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Sesion 2_ producto 3

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Sesion 2_ producto 3

  1. 1. SESIÓN 2<br />HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL COMO MÉTODO PARA APRENDER HISTORIA<br />
  2. 2. ¿COMO LA HISTORIA ORAL PUEDE MODIFICAR MIS REPRESENTACIONES?<br />La  historia oral es una forma de recuperar información tomando en cuenta a los informantes que pueden ser personas que viven en el terruño, que son mayores de edad,  entre ellas encontramos a los padres de familia, a los abuelos y abuelas, tíos, tías, etc., además de los vecinos que viven cerca del lugar donde se vive.<br />A través de la historia oral puedo modificar mis representaciones ya que se obtiene información que no se encuentra escrita en los libros de texto, que es parte de la vida de la localidad, de la historia regional o local.<br />
  3. 3. Al practicar este tipo de investigación y metodología permite que el alumno y nosotros mismos nos interesemos por la historia más cercana, es decir la de su comunidad o nuestra comunidad, ya que regularmente es muy difícil encontrar personas que sepan la historia de su lugar de origen o en donde viven.<br />Desafortunadamente, a veces nos encontramos con personas de otro lugar que si conocen parte de la historia de Veracruz, por ejemplo; y esto se debe a que leen, investigan, se documentan, por el interés que tienen por conocer. Algunos de ellos también hacen uso de la historia oral para tener el conocimiento de acontecimientos o de aspectos importantes de los lugares como: tradiciones, costumbres, comida y dulces tradicionales, etc.<br />
  4. 4. Cabe mencionar que para llevar a cabo la historia oral es necesario realizar una entrevista, la cual debe ser diseñada tomando en cuenta a qué tipo de personas se le va a aplicar, además de que en el momento del desarrollo de la misma se le debe de dar confianza al entrevistado, el entrevistador debe escuchar con atención y esperar que de su respuesta el entrevistado sin apresurarlo.Se puede hacer uso de una grabadora para guardar el diálogo y después transcribir la información para organizarla.<br />
  5. 5. La entrevista como instrumento para el aprendizaje de la historia permite contextualizar en todos los ámbitos el hecho histórico. Gracias a esta contextualización el alumno realiza una recolección de memorias y recuerdos del informante cuyas impresiones personales dan la oportunidad de conocer a detalle los escenarios que rodearon al suceso en cuestión.Una de las bondades de la entrevista es la que le permite al alumno conocer y reafirmar su identidad y entender los cambios sociales.Se debe tener en cuenta al momento de concebir a la entrevista como estrategia de aprendizaje, la selección del testimonio, el lugar de la entrevista y la guía de la entrevista. El uso de una grabadora ofrece una doble oportunidad de estudiar la información al transcribirla para su publicación<br />
  6. 6. Estrategias para la realización de una entrevista.<br />Situaciones:<br /><ul><li>Selección del testimonio
  7. 7. Lugar de la entrevista
  8. 8. Guía de la entrevista</li></li></ul><li>ENTREVISTA A HIDALGO EN LAS NORIAS DEL BAJAN, COAHUILA (ABRIL DE 1811)<br />1.- ¿FUE EL 15 DE SEPTIEMBRE LA FECHA PROGRAMADA POR USTED PARA INICIAR LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA DE MEXICO?<br />2.- ¿CUALES FUERON LAS PRINCIPALES CAUSAS QUE LO IMPULSARON A INICIAR ESTA LUCHA?<br />3.- ENTRE LOS GRUPOS QUE COMPONIAN LA SOCIEDAD DE LA NUEVA ESPAÑA: CRIOLLOS, PENINSULARES, INDIGENAS, MESTIZOS, ¿QUIENES SIMPATIZABAN MAS CON SU MOVIMIENTO?<br />4.- USTED DECRETO LA ABOLICION DE LA ESCLAVITUD EN LA NUEVA ESPAÑA EL 19 DE OCTUBRE DE 1810 Y LO RATIFICA EN LA CD. DE GUADALAJARA EL 6 DE DICIEMBRE DEL MISMO AÑO, ¿QUE IMPACTO O REPERCUSIONES HA TENIDO ESTA DECISION ENTRE LA POBLACION DE LA NUEVA ESPAÑA?<br />5.- ¿QUE VISION TIENE A FUTURO DE ESTE MOVIMIENTO?<br />6.- POR ULTIMO, ¿TIENE UD. A MORIR?<br />VIDEO DE LA ENTREVISTA REPRODUCIRLO EN LA PARTE DE ABAJO<br />

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