OCDEORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN    Y DESARROLLO ECONÓMICO.   Lissette Calfuman   Angélica Flores
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En un país que aspire aingresar a la OCDE, deberáhaber demostrado su apego alos       principios     básicoscompartidos po...
    34 PAISES MÁS INDUSTRIALIZADOS DE LA      ECONOMIA DEL MERCADO.OBJETIVOS DE LA OCDE:Promover las políticas tendientes...
COMPROMISO DE LA OCDE:1. Promover eficientemente la utilización   de sus recursos económicos.2. En el terreno técnico y ci...
Comité de Educación el 27 de Octubre       El 90% de los profesores posee unde 2003 en París.                          tít...
Recomendaciones:* El propósito del SIMCE es centrarse en el logro de aprendizaje de los estudiantescomo una medida de cali...
LA OCDE, LA UNESCO Y LA        EDUCACIÓN         DESAFIO 1: Sistema Educativo         Centrado en la Calidad para Todos....
DESAFIO 2: Fortalecimiento de                la educación pública.En cuanto al carácter público oprivado de la escuela, l...
DESAFIO 3: Promoción de una educación integral.Es preciso profundizar y acelerar losavances desarrollando mapas deprogres...
DESAFIO 4: Seguir avanzando en      políticas para la Educación y Cuidado      de la Primera InfanciaLa OCDE ha afirmado ...
DESAFIO 5 : Nueva política para la Educación Secundaria.Especial     atención   deberáotorgarse al hecho de que ladeserci...
DESAFIO 6: Rediseño de laFormación Técnico Profesional.Modificar el sistema de títulos ygrados para que permitan unamejor ...
DESAFIO 7: Nuevo Marcopara la Educación Superior.Lograr una reforma que impliqueun nuevo marco regulatorio,mejorar       y...
DESAFIO 8:Construcción de unanueva carrera profesional docentepara crear ambientes efectivos deenseñanza y aprendizaje.Pa...
DESAFIO 9: Fortalecer la movilidad dela investigación y el conocimiento asícomo la innovación en educación.Según la OCDE,...
DESAFIO 10:    Liderazgo EscolarSegún la OCDE, aspectos clave son elbrindar apoyo, evaluar y desarrollar alprofesorado; e...
¿Qué gana chile con entrar a la                                  Chile es elOCDE?                                  país m...
¡Vamos tú puedes!1.-¿En qué año Chile, ingresó ala OCDE?2.-¿En que año se fundó laOCDE?3.-¿Qué país desarrollado no haingr...
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  1. 1. OCDEORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y DESARROLLO ECONÓMICO. Lissette Calfuman Angélica Flores
  2. 2. Fundada en 1961, la Organización parala Cooperación y el DesarrolloEconómicos (OCDE) agrupaactualmente a 34 países miembros enun foro único en donde los gobiernospueden comparar sus experiencias,buscar respuestas a problemascomunes, identificar las mejoresprácticas y trabajar para coordinarpolíticas económicas y sociales.
  3. 3. En un país que aspire aingresar a la OCDE, deberáhaber demostrado su apego alos principios básicoscompartidos por todos losmiembros: una economía demercado abierta, democraciapluralista y respeto a losderechos humanos. Estosprincipios son la mejor vía paradar crecimiento y bienestar asus ciudadanos.
  4. 4.  34 PAISES MÁS INDUSTRIALIZADOS DE LA ECONOMIA DEL MERCADO.OBJETIVOS DE LA OCDE:Promover las políticas tendientes a :1. Realizar la mayor expansión de la economía y del empleo, además de mantener una estabilidad financiera para colaborar a la economía mundial.2. Contribuir a la sana expansión económica en los países miembros y no miembros (en vías al desarrollo económico).3. Contribuir a la expansión del comercio mundial sobre una base multilateral y no discriminatoria.
  5. 5. COMPROMISO DE LA OCDE:1. Promover eficientemente la utilización de sus recursos económicos.2. En el terreno técnico y científico, promover el desarrollo de sus recursos, fomentando la investigación y favoreciendo la formación profesional.3. Perseguir políticas diseñadas para lograr el crecimiento económico y la estabilidad financiera interna y externa.4. Continuar esforzándose por reducir o suprimir los obstáculos a los intercambios de bienes y de servicios y a los pagos corrientes, además mantener y extender la liberación de los movimientos del capital.
  6. 6. Comité de Educación el 27 de Octubre El 90% de los profesores posee unde 2003 en París. título profesional en educación, pero existían áreas del currículum donde Estructura había escasez de profesoresEl sistema educacional chileno tiene una especializados, básicamente enestructura de ocho años de inglés y ciencias.educación básica obligatorios para losalumnos entre 6 y 13 años de edad. Un profesor con 30 años de servicio recibe por ese hecho 275 mil pesosLas Carreras Universitarias son muy mensuales adicionales. Realizarextensas, existe un alto número de cursos de perfeccionamientodeserción. certificados, lo que puede llegar a representar más de 110 mil pesos mensuales adicionales.
  7. 7. Recomendaciones:* El propósito del SIMCE es centrarse en el logro de aprendizaje de los estudiantescomo una medida de calidad de educación.*Expandir la capacitación y desarrollo profesional en servicio sobre evaluación.*Poner mayor énfasis en mejorar la capacidad de supervisión e instrucción de losprofesores.*Se necesitan grandes esfuerzos para atraer a la profesión docente a candidatoscalificados descendientes de mapuches.*El Ministerio debería apoyar la investigación para identificar las razones por qué losestudiantes de grupos de más bajos ingresos tienen menos probabilidades dematricularse en las escuelas.*El Ministerio debería apoyar una iniciativa de política amplia y de alto nivel pararenovar la enseñanza de la lectura y escritura en Chile con énfasis en el desarrollo dedestrezas tempranas de lectoescritura entre niños cuyos padres tienen bajos niveles deeducación.
  8. 8. LA OCDE, LA UNESCO Y LA EDUCACIÓN DESAFIO 1: Sistema Educativo Centrado en la Calidad para Todos.La educación de calidad para todos,es aquella entendida como un bienpúblico y un derecho humanofundamental que los Estados tienenla obligación de respetar ,promover yproteger, con el fin de asegurar laigualdad de oportunidades en elacceso al conocimiento, la calidad dela oferta educativa y los resultadosde aprendizaje de toda la población.
  9. 9. DESAFIO 2: Fortalecimiento de la educación pública.En cuanto al carácter público oprivado de la escuela, la OCDEha observado en sus estudiosque en general losestablecimientos privados tienenmejores resultados; sinembargo, si el análisis toma encuenta el contextosocioeconómico de la escuela,esta ventaja generalmentedesaparece.
  10. 10. DESAFIO 3: Promoción de una educación integral.Es preciso profundizar y acelerar losavances desarrollando mapas deprogreso, estándares y mediciones,revisando el currículum, entre otrasmedidas que consideren la necesidadde potenciar institucionalmente alMinisterio de Educación paradesarrollar políticas y planes en estamateria.
  11. 11. DESAFIO 4: Seguir avanzando en políticas para la Educación y Cuidado de la Primera InfanciaLa OCDE ha afirmado que se requiere crearuna estructura de gobernanza necesaria parala rendición de cuentas del sistema yaseguramiento de su calidad; establecer unaguía amplia y estándares curriculares paratodos los actores; apoyo a la familia yenfoque participativo; mejorar las condicioneslaborales de los docentes; proveercapacitación adecuada para el personal deECPI; establecer una agenda y marco establea largo plazo para investigación y evaluación;establecer una atención sistemática para elmonitoreo y recopilación de datos ygenerar/utilizar indicadores internacionalescomprensibles e integrales.
  12. 12. DESAFIO 5 : Nueva política para la Educación Secundaria.Especial atención deberáotorgarse al hecho de que ladeserción escolar ha venidomostrando un comportamiento alalza en años recientes.
  13. 13. DESAFIO 6: Rediseño de laFormación Técnico Profesional.Modificar el sistema de títulos ygrados para que permitan unamejor articulación con laeducación universitaria.Mejorar la pertinencia de losaprendizajes y vincularlos a losrequisitos exigidos por el mercadolaboral,coordinar e intercomunicara estudiantes, profesores,empleadores e involucrar a todoslos actores del sistema en eldiseño de políticas.
  14. 14. DESAFIO 7: Nuevo Marcopara la Educación Superior.Lograr una reforma que impliqueun nuevo marco regulatorio,mejorar y ampliar losmecanismos de financiamiento,flexibilizar el sistema, aumentarla pertinencia de la formación,evaluar el sistema deaseguramiento de la calidad,redefinir el rol del Estado yconsolidar la base científica ytecnológica del país.
  15. 15. DESAFIO 8:Construcción de unanueva carrera profesional docentepara crear ambientes efectivos deenseñanza y aprendizaje.Para apoyar el diseño de políticas docentes, laOCDE ha diseñado recientemente la denominadaEncuesta Internacional Sobre Docencia yAprendizaje (TALIS).Los temas principalesabordados por la encuesta son la docenciaefectiva a través de evaluación yretroalimentación; preparación de una fuerza detrabajo docente de alta calidad; y liderazgoescolar. Chile ha sido invitado a participar deesta encuesta que busca encontrar pistas paraun desempeño docente que logre aprendizajesrelevantes y abra puertas para la educación a lolargo de la vida.
  16. 16. DESAFIO 9: Fortalecer la movilidad dela investigación y el conocimiento asícomo la innovación en educación.Según la OCDE, el desafío incluye superar condiálogo de políticas, la dicotomía entre el“ideal científico” de los investigadores que siemprebuscan agregar mayor complejidad a susanálisis y se resisten a llegar a conclusionesfinales, y “lo mejor posible” de los legisladoreso tomadores de decisión que quieren informacióndirecta, fácil de entender y comunicar, quepermita conducir a la acción. También existendebilidades en el vínculo entre investigadoresy profesores, lo que hace difícil convertirinvestigación en práctica o apoyar a los profesoresen el uso de la investigación en su trabajo.
  17. 17. DESAFIO 10: Liderazgo EscolarSegún la OCDE, aspectos clave son elbrindar apoyo, evaluar y desarrollar alprofesorado; establecer objetivos deescuela; realizar evaluación y rendiciónde cuentas; colaborar con otrasescuelas; establecer marcos y distribuirresponsabilidades; reconocer medianteformación e incentivos a quienesparticipan en equipos directivos ydesarrollar conocimientos y habilidadesa través de una formación continua que Informeasegure coherencia en la oferta de ocdedistintas instituciones; hacer la carreraequiparable a la de otros sectorespúblicos; planificar la sucesión, entreotros.
  18. 18. ¿Qué gana chile con entrar a la Chile es elOCDE? país mas desigual dentro de la1.Prestigio: OCDE2. Estudios:3. Intercambio de experiencias:Según: JOAQUÍN CORDÚAFUNDACIÓN CHILE
  19. 19. ¡Vamos tú puedes!1.-¿En qué año Chile, ingresó ala OCDE?2.-¿En que año se fundó laOCDE?3.-¿Qué país desarrollado no haingresado a la OCDE?4.-¿Actualmente cuantos paísesintegran la OCDE?5.-¿Qué organismos sepreocupan de nivelarmundialmente la educación?

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