HOJA DE RUTA. MOVILIZACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

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Hoja de ruta del Plan de movilización de recursos educativos abiertos

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HOJA DE RUTA. MOVILIZACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

  1. 1. MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE PRACTICA 4. PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN MARIA ELENA DUARTE BARRERA
  2. 2. INTRODUCCION Con la revolución digital y el avance de la información, las instituciones de educación básica y media están llamadas a transformar sus practicas educativas tradicionales, por practicas educativas abiertas mediante el uso de los recursos educativoseducativas abiertas mediante el uso de los recursos educativos abiertos como estrategias de enseñanza y aprendizaje que favorezcan los procesos de búsqueda, selección, aplicación, transferencia y movilización del conocimiento desde la escuela.
  3. 3. MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAGENA BENEFICIARIOS: 1. A NIVEL DE USUARIOS FINALES: Estudiantes de grado sexto a once Grupo de docentes 2. A NIVEL INSTITUCIONAL: Administrativos Bibliotecarios
  4. 4. MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAGENA ENFOQUE: PEDAGÓGICO El objetivo de esta actividad es movilizar practicas educativasEl objetivo de esta actividad es movilizar practicas educativas abiertas a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando estrategias de aprendizaje autónomo y colaborativo entre pares
  5. 5. MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAGENA ACCIONES A REALIZAR 1. Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación básica y media, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativosel uso, reutilización y remezcla de recursos educativos 2. Sensibilizar al personal administrativo, docente y estudiantes sobre el papel de los REA como estrategias transformadoras de las practicas educativas
  6. 6. OBJETIVO: Reconocer los Recursos Educativos Abiertos como estrategias que promueven practicas educativas innovadoras. ACTIVIDADES RESPONSABLES EVALUACION FECHA PLAN DE MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS A DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES DE LA JORNADA MAÑANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAGENA 1. Taller de inducción a docentes y personal administrativo sobre el uso de los recursos educativos abiertos como estrategias innovadoras de enseñanza y aprendizaje Facilitadora: María Elena Duarte Encuesta de satisfacción a los docentes Oct.7-10/13 2. Creación de grupos colaborativos de docentes por áreas que apliquen estrategias de búsqueda, selección y aplicación de REAs. Docentes de las diferentes áreas Actas de reunión Portafolio de evidencias del proceso de cada docente Oct. 7- 10/13
  7. 7. OBJETIVO: Aplicar los recursos educativos abiertos en los procesos de enseñanza y aprendizaje ACTIVIDADES RESPONSABLES EVALUACION FECHA 3. Diseño de talleres guiados por los docentes Docentes por áreas Rubrica para autoevaluar el taller Oct.14-21/13 PLAN DE MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS A DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES DE LA JORNADA MAÑANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAGENA guiados por los docentes donde se proponga a los estudiantes estrategias de búsqueda de información a través de los REA autoevaluar el taller 4. Aplicación de taller a los estudiantes sobre la búsqueda, selección, aplicación y transferencia de la información a través de los REA Estudiantes y docentes de cada área Rubrica de coevaluación entre pares Portafolio de evidencia delos estudiantes Nov. 4-30/13
  8. 8. EVIDENCIA DE LA APROBACION DE LA PUESTA EN MARCHA DEL PLAN DE MOVILIZACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS A DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES DE LA JORNADA MAÑANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAGENA
  9. 9. CONCLUSIONES La movilización del conocimiento a través de las REAS es una oportunidad para que la comunidad educativa abandone las practicas pedagógicas tradicionales de producción hermética, almacenamiento y custodia celosa y prevenidahermética, almacenamiento y custodia celosa y prevenida del conocimiento como objeto que solo es posible su acceso a uno grupo privilegiado de aprendientes; a cambio de una práctica revolucionaria del conocimiento donde se tenga acceso a una fuente movilizadora que democratice su utilización y promueva el aprendizaje autónomo, que permita la aplicación y transferencia de nuevas experiencias creadoras.

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