A prática fundamentada na teoriaSequência DidáticaTrabalhando com contosProfessoras: Maria Rita Rodrigues de SouzaMichele ...
FICHA DA SEQUÊNCIA DE APRENDIZAGEM1. Público alvo: 8ª série/9º ano2. Objetivo: reconhecer a tipologianarrativa e as carac...
VIDA E OBRA DE MOACYR SCLIAR-ENTREVISTAAntes de lermos o conto, vocêsirão assistir ao vídeo de umaentrevista com Moacyr S...
ATIVIDADE 1 (2 AULAS)1. Ativação dosconhecimentos prévios:antecipação e checagem dashipóteses em uma roda deconversa na s...
ATIVIDADE 22. Localização e comparaçãode informações egeneralizações.- Leitura silenciosa do contoA partir dos elementosl...
ATIVIDADE 3-Leitura compartilhadaQuantos personagensvocês encontraram nanarrativa?Então, agora, gostaria quetrês alunos m...
RETOMADA DA ATIVIDADE 4 (1 AULA)Atividade 4 - levantamentodos elementos da narrativaencontrados no texto econstrução da f...
ATIVIDADE 5 - O Enredo (2 AULAS)PRODUÇÃO DEINFERÊNCIAS LOCAIS EGLOBAISEm duplas, leiam o conto“Pausa” de Moacyr Scliare d...
ATIVIDADE 6 (2 AULAS)Percepção das relações deintertextualidadePercepção de outraslinguagensElaboração de apreciaçõesesté...
1. O que o filme tem em comum com o texto “Pausa”?2. Como as personagens de ambos os gêneros fogem darealidade?3. Existe ...
ATIVIDADE 7MÚSICA: “Cotidiano”Chico Buarque“ Todo dia ela faz tudosempre igual:Me sacode às seis horas damanhã,Me sorri u...
ATIVIDADE 8A PAUSA NO TEXTO ÉSEMELHANTE OUDIFERENTE DESSASPAUSAS?
ROJO, Roxane – Letramento e capacidades de leiturapara a cidadania, 2004SCLIAR, Moacyr – 25 contos de Moacyr Scliar – Liv...
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Curso de formação situação de aprendizagem

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Curso de formação situação de aprendizagem

  1. 1. A prática fundamentada na teoriaSequência DidáticaTrabalhando com contosProfessoras: Maria Rita Rodrigues de SouzaMichele Lidiane da SilvaMônicaRegianeRosa Amélia Ribeiro OtavianoRosana Baldoíno
  2. 2. FICHA DA SEQUÊNCIA DE APRENDIZAGEM1. Público alvo: 8ª série/9º ano2. Objetivo: reconhecer a tipologianarrativa e as características dogênero conto; pensar nascaracterísticas de um texto literário,da obra literária, avaliando afunção da literatura na sociedade;explorar, desenvolver e ampliarcapacidades de leitura.3. Conteúdos: conto “Pausa”Moacyr Scliar; informações sobre abiografia do autor; elementos danarrativa, apresentação de outrostextos que possam dialogar com oconto citado.4. Competências e habilidades:inferir elementos da narrativa,reconhecer elementos da narrativa,analisar características do conto edesenvolver competência leitora.5. Estratégias: apresentação devídeoscom entrevistas do autor e trechosde sua obra; roda de leitura doconto distribuindo as vozes dotexto para serem lidas pelos alunos;análise e comparação do conto emdiferentes mídias, fazendointervenções por meio deestratégias de leitura.6. Recursos: caderno do professor,do aluno, livro didático, internet,áudio e vídeo.7.Avaliação: participação dasdiscussões em aula, leitura eanálise do conto a partir dequestões que contemplem asestratégias de leitura, realização daatividade final – a produção detexto.
  3. 3. VIDA E OBRA DE MOACYR SCLIAR-ENTREVISTAAntes de lermos o conto, vocêsirão assistir ao vídeo de umaentrevista com Moacyr Scliar,onde ele fala sobre sua obra,sua visão de leitura e escrita,sua vida e suas inspirações,como e onde ele escreve, qual asua motivação, como foi suainfância, sua formação, sobreseus prêmios, etc.Para depois : Conversa com asala1. Qual a visão do autor sobreleitura?2. O que ele diz sobre escrita einspiração?3. Como ele encontra os temaspara suas histórias?4.Quais são os elementos quecompõem a narrativa?Entrevista disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=SoR65M4ADgg
  4. 4. ATIVIDADE 1 (2 AULAS)1. Ativação dosconhecimentos prévios:antecipação e checagem dashipóteses em uma roda deconversa na sala de leitura.- frase na lousa: Quem contaum conto aumenta umponto!Perguntas:1. Qual a relação da palavra „contar‟com a palavra „conto‟?2.Quais os contos que vocêsconhecem? Vocês se lembram dasprimeiras narrativas / histórias quevocês ouviram na escola? Comoeram? (contos de fadas, fábulas,histórias em quadrinhos)3.Quando ouviam essas históriasvocês já sabiam ler e escrever?- Falar da tradição oral dos contos.Alguém conhece um contochamado “Pausa” do autor MoacyrScliar?
  5. 5. ATIVIDADE 22. Localização e comparaçãode informações egeneralizações.- Leitura silenciosa do contoA partir dos elementoslevantados em nossa conversavocês farão uma leitura silenciosado conto, destacando oselementos da narrativa que vãosurgindo no decorrer da leitura.(música de fundo)- Leitura do conto feita pelopróprio autor, disponível emwww.soundcloud.com/livrofalante
  6. 6. ATIVIDADE 3-Leitura compartilhadaQuantos personagensvocês encontraram nanarrativa?Então, agora, gostaria quetrês alunos meacompanhassem na leiturado conto para a sala.Assumirei o papel donarrador, vocês deverãoescolher entre ospersonagens: Samuel, amulher de Samuel e oporteiro.3 - RECUPERAÇÃO DOCONTEXTO DEPRODUÇÃOPARA CASAATIVIDADE 4 – Para apróxima aula, vocês farãoum levantamento doselementos da narrativaencontrados no texto econstruirão uma ficha deanálise do conto.Vocês preencherão essa fichacom: o título do texto; nomedo autor; publicação; tema;personagens; espaço onde anarrativa se desenvolve;tempo em que a históriaocorre e o enredo.
  7. 7. RETOMADA DA ATIVIDADE 4 (1 AULA)Atividade 4 - levantamentodos elementos da narrativaencontrados no texto econstrução da ficha deanálise do texto.Ficha: título do texto; nomedo autor; publicação; tema;personagens; espaço ondese desenvolve a história;tempo em que a históriaocorre e o enredo.O que é o tema? Qual adiferença entre tema e título?Como vocês encontraram otema da narrativa? Alguémpode falar um pouco sobre suainterpretação a respeito dotema? Quais são os subtemasreferenciados na narrativa?Quem será o leitor desse texto?Qual a intenção do texto? Afunção da literatura?Em uma roda deconversa, retomaremos adiscussão sobre o conto “Pausa” de Moacyr Scliar efaremos a exposição doselementos da narrativaencontrados nesse conto.
  8. 8. ATIVIDADE 5 - O Enredo (2 AULAS)PRODUÇÃO DEINFERÊNCIAS LOCAIS EGLOBAISEm duplas, leiam o conto“Pausa” de Moacyr Scliare destaquem os seguinteselementos do enredo:1. Apresentação (ouintrodução ou exposição;2. Complicação;3. Clímax;4. Desenlace (oudesfecho);5. Conclusão da narração.
  9. 9. ATIVIDADE 6 (2 AULAS)Percepção das relações deintertextualidadePercepção de outraslinguagensElaboração de apreciaçõesestéticas e/ouafetivasElaboração de apreciaçõesrelativas a valoreséticos e ou/políticosVÍDEO – “A ILHA”Curta metragem de animaçãode Alê CamargoFilmes – Avatar, A vida é bela,Como se fosse a primeira vez,Efeito Borboleta.Vídeo disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=oQjX19ZPbDY
  10. 10. 1. O que o filme tem em comum com o texto “Pausa”?2. Como as personagens de ambos os gêneros fogem darealidade?3. Existe um momento no filme que como no contosugere mudança?4. A mudança acontece somente no cenário ou no planotextual também?Questionário sobre o filme
  11. 11. ATIVIDADE 7MÚSICA: “Cotidiano”Chico Buarque“ Todo dia ela faz tudosempre igual:Me sacode às seis horas damanhã,Me sorri um sorriso pontualE me beija com a boca dehortelã.Todo dia ela diz que é preume cuidarE essas coisas que diz todamulher.Diz que está me esperandopro jantarE me beija com a boca decafé...”Mostrar para a classe o vídeo clipe damúsica disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=-lTiwGumCdkEm seguida reflitam e respondam asseguintes questões:Como o vídeo confirma essamudança contextual?Quem é e como aparece o marido novídeo?E a mulher é a mesma que vocêimaginou durante a leitura da letrada música? Em que ela é diferente?O ritmo da música alterou ocontexto? De que forma?PROPOSTA DE PRODUÇÃOTEXTUALFaça uma releitura da música deChico Buarque “ Cotidiano”,produzindo outros tipos de gêneroscomo: história em quadrinhos,charges, tirinhas, crônicas, etc.
  12. 12. ATIVIDADE 8A PAUSA NO TEXTO ÉSEMELHANTE OUDIFERENTE DESSASPAUSAS?
  13. 13. ROJO, Roxane – Letramento e capacidades de leiturapara a cidadania, 2004SCLIAR, Moacyr – 25 contos de Moacyr Scliar – LivroFalanteCurrículo do Estado de São Paulowww.yotube.com (acesso em 05/06/2013)www.soundcloud.com/livrofalante (acesso em05/06/2013)REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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