Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Reunió de Grau - El Sol, maig 2012

210 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Reunió de Grau - El Sol, maig 2012

  1. 1. Els sols al 2012
  2. 2. Diàleg amb els nens i les nenes de primària
  3. 3. InicisUna vegada ja impregnats del que ha anat investigant cada classe finsNadal, comencem a preguntar-nos què ens ha passat al cos quan aquestmigdia hem menjat arròs.Entre tots anem construint el recorregut que ens imaginem que fa el menjari més endavant ...“Tinc una cosina que és dentista i ens podria explicar com funciona totaixò…” Preguntant-nos com funciona el cos quan mengem, passem a buscar qui ens pot ensenyar més coses.
  4. 4. ExpertsCom que és habitual la presència d’”experts “ a l’Escola, són els nensqui ofereixen el preuat saber de la seva família per ser compartit ambels companys.Oi tant que sí! De seguida surten idees de com fer que el coneixementde la classe s’ampliï amb les aportacions de les famílies: De seguida comencem a proposar qui ens pot ajudar a ampliar la xarxa de coneixements. Tenim experts de confiança ben a prop
  5. 5. En què ens poden ajudar?Pol C – La meva mare i el meu avi són cuiners. I també el meu pare és metge. Ens podria venir a explicar com és tot això de la digestió. Ens poden explicar el funcionament de la sang i del cor perquè fan com venes de recanvi.Laia R – El meu pare, avi i tieta són cuiners. Els podem anar a veure. La meva tieta és dentista i també pot venir.Richard – El meu pare és cambrer i el meu avi cuiner. Podríem anar al restaurant a veure’ls.Lei – Els meus pares han viatjat molt per tot el món i saben coses de molts menjars. I quan van anar a la Xina segur que poden saber coses del menjar xinès.Gerard – La meva àvia en sap molt de cuinar perquè passa moltes hores a la cuina. Els seus menjars estan molt bons. I un amic que sap cuinar molt bé.Natàlia – La meva tieta treballa amb un dentista. El meu pare viu a Romania i allà mengen diferent.Dani – La meva mare està practicant de ser cuinera. I el meu pare treballa a Nigèria. Diu que hi ha uns cargols molt grans. Com que és un país pobre no poden menjar molt.Greta – La meva àvia sap molt de cuinar i passa molta estona a la cuina.Bru – La mare del meu millor amic és dentista. El meu pare per la seva feina ha viatjat per molts països. La meva mare fa uns menjars molt bons i les meves àvies també. Quins són els menjars que els han agradat més dels països on han viatjat.Aina – La meva besàvia sap fer unes galetes molt bones. Els meus pares van passar dos anys a Alemanya fent de cuiners abans que naixés jo.Oriol – La meva tieta és pastissera i una altra tieta és cuinera.Àngel – La meva mare fa el menjar. El meu tiet és de Xile.Martina – La meva mare coneix un amic que té una pizzeria a Abrera. I demà passat vaig a Dubai i potser allà fan menjars diferents.
  6. 6. Pau M – El meu avi té un camp que hi ha moltes fruites.Ada – La meva mare ens podria explicar com decora plats. Són de ceràmica i a vegades de vidre i els pintem. Al meu pare li agrada molt cuinar i en sap molt.Judith – Jo tinc tres persones que podrien venir. La meva mare treballa al Caprabo i ens pot explicar moltes coses. Ho podríem visitar. El meu pare sap fer pizzes, pa, magdalenes... La meva àvia sap fer molts menjars però va caure i no podria venir.Pol S – El meu avi té dos horts i el meu tiet va anar a fer una travessa al Nepal.Maria –El meu avi té un hort i planta calçots, cebes, pastanagues, patates. I la meva àvia ens pot explicar més coses sobre les conserves.Cèlia – El meu tiet té un bar. La meva àvia fa croquetes i la meva mare empanadilles.Nicolay – La meva àvia també sap cuinar.Pau V – El meu pare fa pa, donuts, pizza i jo tinc un hort a casa. A l’estiu vam collir molts tomàquets i pebrots. Com fer un hort amb poquet espai?Arnau – El meu pare a vegades quan ens llevem ens fa creps.Laia P – La meva mare i el meu germà petit. Parlar de què mengem quan naixem i quan ens fem grans.Anna – La meva mare quan era jove era peixatera. Parlar dels tipus de peix.Pol M – Ensenyar-nos a fer creps. El saber està en el dia a dia, fent-lo visible li hem donat valor.
  7. 7. Ens alimentem… valor d’allò quotidiàser pacient per aconseguir la fita gaudir cuinant pels altres som afortunatsdesfer mites amb el coneixement Seguretat dels aliments com hem anat creixent les entranyes d’un restaurant
  8. 8. productes que s’enyoren records de la família consum ecològic elaboració pròpia segons la religióalimentació depenent del clima la nostra tradició tradició pastissera la pagesia
  9. 9. fresc i de qualitat de la terra com vivien abans producció pròpia entendre el cos conèixer costums i culturesla organització del cambrer
  10. 10. …ho documentem…De quina manera creieu que podem enregistrar totes les visites de les famílies a la classe per parlar de l’alimentació?- Ho podem fer amb vídeo. Caldrà que estiguem en silenci perquè s’entengui bé.- Anar apuntant a l’ordinador tot el que es va explicant.- Fer fotos i ajuntar totes les idees amb aquestes fotos.- Entre tots escriure-ho en un full gran.- Fer una pel·lícula per explicar tot el que hem après i ensenyar qui ens ha ajudat. Abans de començar ens plantegem com recollir tota la informació de cada conferència.
  11. 11. …i digerimEls Sols n’hem tret molt de totes les visites… (video)
  12. 12. Retorn de l’experiència Com ho heu viscut les famílies?Aquesta experiència ens ha portat a un coneixement més autèntic i,sobretot, recíproc, perquè uns i altres aprenem. I, per sobre de tot això,s’han establert uns vincles emocionals molt forts, que s’entreveuen en lesparaules que ens retornen els pares, avis... i les que els fan arribar els nens.
  13. 13. Nodrim compartintDesprés de la festa de Sant Jordi ens expliquem enquè hem estat ocupats cada classe.
  14. 14. Llenguatge matemàtic
  15. 15. Llenguatge matemàtic Restes portant-ne 43-15
  16. 16. 3 43-15
  17. 17. 3 43-15 28
  18. 18. Llenguatge verbal
  19. 19. LLENGUA ANGLESA
  20. 20. L’anglès és un instrument de comunicació.
  21. 21. ConversaEs pretén afavorir i potenciar la comunicació
  22. 22. DVDPretenem:•Que mica en mica vagin adquirint estructurespròpies de l’idioma.•Oportunitat d’escoltar diferents interlocutors.
  23. 23. Situacions reals i quotidianes, centrades enaspectes de la vida diària dels alumnes.
  24. 24. Es pretén recordar i practicar expressionsconcretes i utilitzar el vocabulari après.Posar en pràctica tot allò que sabem.
  25. 25. Comprensió iexpressió escrita.
  26. 26. La Manreanadel mandongo a les llangonisses els animals de la granja l’emoció de dormir fora de casa una nova oportunitat de relacionar-se amb els companys
  27. 27. l’habitació, motxilla i parar taula joc, caminada i conte de nit muntem a cavall fem pa, coca i pizza
  28. 28. Qüestions diversesÚltim dia de piscina 6 junyCasals d’estiu Reunió 11 junyJornada esportiva 18 junyDarrer dia 22 al migdiaInformesPrecs i preguntes
  29. 29. Us oferim…granissat de taronja i llimona maduixes amb sucre

×