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TRABAJANDO POR PROYECTOS

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TRABAJANDO POR PROYECTOS

  1. 1. Trabajando por Proyectos.
  2. 2. Yo me preguntaba…*¿Qué es trabajar por Proyectos?*¿Qué es y qué no es un Proyecto?*¿Qué requiere un proyecto?*¿En qué bases teóricas se sustenta?*¿Cómo se organiza el tiempo, el espacio, el alumnado, elcurrículum, el profesorado, la familia…?*¿Qué estructura o pasos se siguen para su elaboración?*¿Cómo se evalúa?
  3. 3. Una filosofía De trabajo. *Se trabaja de forma global. *Hay una investigación. *Cambio en los Espacios y los Tiempos. Trabajar*Potencia el interés por conocer. por proyectos *Se trabaja de *Requiere: Forma global. -Un proceso investigar. *Hay que de investigación. -Un trabajo colaborativo, en Equipo… *Supone cambio en los tiempos y espacios
  4. 4. No es un proyecto Si es un proyecto.*Enseñar lo mismo pero de otra *Aborda el currículum a partirmanera. de una temática relevante.*Reunir las asignaturas. *Interesante para el alumnado.*Tratamiento de una necesidad *Relevante socioculturalmente.puntual. *Pertinente con el currículum.*Un método o receta. *Integra conocimientos*Un cambio de escenario. diversos: académicos, popular,*Individualismo… alternativo… *Un proceso organizado, flexible con hipótesis de trabajo. *Da respuestas fundamentales a cuestiones importantes. *Abierto a la participación. *Hay un protagonismo compartido. *Evaluación formativa. Apoyada
  5. 5. Antecedentes y Propuestas análogas:*Escuela nueva europea. Centros de interés. Decroly.*Escuela moderna de Francia. Planes de trabajo. Freinet.*Movimiento curricular de Inglaterra. Unidades temáticasde interés social. Stenhouse.*Movimientos de Renovación Pedagógicas. España e Italia.Investigación del medio.*El progresista americano: Métodos de proyectos: Dewey,Kilpatrik.*Integración TIC global. Proyectos digitales. Harris,Dodge. Referentes teóricos básicos: *Aprender investigando. *Currículum integrado. *Enfoque cooperativo. *Constructivismo.
  6. 6. Presenta el Promueve el Currículum con desarrollo y Alumnado Profesorado sentido y la capacitación significado. profesional. Atiende diferentes La enseñanza DemocraciaDiversidad Niveles de como diálogo Desarrollo. ¿Por qué trabajar por Proyectos? Se trabaja conCurrículum varios tipos de Incorpora materialesIntegrado. conocimiento Y fuentes de información Recursos y saberes. diversas. Aprender y hacer. Teoría- Abre la escuela Contexto Proceso y Práctica. Al entorno. Producto.
  7. 7. ¿Quién elige el tema? PROFESORADO ALUMNADO Ideas y Respondiendo NecesidadesTemática Experiencias A preguntas. Vividas.
  8. 8. Alumnado Que sea Que sea interesante pertinenteProfesorado Que sea Relevante Que sea socialmente realista Criterios que debe cumplir un tema para ser elegido. Que conecte Que conecte Con la realidad Con el Social y la Currículum mejore básico Que tenga Que tenga actualidad Diversidad temática
  9. 9. Selección temática. ¿El tema cumple los requisitos para su tratamiento educativo?Análisis de contenidos. Análisis Didáctico. ¿Qué sabemos el ¿Cómo se puede trabajar Profesorado de este tema? en clase? ¿Con qué ¿Qué necesitamos saber? Nivel de profundidad? … Planificación Evaluación
  10. 10. Exponer los resultados Negociar temáticas. Contar con las ideas A la Comunidad Concretar la Del alumnado. Educativa. Red de preguntas.Preparar un BANCO de Tareas, actividades, Algunos instrumentos para la Organizar el conocimiento En tramas. Experiencias tipo. Dinámica de clase. Realizar las tareas Trabajar con información Evaluación formativa. Según distintos de Plural: textual, digital, Carpetas de trabajo, Trabajos en Equipo y Popular, contextual… Rúbricas… Agrupamientos.
  11. 11. Estructura y pasos para su elaboración.*Elección del tema.*Trama del profesorado.*Punto de partida: una salida, una noticia, un audiovisual…*Actividades previas: -¿Qué se, que quiero saber? -Trama del alumnado. -Red de preguntas. -Mascota….*Actividades durante el proyecto.*Actividades posteriores: -Completar la trama. -Responder las preguntas. -Evaluación: Autoevaluación del alumnado y profesorado, rúbricas. -Carpetas de trabajo individuales, colectivas.
  12. 12. Algunas ideas y reflexiones que a mi mehan ayudado.*En la red de preguntas , elegir pocas y quesean relevantes y significativas.*Convertir las actividades en tareas.*Dar a las tareas un sentido social, elaborandoproductos con proyección fuera de la escuela.*Hay que contar con lo que el alumno ya “sabe”y le interesa.*Hay que disponer al alumnado positivamentehacia el aprendizaje que se pretende.*Utilizar todas las vías de aprendizaje: visuales,auditivas, táctiles, corporales…
  13. 13. *El Proyecto no necesariamente debe reunir todas lasMaterias o Asignaturas.*Marcar bien los tiempos de comienzo y finalización.*La duración puede ser entre 3 o 4 semanas.*No hay que hacerlo todos los días, ni a todas horasdel día.*Hay que hacer acuerdos iniciales y propuestas detrabajos concretas.*El proyecto es algo vivo que evoluciona. Pero hay quecentrarse en él y no perder de vista que hay que darrespuestas a las Preguntas.*Los productos deben abarcar todos los campos:gráficos, artísticos, TIC…*Las rúbricas a ser posible, deben ser realizadas alprincipio del proyecto y elaboradas con el alumnado.
  14. 14. ¿Cómo pasar de un Proyecto a otro?*Se construye el conocimiento cuando aprendemos en red.*Entre un proyecto y otro hay que establecer “TIEMPOS DEESTRUCTURACIÓN”.*Dejar unas semanas para trabajar distintas Situaciones deAprendizajes, en las que haya que utilizar todos los aprendizajesrealizados en el Proyecto.*Hay que tener tiempo para organizar el proyecto siguiente.El esquema sería: PT (Proyecto de Trabajo) SA (Situación deaprendizaje.). Durante las situaciones de aprendizajes se elaborael proyecto siguiente. PT1 SA PT2 SA PT3
  15. 15. Ahora, ya tengo algunas respuestas yvarias experiencias realizadas…*He investigado un poco y como recopilación, realicé unaWEB en la que se recogen diversos planteamientos delTrabajo por Proyectos.*He realizado tres proyectos.-¿Dónde vivimos? Curso 2008-09-Maravillas verdes. Curso 2009-10-¿A mano o a máquina? Curso 2010-11¡¡¡¡Y muchas ganas de seguir Trabajando y Aprendiendo!!!
  16. 16. Realizada por Mª Eugenia Pérez. 2011

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