• L’ educació primària ha de
contribuir a conèixer i
utilitzar de manera
apropiada tant la llengua
catalana,com la llengua
castellana…,així com una
llengua estrangera, i
desenvolupar hàbits de
lectura.
Decret 142/2007 de 26 de juny

L’aprenentatge de la
lectura representa el
desenvolupament de
la capacitat de
llegir, de comprendre
i d’interpretar textos.

La lectura com a eina d’accés a la informació, la
descoberta i l’ampliació de coneixements.

...sería más fructífero, desde la perspectiva de la
edad del alumnado y de su formación en la
materia de literatura, que un centro educativo
sea, sobre todo, un taller de lectura.
Pues solamente leyendo se aprende a escribir.
José María Merino 1994

Tipus de lectura

• Lectura lúdica, per plaer, per entreteniment..

• 1.Obtenir una informació
precisa.
• 2.Seguir unes instruccions.
• 3.Obtenir una informació de
caire general.

• 4. Aprendre.
• 5.Revisar un escrit
propi.
• 6. Plaer.

7.Comunicar un text a un
auditori.
8.Practicar la lectura en
veu alta.
9.Informar el que s’ha
comprès.
Isabel Solé

La lectura a l’escola ha de ser….

Lectura compartida

Conseguir ciudadanos lectores debe ser uno
de los objetivos primordiales , no ya de un
departamento o de una asignatura, sino de
cualquier centro, de todo centro educativo.
El rumor de la lectura
Editorial Anaya. Col.
“La sombra de la
palabra”
Madrid, 2001

……el énfasis en la lectura puede ser uno de
los instrumentos más poderosos para mejorar
las capacidades de nuestros alumnos ……….y,
para renovar los métodos de enseñanza de los
profesores y para incrementar el interés de los
estudiantes. Álvaro Marchesi
“El Informe Pisa: nada
contribuye a mejorar lo
esperado”.
Aula de Innovación
Educativa,n. 139.
Editorial Graó
Febrero de 2005

Perquè quan llegim
somiem,imaginem,aprenem….