Corriente que se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas. Esta corriente es utilizada en la pedagogia y la psicologia. Su pionero skinner nos contara un poco acerca de este...

1. B. F.Skinner
Conductismo
María JoséVergara Castaño

2. 1. Quién fue B.F. Skinner Quién fue B.F. Skinner
2. Aportes de Skinner a la Pedagogía.
Explica la conducta voluntaria
Importancia de la conducta operante
3. Aplicaciones y ejemplos.
Aprendizaje por reforzamiento
Aprendizaje por evitación
Aprendizaje supersticioso
Aprendizaje por castigo
Aprendizaje por olvido

3. Quién fue
B.F.Skinner
 Nació el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna, Pennsylvania.
 Cursó estudios en la Universidad de Harvard. Fue Profesor en la
Universidad de Indiana de 1945 a 1948 y luego en Harvard.
 Fue uno de los psicólogos más influyentes en el campo del
comportamiento humano. Skinner fue influenciado altamente por
pioneros de la psicología tales como John B.Watson e Ivan Pavlov.
 A partir de la observación y la experimentación con animales llegó
al concepto de condicionamiento operante, proceso mediante el
cual un animal o persona es llevado a realizar cierta acción.

4. Aportes deSkinner a la
Pedagogía.

5. Skinner al poner de manifiesto a través de su
condicionamiento operante que la conducta
humana es manipulable, logró que su teoría fuera
introducida en la educación para el proceso
enseñanza-aprendizaje. Los educadores tienen una
marcada influencia de la teoría conductista
operante, ya que para ellos el comportamiento de
los estudiantes es una respuesta a su ambiente
pasado y presente, en la cual todo ese
comportamiento es aprendido.

6. Explica la conducta voluntaria del cuerpo en su relación con el medio
ambiente. Es decir, que ante un estimulo se produce una respuesta
voluntaria.
Observó la conducta animal de ratas y palomas, entendiendo que a
partir de estos análisis podría estudiar, con otras variables más
complejas, el comportamiento del ser humano. Pero en lugar de
reforzar la respuesta biológica , buscó desencadenar
comportamientos voluntarios, y modificar conductas en los
animales.

7. Importancia de
la conducta
operante
 Una conducta sobre el medio es considerada operante porque
tiene una serie de consecuencias constatables, y son estas
respuestas del entorno (incluyendo en esta categoría también a
otros seres vivos) las que van alterando la frecuencia con la que se
vuelve a reproducir esa conducta o una parecida.
 E – R (Esquema Estímulo - Respuesta) = Las conductas son
aprendidas si son reforzadas.
+ +

8. Aplicaciones
y ejemplos
 Aprendizaje por reforzamiento
La conducta es nueva para el
organismo que aumenta su
frecuencia de aparición luego de
recibir algún estímulo reforzante.

9. Aplicaciones
y ejemplos
 Aprendizaje por evitación:
El organismo adquiere una conducta
nueva que termina o impide la aplicación
de algún estímulo aversivo
(desagradable), y aumenta la frecuencia
de aparición de esa conducta para que no
regrese.

10. Aplicaciones
y ejemplos
 Aprendizaje supersticioso:
Es el aprendizaje donde alguna
consecuencia casualmente
reforzante o aversiva aumenta la
frecuencia de aparición de alguna
conducta.

11. Aplicaciones
y ejemplos
Aprendizaje donde un organismo
aumenta la frecuencia de aparición
de las conductas que no fueron
seguidas o que no recibieron ningún
estímulo aversivo o desagradable.
Por
castigoAprendizaje

12. Aplicaciones
y ejemplos
 Aprendizaje por olvido:
Todas las conductas que no
reciben o que dejan de recibir
reforzamiento tienden a
disminuir su frecuencia de
aparición y a desaparecer.

13. Conclusiones.
En este breve documento nos enfocamos en hablar del psicólogo,
filosofo social, inventor y autor estadounidense Skinner, el cual fue
el pionero del conductismo pues considera el
comportamiento como una función de las historias ambientales de
refuerzo.

14. Fuentes de
consulta
 BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFÍA
 B. F. Skinner: vida y obra de un conductista radical
(https://psicologiaymente.net/psicologia/bf-skinner-vida-obra-
conductista)
 Documento Orientaciones curriculares y pedagógicas de la
educación preescolar en Colombia.
 Mora Ledesma, J. (1977) Psicología del aprendizaje, México, D.F:
PROGRESO S.A. DE C.V.
 Gordon H. Bower, E. (1989) Teorías del Aprendizaje, México D.F:
TRILLAS