬‫لمدرس‬‫ة‬ ‫تفتيش‬ ‫دليل‬ ‫المدرسة‬ ‫تخضع‬‫وصار‬ ‫دقيق‬ ‫لتنظيم‬ ‫المدرسة‬ ‫تفتيش‬ ‫عملية‬‫تؤطره‬ ‫م‬ ‫رئيسيتان‬ ‫وثيقتان‬:
  • 5. ‫التفتيش‬ ‫مراحل‬ •‫ب‬ ‫المتعلقة‬ ‫التوجهيات‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫الوثيقتان‬ ‫هاتان‬ ‫توفر‬‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫التفتيش‬ ‫مراحل‬ ‫من‬: ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫التفت‬ ‫بعد‬‫يش‬ ‫القيام‬ ‫مرحلة‬ ‫بالتفتيش‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫التفتي‬ ‫قبل‬‫ش‬
  • 6. ‫مرحلة‬‫قبل‬ ‫ما‬‫التفتيش‬ ‫النتائج‬ ‫وتحليل‬ ‫دراسة‬ ‫الوثائق‬ ‫فحص‬:،‫البيانات‬ ‫أولياء‬ ‫و‬ ‫اآلباء‬ ‫آراء‬ ،‫التقارير‬ ‫األمور‬. ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫بتجميع‬ ‫المستهدفة‬ ‫المدرسة‬ ‫الت‬ ‫الهامة‬ ‫الجوانب‬ ‫تحديد‬‫ي‬ ‫المتابعة‬ ‫تستدعي‬ ‫والتوجيه‬ ‫والمالحظة‬ ‫التف‬ ‫لعمليات‬ ‫التخطيط‬‫تيش‬ ‫الزمني‬ ‫التوزيع‬ ‫وتحديد‬ ‫واألنشطة‬ ‫للمهام‬ ‫مع‬ ‫الدراسة‬ ‫هده‬ ‫نتائج‬ ‫تقاسم‬ ‫عينوا‬ ‫الذي‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫تحت‬ ‫التفتيش‬ ‫بمهمة‬ ‫للقيام‬ ‫قيادته‬ ‫العام‬ ‫األداء‬ ‫دراسة‬‫للمدرسة‬: ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يقوم‬‫المفتشين‬
  • 7. ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫الضرورية‬ ‫الوثائق‬ ‫توفير‬ ‫حضور‬ ‫عند‬ ‫بها‬ ‫لإلدالء‬ ‫المتفتشين‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫إشعارأ‬‫األمور‬ ‫ولياء‬ ‫التفتيش‬ ‫بعملية‬ ‫بيو‬ ‫المؤسسة‬ ‫إخطار‬ ‫يتم‬‫م‬ ‫عملية‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫واحد‬ ‫التفتيش‬ ‫باالتصال‬ ‫المدير‬ ‫يقوم‬ ‫المحلية‬ ‫السلطة‬ ‫بممثل‬ ‫المسؤولين‬ ‫إخطار‬ ‫البديلة‬ ‫بالمواقع‬ ‫إشعارالمدرسة‬‫المعنية‬: ‫مرحلة‬‫قبل‬ ‫ما‬‫التفتيش‬
  • 8. ‫المستهدفة‬ ‫المدرسة‬ ‫حجم‬ ‫بحسب‬ ‫أعضائه‬ ‫عدد‬ ‫يحدد‬ ‫فريق‬‫التفتي‬‫ش‬: ‫األكثر‬ ‫على‬ ‫يومين‬ ‫فترة‬‫التفتيش‬: ‫داخل‬ ‫الدروس‬ ‫مراقبة‬‫الفصول‬ ‫التالميذ‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬ ‫الموظفين‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬ ‫التالميذ‬ ‫قراءة‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الفصول‬ ‫خارج‬ ‫التالميذ‬ ‫سلوك‬ ‫مراقبة‬ ‫لذلك‬ ‫المخصص‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫المدونة‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫مباشرة‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬ ‫الت‬ ‫إلنجازات‬ ‫الموثقة‬ ‫والسجالت‬ ‫النقط‬ ‫ببيانات‬ ‫المتعلقة‬ ‫والوثائق‬ ‫المدرسة‬ ‫سجالت‬ ‫فحص‬‫الميذ‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫مجموعة‬ ‫إنجازات‬ ‫تقييم‬ ‫المالحظات‬ ‫تدوين‬ ‫و‬ ‫المعطيات‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬ ‫التالم‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحسين‬ ‫الالزمة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫واقتراح‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقط‬ ‫تحديد‬‫يذ‬ ‫المر‬ ‫األدلة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫األحكام‬ ‫لهذه‬ ‫التوصل‬ ‫وكيفية‬ ‫للتفتيش‬ ‫النهائية‬ ‫باألحكام‬ ‫إلبالغه‬‫صدة‬ ‫التفتيش‬ ‫مهام‬:
  • 9. ‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫أهم‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬ ‫للمدرسين‬ ‫الراجعة‬ .‫إجراء‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫الصفية‬ ‫المالحظات‬ .‫ببطاقات‬ ‫المدونة‬ ‫النقط‬ ‫مناقشة‬ ‫المالحظة‬ ‫الدروس‬ ‫مالحظة‬ •‫المتبع‬ ‫التدريس‬ ‫نوعية‬‫ومد‬‫ى‬ ‫التعل‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫مساهمته‬‫م‬ ‫التالميذ‬ ‫لدى‬ •‫وقدرتهم‬ ‫التالميذ‬ ‫أداء‬ ‫واإلب‬ ‫النقدي‬ ‫علىالتفكير‬‫داعي‬ ‫المدير‬ ‫لقاء‬ •‫المف‬ ‫فريق‬ ‫تقديم‬‫تشين‬ •‫بالبرنامج‬ ‫اإلخبار‬ ‫العام‬ •‫المواعيد‬ ‫تحديد‬
  • 11. ‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫أهم‬ ‫األباء‬ ‫آراء‬ ‫تجميع‬ ‫األمور‬ ‫وأولياء‬ •‫واألحكام‬ ‫االنطباعات‬ ‫األباء‬ ‫يصدرونها‬ ‫التي‬ ‫االستمارة‬ ‫ملئهم‬ ‫عند‬ ‫الموق‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬‫ع‬ ‫لذلك‬ ‫المخصص‬ ‫مع‬ ‫محادثات‬ ‫إجراء‬ ‫التالميذ‬ •‫من‬ ‫معينة‬ ‫مجموعات‬ ‫مع‬ ‫التالميذ‬ •‫داخل‬ ‫مختلفة‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ •‫في‬ ‫االستمارات‬ ‫مالء‬ ‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫التالميذ‬ ‫مالحظة‬ •‫اليوم‬ ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الدراسي‬ •‫الوجبات‬ ‫تناول‬ ‫عند‬ ‫بالمطعم‬ ‫الغذائية‬ •‫الفصول‬ ‫تغيير‬ ‫عند‬
  • 12. ‫التفتيش‬ ‫محطات‬ ‫آخر‬ ‫النتائج‬ ‫إبالغ‬ •‫باألحكام‬ ‫المدير‬ ‫إبالغ‬ ‫النهائية‬ •‫موضوعية‬ ‫لغة‬ ‫استعمال‬ ‫اإلبال‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫وعلمية‬‫غ‬ ‫النهائية‬ ‫األحكام‬ ‫استخالص‬ •‫األحكام‬ ‫حول‬ ‫االتفاق‬ •‫األحكام‬ ‫توثيق‬ •‫والضع‬ ‫القوة‬ ‫نقط‬ ‫تحديد‬‫ف‬ ‫للمدرسة‬ ‫العام‬ ‫األداء‬ ‫في‬ •‫الالزم‬ ‫اإلجراءات‬ ‫باقتراح‬‫ة‬ ‫التالم‬ ‫إنجازات‬ ‫لتحسين‬‫يذ‬
  • 13. ‫يقوم‬HMCI ‫األولى‬ ‫المسودة‬ ‫بإرسال‬ ‫النت‬ ‫دقة‬ ‫لفحص‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫للتقرير‬‫ائج‬ ‫التقر‬ ‫المفتشين‬ ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يحيل‬‫إلى‬ ‫ير‬ HMCI ‫بكتاب‬ ‫المفتشين‬ ‫فريق‬ ‫رئيس‬ ‫يقوم‬‫ة‬ ‫لعمل‬ ‫الرئيسية‬ ‫النتائج‬ ‫يحدد‬ ‫تقرير‬‫ية‬ ‫التفتيش‬ ‫لم‬ ‫الرسمي‬ ‫بالموقع‬ ‫التقرير‬ ‫نشر‬‫كتب‬ ‫التربوية‬ ‫المعايير‬OFSTED ‫التقرير‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫النسخة‬ ‫إرسال‬ ‫يتم‬ ‫إلى‬: ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫المحلية‬ ‫السلطة‬ ‫المالك‬ ‫أو‬ ‫المختصة‬ ‫السلطة‬ ‫واحد‬ ‫بيوم‬ ‫المدرسة‬ ‫لمدير‬ ‫يسمح‬ ‫عليه‬ ‫والتعليق‬ ‫التقرير‬ ‫لدراسة‬