Este documento discute cómo la cultura fue fundamental para el desarrollo de México en la segunda mitad del siglo XX. Propone que los estudiantes analicen cómo vivían los mexicanos después de la revolución, la importancia de la educación y el alfabetismo, y cómo México progresó entre las décadas de 1920 a 1970, enfocándose en los esfuerzos de José Vasconcelos para mejorar la educación. Los estudiantes compararán estas épocas usando varios materiales y presentarán sus hallazgos.
Webinar "Experiencias y recursos digitales en la enseñanza de la Geografía y ...Diego Sobrino López
Webinar "Experiencias y recursos digitales en la enseñanza de la Geografía y la Historia". Experiencia En Red #14 Editorial Vicens Vives
Enlace al vídeo del webinar https://www.youtube.com/watch?v=qwuHyEB_rlM&t=2120s
¿Cómo nos pueden ayudar las TIC al desarrollo del pensamiento histórico y geográfico en el alumnado de Secundaria? El propósito de este encuentro es compartir una serie de experiencias y recursos digitales de utilidad para trabajar las competencias de Geografía e Historia de una forma práctica.
Diego Sobrino López
Docente
Profesor de Geografía e Historia en el CEO La Sierra (Prádena, Segovia). Consejo de Dirección de Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia.
María Sebastián López
Docente
Profesora Ayudante Doctor, Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza.
Historia II segundo grado primer trimestre (3).pptxEduardoRubig
Historia II segundo grado primer trimestre, Origen y esplendor de Mesoamérica, Del mundo prehispánico al mundo novohispano, Siglo XVIII novohispano, La enseñanza de la historia es una herramienta de la conciencia colectiva que nos permite ver cómo el ser humano supera luchas o las enfrenta a través de la razón o la reflexión.
Edad Media a los inicios del mundo moderno. Antecedentes: Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno.
la narración de los sucesos del pasado; generalmente los de la humanidad, aunque, también puede no estar centrada en el humano.
Webinar "Experiencias y recursos digitales en la enseñanza de la Geografía y ...Diego Sobrino López
Webinar "Experiencias y recursos digitales en la enseñanza de la Geografía y la Historia". Experiencia En Red #14 Editorial Vicens Vives
Enlace al vídeo del webinar https://www.youtube.com/watch?v=qwuHyEB_rlM&t=2120s
¿Cómo nos pueden ayudar las TIC al desarrollo del pensamiento histórico y geográfico en el alumnado de Secundaria? El propósito de este encuentro es compartir una serie de experiencias y recursos digitales de utilidad para trabajar las competencias de Geografía e Historia de una forma práctica.
Diego Sobrino López
Docente
Profesor de Geografía e Historia en el CEO La Sierra (Prádena, Segovia). Consejo de Dirección de Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia.
María Sebastián López
Docente
Profesora Ayudante Doctor, Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza.
Historia II segundo grado primer trimestre (3).pptxEduardoRubig
Historia II segundo grado primer trimestre, Origen y esplendor de Mesoamérica, Del mundo prehispánico al mundo novohispano, Siglo XVIII novohispano, La enseñanza de la historia es una herramienta de la conciencia colectiva que nos permite ver cómo el ser humano supera luchas o las enfrenta a través de la razón o la reflexión.
Edad Media a los inicios del mundo moderno. Antecedentes: Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno.
la narración de los sucesos del pasado; generalmente los de la humanidad, aunque, también puede no estar centrada en el humano.
1. TEMA.- LA CULTURA Y EL DESARROLLO EN LA
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
SITUACION-PROBLEMA
¿ES LA CULTURA LA BASE FUNDAMENTAL PARA EL
DESARROLLO ACTUAL DE NUESTRO PAÍS?
Listado de preguntas generadoras:
• ¿Qué es para ti la cultura?
• ¿Cuál es la importancia de saber leer y escribir?
• ¿Qué es un siglo?
• ¿Qué significado tiene para ti el concepto
analfabeta?
• ¿Cómo crees que vivían las personas y los niños en
esa época?
CONCEPTOS.- CULTURA, DESARROLLO, EDUCACION Y
SIGLO.
NOCIONES.- PROGRESO A MEDIADOS DEL SIGLO XX A
NIVEL NACIONAL.
2. SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA: HISTORIA
GRADO: CUARTO
BLOQUE: IV “Y DESPUES DE LA REVOLUCIÓN … ¡ el Milagro Mexicano!.....
OBJETIVO.- Que los alumnos analicen, critique y comprendan la cultura y
el desarrollo en la segunda mitad del siglo XX.
INICIO DESARROLLO FINAL
Se les presentara a los niños diversas Después de los De acuerdo
imágenes que tengan relación con el comentarios realizados con las
tema y se les cuestionara con las se dará una lectura exposiciones
siguientes, para que comenten por
guiada para analizar la realizadas por
parejas.
problemática de esa los equipos se
1. ¿Qué situación vivían los mexicanos
época y compararla con hará un cuadro
al término de la revolución
mexicana? la actual. comparativo a
2. ¿Cuál es la importancia de saber leer nivel grupal, el
y escribir? Posteriormente se cual copiarán
3. ¿Qué rumbo tomo el país entre las realizara un cuadro en su
décadas de 1920 a 1970? comparativo por equipo cuaderno.
4. ¿Qué hizo José Vasconcelos para de cuatro integrantes el
ser considerado como pilar de la cual presentaran a todo
educación? el grupo. Para ello, se le
5. De acuerdo al cuadro proporcionará diversos
comparativo, ¿A qué materiales como
conclusiones puedes llegar? revistas de historia,
periódicos, el libro de
texto “Arma tu
Historia”, libro de texto
del alumno, papel bond,
marcadores, etc.