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Plan de clases colores primarios

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Plan de clases colores primarios

  1. 1. TRABAJO GRUPAL Nº3 Tema: Los Colores Secundarios Instructora: Lic. Hilda Batallas Gloria Guastay y María Chuga Fecha: 14/07/2012
  2. 2. PLAN DE CLASE DATOS INFORMATIVOS: Tema: Los colores secundarios Bloque Curricular Nº 3: La naturaleza y yo Componente Curricular: Reacciones Lógico Matemática Tiempo: 45 Nº Estudiantes: 8 Fecha: 14 de julio del 2012. Objetivo del bloque Curricular.: Identificar los colores secundarios mediante los objetos del entorno, respetando sus beneficios utilidades que brinda el espacio que nos rodea. DESTREZA CON CRITERRIO DE DESEMPEÑO Reconocer los colores secundarios entre objetos del entorno Respeta el criterio y las opiniones delos demás en el medio en que se desenvuelve ESTRATEGIA METODOLOGICO PRE REQUISITOS: Cantar: Mi lindo globito. RECURSOS Mi lindo globito ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA : Reflexionar sobre la canción •Que nos dice la poesía. •Que colores de globos hay. •Que paso con los globitos. •Observar el texto CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO. •Nombrar los objetos y colores del texto •Presentar objetos del entorno. •Identificar los objetos colores y para que sirven. •Presentación de los colores. •Mesclar los colores. •TRANSFERENCIA: •Pintar los elementos del entorno de acuerdo a su color Texto Sol, uvas, zanahoria, tomate, hoja, temperas, tapillas, hojas de boom, pincel. INDICADORES ESCENCIALES TECNICA / E INSTRUMENTOS Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno según la forma color tamaño. Indicadores de logro Identifica los objetos del entorno Técnica : Observación INSTRUMENTO : Registro anecdótico Nombra los objetos Discrimina el color de los objetos Combina colores primarios Compara colores Pintar los elementos del entorno de acuerdo al color
  3. 3. LISTA DE COTEJO Primero: A.E.B Comentario: Demuestra interés en su aprendizaje. Observador: Gloria Guastay. María Elena Chugá Fecha: 14 de julio del 2012 RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICA INDICADORES Nombra los colores que observa en el texto. Mezcla los colores y comparte con sus compañeros. Demuestra interés en sus tareas, seguridad confianza en sí mismo TOTAL CUALITATIVO NOMINA SI Joanna Samaniego Jean Carlos Ludeña Ever Manuel Garcés Ángel Alfredo Vera Gilbert Javier Montenegro Olger Elkin Armijos SI + NO SI + + Juan Carlos Cobeña Leonardo Daniel Herrera NO SI NO + 2 1 S + + NO 2 1 S 2 1 S + + + + + 3 MS + + + 3 MS + + + + + + + 2 + + 3 + 2 1 S MS 1 S
  4. 4. POESÍA: “MI LINDO GLOBITO” Yo tengo, un globito de color amarillo Subía, subía para ver el sol De pronto no se, no se que sucedió; Mi lindo globito Pun reventó. Yo tengo, un globito de color azul Bajaba y baja para ver el mar el mar De pronto no se, no se que sucedió; Mi lindo globito, Pun se reventó Yo tengo un globito de color rojo Subía, subía para ver tu rostro De pronto no se, no se que sucedió; Mi lindo globito, Pun reventó. Yo tengo, un globito de color tomate Bajaba y bajaba Para visitar la zanahoria De pronto no se, no se que sucedió; Mi lindo globito, Pun reventó. Yo tengo, un globito de color verde Subía y subía para ver los arboles De pronto no se, no se que sucedió; Mi lindo globito, Pun reventó. Yo tengo, un globito de color morado Bajaba y bajaba para ver las uvas De pronto no se, no se que sucedió; Mi lindo globito, Pun reventó.
  5. 5. COLORES PRIMARIOS Colores primarios: son aquellos tres colores puros que no están compuestos por ninguna mezcla, es decir que no derivan de ningún otro conjunto de colores, estos son : amarillo, azul y rojo.
  6. 6. COLORES SECUNDARIOS • Colores secundarios: son aquellos que se logran a partir de la mezcla de dos primarios. Estos son: verde, tomate y morado. • El azul (primario) y el amarillo (primario), forman el verde (secundario); El amarillo (primario) y el rojo (primario), forman el tomate (secundario); El azul (primario) y el rojo (primario), forman el morado (secundario).
  7. 7. Paso 1: El azul y el amarillo forman el verde.
  8. 8. Paso 2: El amarillo y el rojo, forman el tomate.
  9. 9. Paso 3: El azul y el rojo, forman el morado.
  10. 10. COLORES SECUNDARIOS Técnica: Núcleo del Aprendizaje VERDE COLORES SECUNDARIOS TOMATE MORADO
  11. 11. •PINTAR LAS IMÁGENES DEL ENTORNO
  12. 12. • Justificación Porque quiero que los estudiantes aprendan de la mejor manera y reconozcan los colores secundarios en el entorno, para así ellos puedan expresar sus sentimientos y desarrollar sus habilidades. • Bibliografía • Texto del estudiante • http://profesionaldelcolor.wordpress.com/2011/01/07/combinar-colores-con-elcirculo-cromatico. • OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………...

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