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SESIÓN IMÁN Y MAGNETISMO

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Sesión Imán y Magnetismo

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SESIÓN IMÁN Y MAGNETISMO

  1. 1. Sesión Significativa DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa: I. E. A. C “San Salvador” Grado y sección: 4“A”-“B” Fecha: ………………………….. Docente: María del Rosario Lescano Carquín II. DATOS DE LA ACTIVIDAD: Desarrollo de la actividad significativa: Procesos de Aprendizaje Estrategias TIEMPO RECURSOS INICIO  Se realiza las actividades de rutina: Cumplimiento de responsabilidades  Realizan una dinámica:”La atracción de los cuerpos”  Se recuerda las normas de convivencia y se toman acuerdos para el desarrollo de la clase.  Se pide a los alumnos realizar las siguientes actividades: 1. Los jugadores se juntarán en grupo cada vez que La maestra indique en voz alta : Newton fue un físico que quería saber si existía “atracción en los cuerpos” por ello hizo varias pruebas y empezó a preguntarse: ¿Qué pasaría si a estos cuerpos los junto de Dos? , Ahora de tres, Luego de 6 y finalmente de 4? Palabra Área Competencia Capacidad Conocimiento Actitudes Indicador Instrumentos de Evaluación C.A 3. Experimenta, infiere y generaliza las evidencias, encontradas en los cambios e interacciones, de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos conservación del ambiente. Comprende los efectos de los imanes con sus campos de acción y el comportamient o de los polos. Imán y magnetismo Se interesa en la realización de experimentos y sus resultados. Reconoce Las partes de un imán. Reconoce los efectos de los imanes. Explica el funcionamient o y campo magnético de los imanes. Ficha de Aplicación Ficha de Meta cognición. Institución Educativa de Acción Conjunta “San Salvador”
  2. 2. Proceso Salida Responden: ¿Qué hicieron? ¿Hubo atracción entre las personas que se agruparon? ¿Qué entiendes por atracción? ¿Por qué creen que se atrae un cuerpo? Experiencia Científicas:  Se pide a los alumnos prestar atención para observar algunos objetos vaso, clavo, lapicero, tijera, clip, alfileres y mencionan aquellos que pueden ser atraídos por un imán. Saberes previos:  Responden a las preguntas: ¿Qué crees ocurrirá? ¿Por qué el imán tiene el poder de atraer los objetos? ¿Por qué sólo algunos se atraen? Conflicto Cognitivo: ¿Crees que en la naturaleza hay un imán natural? Si No ¿Por qué?  Comentan sobre lo observado respondiendo a las preguntas.  Registra las ideas previas.  Formulan hipótesis.  Responden a la pregunta: ¿De qué tema trataremos?  Se entrega una ficha informativa y se realiza la lectura.  Completa en la rueda de atributos la información.  Realizan una experiencia científica. Los polos del Iman  Se invita a entrar a la siguiente pagina Web: http://phet.colorado.edu/en/simulation/magnets-and- electromagnets Meta cognición:  De manera individual reflexionan sobre ¿Qué aprendí hoy? ¿Te fue útil esta información?¿ Qué hicimos para conocer el uso del imán ?
  3. 3. FICHA DE INFORMACIÓN ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE Nombre: ________________________________________________________________________ Profesora: María Lescano Grado: 4 ° “ ___” Fecha: ……/……/2013 ________________________________________________________________________________ IMAN Y MAGNETISMO Imán: Es un objeto que crea un campo magnético y atrae materiales magnéticos. Cuando se pasa la piedra imán por un pedazo de hierro, este adquiere la capacidad de atraer otros objetos de hierro. Partes de un Imán: En todo imán podemos distinguir tres partes: 1.Eje magnético:Línea interna virtual que une los dos polos. 2. Línea neutra: Línea de la superficie de la barra que separa las zonas polarizadas. 3. Polos de un imán: Los dos extremos del imán donde las fuerzas de atracción son más intensas se llaman: polo norte y polo sur; también denominados polo positivo y polo negativo, respectivamente. Los polos iguales se repelen y los polos diferentes se atraen. Si un imán se rompe en dos partes, se forman dos nuevos imanes, cada uno con su polo norte y su polo sur, aunque la fuerza de atracción del imán disminuye. La Tierra, es un gigantesco imán natural: El polo norte de un imán se orienta hacia el polo sur magnético, que está próximo al polo norte geográfico, mientras que el polo sur del imán se orienta hacia el polo norte magnético, que está próximo al polo sur geográfico. Institución Educativa de Acción Conjunta “San Salvador”
  4. 4. Magnetismo: Es la atracción que ejerce el imán sobre los metales. Los materiales que son atraídos por los imanes se conocen con el nombre de materiales magnéticos y los que no atraen son llamados materiales no magnéticos. Campo magnético: Es el área sobre la que actúa el poder de atracción de un imán. La intensidad del campo magnético creada por el imán es mayor en sus proximidades, y disminuye a medida que se aleja del imán. Las líneas del campo magnético salen del polo magnético norte al polo magnético sur: El número de líneas que cruzan cierta superficie representan el Flujo Magnético.
  5. 5. FICHA DE APLICACIÓN ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE Nombre: ________________________________________________________________________ Profesora: María Lescano Grado: 4 ° “ ___” Fecha: ……/……/2013 ________________________________________________________________________________ Completa en la rueda de atributos la información: Institución Educativa de Acción Conjunta “San Salvador” Imán y Magnetismo Imán: Magnetismo: Partes de un Imán: Flujo Magnético Campo Magnético:
  6. 6. FICHA DE EXPERMENTACIÓN ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE Nombre: ________________________________________________________________________ Profesora: María Lescano Grado: 4 ° “ ____” Fecha: ……/……/2013 ________________________________________________________________________________ Ficha Experimental Los polos de Un Imán 1. OBJETIVOS: Reconocer las partes y polos de los imanes. Reconoce los efectos de un imán 2. INTRODUCCIÒN: Sabemos que los imanes tienen la propiedad de atraer los objetos metálicos, para poder entender los estudiantes vivenciarán la siguiente experiencia que les permitirá explicar en dónde se encuentran las fuerza de atracción en el imán. 3. HIPÒTESIS: ¿Qué ocurre cuando acercas dos imanes? ¿En qué parte del imán se concentrará la fuerza de atracción? ¿Crees que los imanes se mantienen en una misma dirección? ¿Por qué? Materiales: Dos imanes rectangulares Un clavo de dos pulgadas Pita Institución Educativa de Acción Conjunta “San Salvador”
  7. 7. ¿cómo lo hacemos? 1. Amarra la pita en el centro del Imán. Espera un momento hasta que deje de moverse. 2. Mueve el imán poniéndolo en otra dirección. 3. Ahora junta dos imanes, acércalos. 4. Acerca el clavo a las distintas zonas del imán. Ejecuta, observa y responde: 1. Al suspender el imán en la pita se mantiene en la misma dirección 2. ¿Qué sucede cuando el imán lo colocas en otra dirección? 3. Marca la respuesta en el siguiente Cuadro y luego responde: Polos de los imanes Se atraen Se repelen ¿Qué ocurre al acercar los Imanes con polos iguales? ¿Qué se observan cuando se acercan polos diferentes? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ________________________________
  8. 8. 4. Al acercar el clavo a distintas zonas del imán ¿Dónde se concentra la fuerza de Atracción? 1. El clavo está en el extremo del polo sur. 2. El clavo se encuentra en la mitad del polo sur. 3. La zona del clavo es el extremo del polo norte. 4. El clavo se encuentra en la mitad del polo norte. 5. La posición donde se encuentra el clavo es la mitad del imán. ¿Qué puedes concluir con esta experiencia?: FICHA DE EVALUACIÓN _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Institución Educativa de Acción Conjunta “San Salvador” _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ - _________________________________________________________________________ __________________ 1 2 3 4 5
  9. 9. ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE Nombre: ________________________________________________________________________ Profesora: María Lescano Grado: 4 ° “ ____” Fecha: ……/……/2013 ________________________________________________________________________________ I. Escribe las partes del imán: II. Marca La respuesta correcta: ¿A quién atrae los imanes? a) Madera b) hierro c) papel d) bronce a) VVFF b) FVFF c) VFVV Los polos de un imán son: a) Norte b) Este c) Sur d) Oeste a) VVFF b) FVFF c) VFVF III. Explica ¿Por qué los clavos se pegan al imán? IV. ¿Qué es magnetismo? __________________ _ __________________ _ __________________ _ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________

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